很多家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，會(huì)不自覺(jué)的采取嚴(yán)厲管教的方式，認(rèn)為這是最行之有效的。以期望讓孩子們對(duì)自己的言行有所顧慮，好好學(xué)習(xí)。然而，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，嚴(yán)厲的教育對(duì)孩子們的影響卻是十分嚴(yán)重的。

家長(zhǎng)管孩子太嚴(yán)厲的后果

1、限定孩子的充分發(fā)揮

父母過(guò)度嚴(yán)苛的教育，會(huì)讓孩子做一些事兒或是一些決策的情況下，顧忌過(guò)多，乃至是舍棄自身的決策，那樣會(huì)限定孩子的充分發(fā)揮，不利孩子自身工作能力的展現(xiàn)。

2、孩子與父母關(guān)聯(lián)不親密無(wú)間

因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)度嚴(yán)苛的教育，會(huì)讓孩子對(duì)父母造成一種束縛，在父母的眼前始終維持聰明的品牌形象，沒(méi)法和一切正常的家庭成員關(guān)系那般親密無(wú)間。

嚴(yán)師出高徒，這是說(shuō)老師對(duì)學(xué)生的教育要嚴(yán)格，教育出來(lái)的學(xué)生才優(yōu)秀。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有很多父母也在秉持這這種思想，在教育孩子方面，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，認(rèn)為這樣一定是對(duì)孩子有好處的，但是他們卻不知道這樣對(duì)孩子的影響有多大。

父母對(duì)孩子太嚴(yán)厲會(huì)造成什么后果

1、限定孩子的充分發(fā)揮。父母過(guò)度嚴(yán)苛的教育，會(huì)讓孩子做一些事兒或是一些決策的情況下，顧忌過(guò)多，乃至是舍棄自身的決策，那樣會(huì)限定孩子的充分發(fā)揮，不利孩子自身工作能力的展現(xiàn)。

2、孩子與父母關(guān)聯(lián)不親密無(wú)間。因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)度嚴(yán)苛的教育，會(huì)讓孩子對(duì)父母造成一種束縛，在父母的眼前始終維持聰明的品牌形象，沒(méi)法和一切正常的家庭成員關(guān)系那般親密無(wú)間。

3、危害孩子的性情。過(guò)度嚴(yán)苛的教育，非常容易讓孩子造成極端化的性情，要不叛逆性尤其強(qiáng)，要不過(guò)度柔弱，這種都可以危害孩子將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

4、危害孩子的心理狀態(tài)。長(zhǎng)期性髙壓自然環(huán)境下生長(zhǎng)發(fā)育的孩子，會(huì)存有一種心理狀態(tài)上的黑影，乃至?xí)斐尚睦韱?wèn)題。

教育孩子不是掌控孩子，并不是只有乖乖聽(tīng)話的孩子才是好孩子。有些孩子在父母的嚴(yán)格管教下很小就失去了自我，沒(méi)有自己的想法，這種請(qǐng)是不對(duì)的，父母教育不是把孩子逼成自己的對(duì)立面，把孩子當(dāng)成是與自己相同的個(gè)體一樣對(duì)待。

對(duì)孩子太嚴(yán)厲的弊端

從小種下孩子叛逆的苗頭。

在兒童心智成長(zhǎng)過(guò)程中，他們會(huì)有一個(gè)內(nèi)在的心理平衡機(jī)制，比如孩子小時(shí)候沒(méi)有力量反抗外在壓力，但會(huì)無(wú)意識(shí)或有意識(shí)地進(jìn)行家長(zhǎng)不認(rèn)可的行為，把家長(zhǎng)施加的壓力反作用于家長(zhǎng)，以達(dá)到心理平衡。如果這種平衡機(jī)制沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，會(huì)形成一種爆發(fā)式的力量，到了青春期以后突然釋放。這時(shí)侯，家長(zhǎng)們往往武斷地認(rèn)為孩子“變壞了”，殊不知其實(shí)這是父母自己在孩子的童年期親手種下的惡果。

大大挫傷孩子的自信心。

家長(zhǎng)對(duì)孩子管的太嚴(yán)，孩子一有錯(cuò)誤動(dòng)輒訓(xùn)斥，往往不能夠真正幫助孩子克服問(wèn)題，反而會(huì)強(qiáng)化缺點(diǎn)。因?yàn)?，?duì)孩子來(lái)說(shuō)，通常是以成人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自已的，成人說(shuō)他怎么樣，他就認(rèn)為自己是怎樣的。而且這種數(shù)落很容易傷害孩子的自信心，對(duì)以后發(fā)展很不利。

家長(zhǎng)平時(shí)說(shuō)的最多的就是讓孩子聽(tīng)話，其實(shí)這不利于孩子的個(gè)性發(fā)展和心理健康，會(huì)使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，所以我們對(duì)待孩子一定要寬容一些。

