家長(zhǎng)聽到孩子被老師打了之后，不要第一反應(yīng)就是去指責(zé)老師，和老師起沖突。正確的方法是先安撫孩子的情緒，引導(dǎo)孩子說出事情的原委，當(dāng)然也不能只聽孩子的敘述，還要和老師溝通經(jīng)過，了解清楚事情的真相再做處理。

老師打孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣高情商解決

1.保持冷靜，安撫孩子情緒

在聽到孩子說老師打他之后，家長(zhǎng)首先應(yīng)該保持冷靜，安撫孩子的情緒，不要腦袋一熱就去質(zhì)問老師，如果是一個(gè)“烏龍”，那不僅會(huì)讓老師覺得家長(zhǎng)不信任自己，可能還會(huì)影響到老師和孩子之間的關(guān)系。

當(dāng)孩子說老師打自己時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該先檢查孩子是否受傷，進(jìn)一步安撫孩子的情緒，這才是一個(gè)明智的家長(zhǎng)應(yīng)該做的。

2.引導(dǎo)孩子說出事情的經(jīng)過

孩子步入校園之后，難免會(huì)因?yàn)槟承┮蛩囟蠋熀屯瑢W(xué)發(fā)生沖突和矛盾。但如果不想讓這些事情給孩子的心理留下陰影，家長(zhǎng)一定要采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，及時(shí)為孩子解決，讓這些影響給孩子降到最低。

孩子頂撞老師家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育

1、冷靜對(duì)待，安撫孩子的感受。孩子跟老師有沖突，家長(zhǎng)聽說后大致有兩種反應(yīng)。一種是心疼孩子，不管不顧就跑去學(xué)校找老師算賬，一種是認(rèn)為孩子不能頂撞老師，不分青紅皂白責(zé)罵孩子。這兩種都是從大人的思維去看待問題，沒有考慮到孩子的感受。

其實(shí)，孩子跟老師發(fā)生沖突后，孩子的心里是有點(diǎn)惶恐，也可能有委屈，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜下來，接納并安撫孩子的情緒，讓孩子把自己真實(shí)的感受說出來，才有利于接下來的引導(dǎo)。

2、了解事情經(jīng)過，引導(dǎo)孩子客觀分析。有時(shí)孩子為了減輕或逃避自己的責(zé)任，可能會(huì)對(duì)家長(zhǎng)撒謊或避重就輕，家長(zhǎng)在聽了孩子對(duì)事情的闡述之后，不要偏聽偏信，要旁敲側(cè)擊，多方面了解事情真相，盡量站在老師的角度分析問題，引導(dǎo)孩子理解老師。

3、跟老師道歉。盡量在第一時(shí)間與老師溝通，與老師溝通時(shí)也盡量不要問事情的經(jīng)過，而是先表達(dá)對(duì)老師的謙意。老師有時(shí)也是為孩子好，會(huì)用他的想法考慮事情，大家相互理解點(diǎn)。我們作為家長(zhǎng)在孩子與老師發(fā)生沖突以后，更需要冷靜，然后就是找到老師第一時(shí)間跟老師道歉。

孩子在上學(xué)期間，除了要處理好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)外，也要搞好與老師和同學(xué)的關(guān)系，一些孩子由于種種原因，出現(xiàn)被同學(xué)和老師孤立的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的正常生活和學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子被孤立的原因，教會(huì)孩子與人社交的技巧，多多鼓勵(lì)孩子。

老師孤立孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

先去了解一下你的孩子是怎么看待這件事情的，他在這個(gè)過程中感受到了什么？孤獨(dú)？難過？委屈？這些感受，你需要給出理解，傾聽他說出內(nèi)心的想法和感受，不要批評(píng)他。無論她的行為有怎樣的不妥當(dāng)，你需要做的，不是批評(píng)，而是教育。

和老師溝通，看看是什么原因。要是自己的孩子太調(diào)皮，那只能請(qǐng)老師嚴(yán)加管教，自己也上點(diǎn)兒心；要是老師無理取鬧，那就反映反映。如果孩子犯了錯(cuò)誤要讓孩子認(rèn)錯(cuò)，要讓孩子給老師道個(gè)歉。

家長(zhǎng)也要和老師會(huì)打交道，擅長(zhǎng)打交道。為了孩子好，把這個(gè)事情放在比較小的范圍內(nèi)去解決。換位思考，理解老師，尊重老師，愛護(hù)自家孩子。這樣效果可能更好一些。

對(duì)孩子的受傷情緒進(jìn)行撫慰。家長(zhǎng)要做到的，就是對(duì)孩子受傷的心靈進(jìn)行安撫，帶孩子去外出走動(dòng)一下，分散孩子的注意力，讓孩子脫離出負(fù)面情緒。

學(xué)校是一個(gè)大集體，形形色色的孩子在一起相處會(huì)出現(xiàn)各種問題，比如有些家長(zhǎng)反映自家孩子在學(xué)校被孤立，對(duì)心理造成了很大傷害，面對(duì)孩子被孤立，家長(zhǎng)要找到孩子被孤立的原因，引導(dǎo)孩子與別人相處，鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校活動(dòng)，提高孩子社交技能。

孩子受排擠家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

1.幫助孩子分析原因

了解孩子被排擠的原因可以幫助家長(zhǎng)制定解決方案。家長(zhǎng)可以和孩子一起探討可能的原因，例如性格、行為、興趣愛好等。

2.告訴孩子如何與人相處

我們得讓孩子知道什么是人際關(guān)系，不管在學(xué)?；蚴菍碜呷肷鐣?huì)，人際關(guān)系是特別重要的一點(diǎn)。這意味著他們?cè)趯W(xué)校能否開心，以及在將來走入社會(huì)工作是否順利。

常有家庭因?yàn)楦改负秃⒆又g的溝通方式存在問題，導(dǎo)致家庭關(guān)系不和諧，孩子不聽父母的話，甚至頂撞父母，和父母爭(zhēng)吵，這讓父母很是苦惱，不知道該怎么正確跟孩子溝通，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

孩子頂撞家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育

1、不要過分溺愛

家長(zhǎng)在孩子面前要有原則，不能過分遷就孩子。家教行為要統(tǒng)一，不能一個(gè)寵愛，一個(gè)嚴(yán)管，這樣孩子就會(huì)找寵愛他的那個(gè)作為擋箭牌，反倒兩個(gè)大人雙方意見不同，而發(fā)生矛盾。當(dāng)孩子出現(xiàn)頂嘴胡鬧時(shí)，大家都應(yīng)該不要理睬他，讓孩子冷靜下來后教育他。

2、要尊重孩子

雖然大人比小孩的經(jīng)驗(yàn)豐富，懂的知識(shí)也更多，但家長(zhǎng)卻不能壟斷孩子一切，以大壓小，要孩子全聽大人的，而不給孩子任何的發(fā)言權(quán)，這樣也只會(huì)造成孩子的逆反或逃避的心理。作為家長(zhǎng)需要適當(dāng)給孩子表達(dá)自己的意見的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

初中的孩子獨(dú)立意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)了，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子，多相處，不能總嘮叨，抓住契機(jī)進(jìn)行說服教育。讓孩子明白只有好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，就業(yè)才容易，知識(shí)改變命運(yùn)。

上初二的女孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育

1、適當(dāng)放手。這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)不要再像過去一樣，一直的控制孩子的所有行為，孩子自己有了獨(dú)立的思想，放手讓他們自己做決定，也是一種教育手段。

2、適當(dāng)尊重。孩子在青春叛逆期的時(shí)候，心思是敏感脆弱的，不能過度的批評(píng)或否認(rèn)孩子的行為，否則會(huì)給孩子的心靈造成一定的傷害，要學(xué)會(huì)和孩子溝通交流，讓她信任家長(zhǎng)，敞開心扉。

3、溝通交流。初中時(shí)期孩子的心理開始敏感脆弱，所以不要去猜測(cè)他們的心思，適當(dāng)?shù)臏贤ń涣魇墙逃挠行侄巍?/p>

4、家長(zhǎng)要及時(shí)跟上孩子的成長(zhǎng)，要正確認(rèn)識(shí)孩子進(jìn)入青春期、叛逆期是人生的一個(gè)必經(jīng)階段，相互之間的理解和信任是家長(zhǎng)與孩子之間進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。溝通時(shí)注意方式方法，避免長(zhǎng)篇大論的說教，同時(shí)要給孩子做好表率。

孩子談戀愛，家長(zhǎng)要冷靜看待和處理，不用太過在意，有的時(shí)候我們家長(zhǎng)越在意孩子，孩子會(huì)越不聽話，因?yàn)樗麄冞@時(shí)候很叛逆了，家長(zhǎng)要能明白孩子的心理，只要他們之間不做出過分的舉動(dòng)，我們就靜觀其變。

孩子談戀愛家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣處理

不同年齡的孩子早戀，有不同的處理方式：

1、小學(xué)生（超早戀），可以運(yùn)用的處理方式：父母和老師可以加以勸阻，小學(xué)生的早戀是很幼稚的，向游戲或者成人模仿，但是正因?yàn)樗ㄋ﹤冇字?，不知深淺，有時(shí)候可能做出令人瞠目結(jié)舌的事情來，所以對(duì)待小學(xué)生的早戀，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該采取勸阻的方式，要讓他（她）們停止早戀活動(dòng)。

2、初中生（早戀），初中生的早戀，既不像高中生那樣成熟，也不像小學(xué)生那樣幼稚，而且初中生不像高中生那樣有主見，家長(zhǎng)和老師的話，也許能聽進(jìn)去一部分。老師和家長(zhǎng)可以采取勸誡的態(tài)度，分析情況，曉以利害爭(zhēng)取讓孩子把主要精力放到學(xué)業(yè)上來，至少也要把他（她）的早戀“降溫”或者“減速”。

3、高中生（晚早戀），高中生早戀，雖然也算早戀，但畢竟是較晚的早戀，不要教誨他們，也不要一廂情愿的指導(dǎo)他們，而要靜觀。只要不在公眾場(chǎng)合特別的出格，不特別的影響成績(jī)，沒有再進(jìn)一步的深入發(fā)展，靜觀其變即可。