家長(zhǎng)管孩子太嚴(yán)會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果

1、限定孩子的充分發(fā)揮

父母過(guò)度嚴(yán)苛的教育，會(huì)讓孩子做一些事兒或是一些決策的情況下，顧忌過(guò)多，乃至是舍棄自身的決策，那樣會(huì)限定孩子的充分發(fā)揮，不利孩子自身工作能力的展現(xiàn)。

2、孩子與父母關(guān)聯(lián)不親密無(wú)間

因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)度嚴(yán)苛的教育，會(huì)讓孩子對(duì)父母造成一種束縛，在父母的眼前始終維持聰明的品牌形象，沒(méi)法和一切正常的家庭成員關(guān)系那般親密無(wú)間。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為孩子娛樂(lè)的重要方式，一些孩子在上學(xué)期間嚴(yán)重沉迷游戲，學(xué)業(yè)下滑厲害，家長(zhǎng)知道后，怒摔孩子手機(jī)，想讓孩子努力學(xué)習(xí)，其實(shí)，家長(zhǎng)的這種做法是非常不脫的，不但會(huì)傷害孩子自尊，還會(huì)加重孩子的叛逆情緒。

家長(zhǎng)摔孩子手機(jī)的后果

如果父母摔孩子的手機(jī)，可能會(huì)導(dǎo)致以下后果：

1、損壞手機(jī)：摔手機(jī)可能導(dǎo)致手機(jī)屏幕破裂、零件脫落等損壞，需要花費(fèi)修理費(fèi)用。

2、傷害感情：孩子可能會(huì)感到被父母不尊重、不信任，從而導(dǎo)致親子關(guān)系受損。

3、挫傷自尊：孩子可能會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)被父母摔而感到自尊心受挫，從而影響自信心和自尊心的發(fā)展。

老師是傳道授業(yè)解惑者，負(fù)責(zé)傳授孩子知識(shí)的同時(shí)，也要塑造孩子人格。每個(gè)老師的性格都不盡相同，嚴(yán)厲的老師能夠征服學(xué)生，但是也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面的影響。

老師太嚴(yán)厲孩子抵觸怎么辦

保留自己的意見(jiàn)

看到某位老師的名字，你也可能會(huì)有負(fù)面反應(yīng)，但無(wú)論你做什么，都不要向孩子表達(dá)這種反應(yīng)。孩子很容易接受父母的意見(jiàn)。盡量對(duì)老師保持積極的態(tài)度，不要讓孩子知道你也不喜歡這個(gè)選擇。

傾聽(tīng)孩子的擔(dān)憂

雖然保持公正、不透露您對(duì)新老師的特殊感受是個(gè)好主意，但同樣重要的是不要忽視孩子的真實(shí)感受。他們可能會(huì)對(duì)新老師和新班級(jí)可能帶來(lái)的變化感到害怕或焦慮，他們需要感到安全才能與您討論他們的感受。

教育孩子的方式有多種，常見(jiàn)的就是兩種，一種是管教過(guò)嚴(yán)，另一種又過(guò)于寬松；對(duì)于不同的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該用不同的教育方式，家長(zhǎng)要注意觀察孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)異常情況，

管孩子太嚴(yán)會(huì)造成什么

過(guò)多的管制，更多的是體現(xiàn)父母對(duì)孩子的不信任和不尊重，不相信孩子能把自己的事情處理好，過(guò)多的管制會(huì)產(chǎn)生兩種結(jié)果，一種是孩子長(zhǎng)大后缺乏自信。再有一種是，孩子非常叛逆。

叛逆的孩子背后一般要么是有一個(gè)嘮叨的媽媽，要么是有一個(gè)喜歡使用暴力的父親。有一種愛(ài)叫放手，父母應(yīng)該讓孩子自己認(rèn)真的去體會(huì)成長(zhǎng)的過(guò)程，不要害怕孩子走彎路，彎路可能成為孩子人生道路上的良師益友，總之父母要明白一點(diǎn)，你不可能陪伴孩子一生，不管你放不放心，孩子也總有一天要學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)。

小孩教育其實(shí)就是一個(gè)被周圍環(huán)境馴化的過(guò)程，正確的方式是通過(guò)周圍的環(huán)境讓小孩產(chǎn)生一種平衡感，這種平衡感即小孩對(duì)周圍環(huán)境的感知能力，比如不讓小孩親自挖泥巴就不永遠(yuǎn)知道泥土的感覺(jué)，而管教就是家長(zhǎng)構(gòu)建的一種外部環(huán)境，什么樣的環(huán)境造就什么樣的結(jié)果，各位家長(zhǎng)請(qǐng)深思！

放縱教育會(huì)帶來(lái)哪些麻煩