孩子抗拒寫(xiě)字，肯定是有原因的，家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察，也可以通過(guò)和孩子溝通，來(lái)了解下孩子的想法，平時(shí)注意在家營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，家長(zhǎng)自己也要慢慢培養(yǎng)愛(ài)寫(xiě)字、練書(shū)法的習(xí)慣。

孩子抗拒寫(xiě)字有哪些原因

1、寫(xiě)字的習(xí)慣不好。一些孩子做事就是拖拖拉拉，寫(xiě)字也一樣邊做邊玩，無(wú)心寫(xiě)字。還有一些比較粗心，識(shí)字能力差，不會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，筆畫(huà)筆順大都不對(duì)。寫(xiě)字無(wú)序顯得難寫(xiě)，字難寫(xiě)，不喜歡寫(xiě)字也在情理之中。

2、懶惰，懶得寫(xiě)字。一些孩子不喜歡學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，害怕學(xué)習(xí)。因缺乏興趣，自然不想寫(xiě)字。

3、現(xiàn)代社會(huì)，特別是數(shù)字時(shí)代，硬筆和毛筆都退居二線，實(shí)用功能大大弱化，僅僅作為書(shū)法藝術(shù)和文化傳承的符號(hào)，這使得孩子們學(xué)習(xí)書(shū)法的動(dòng)力大大降低。

4、孩子天性愛(ài)動(dòng)，寫(xiě)字是一個(gè)相對(duì)“靜止”的事兒，講求“坐勢(shì)”、“立勢(shì)”、“蹲勢(shì)”，三勢(shì)嚴(yán)格規(guī)范。執(zhí)筆也有講究，方法是否正確，關(guān)系到能否正確方便地使用毛筆，最大限度地運(yùn)用毛筆的性能，寫(xiě)出符合要求又美觀的字來(lái)，這些極大約束了孩子的天性。

青少年階段是還發(fā)展的重要階段，也是孩子快速成長(zhǎng)的階段，一定會(huì)出現(xiàn)各種各樣意想不到的狀況，父母要從細(xì)微之處觀察孩子，及時(shí)排解孩子遇到的困難。

青春期孩子發(fā)呆發(fā)愣有哪些原因

壓力和焦慮，中學(xué)生面臨學(xué)業(yè)壓力和社交壓力，有時(shí)候可能會(huì)感到焦慮和壓力過(guò)大，難以集中注意力。

當(dāng)前的事情是他不感興趣的，所以他分神去想其他的事情了，也可能是他心里有事，在想著其他的事情，而不能專注當(dāng)下，也可能是時(shí)間太長(zhǎng)了孩子累了困了，這時(shí)候可以暫停，提醒下孩子，孩子分神，需要休息還是其他的原因。

學(xué)科難度較大，有些學(xué)科可能對(duì)孩子的認(rèn)知、理解和思維能力要求比較高，難以掌握，導(dǎo)致孩子上課難以保持專注。

青春期孩子發(fā)呆發(fā)愣的表現(xiàn)

孩子做事和學(xué)習(xí)的時(shí)候，磨蹭拖拉是常會(huì)發(fā)生的事情，孩子磨蹭的行為常常讓家長(zhǎng)變得煩躁抓狂。其實(shí)，只要家長(zhǎng)注意觀察，找到孩子磨蹭拖拉的原因，針對(duì)造成孩子拖拉的原因，就能改變孩子的行為方式。

孩子磨蹭的原因有哪些

1.天生慢性子

有些孩子習(xí)慣慢節(jié)奏，做事不急不躁，這在家長(zhǎng)看來(lái)很可能就是磨蹭。

2.習(xí)慣不好

有的家長(zhǎng)比較溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致孩子從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，表現(xiàn)在生活上就是喜歡邊玩邊寫(xiě)作業(yè)、邊吃飯邊看電視等，把家長(zhǎng)的話當(dāng)成耳旁風(fēng)。

父母是孩子的第一任老師，也是最重要老師，同時(shí)還是孩子性格和行為習(xí)慣的養(yǎng)成者，孩子的性格和行為習(xí)慣則是父母的一面鏡子。孩子的某些行為會(huì)折射出家長(zhǎng)的教育觀念。

孩子亂罵父母有哪些原因

孩子不懂得感恩父母的養(yǎng)育之恩，就會(huì)向父母發(fā)脾氣，所以，在平時(shí)生活中，父母一定要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩。只有懂得感恩，才能真正去用心感受這個(gè)世界上的愛(ài)，不懂得感恩，只會(huì)索取，那孩子將來(lái)只會(huì)變得越來(lái)越不孝順，更不會(huì)對(duì)自己的父母好。

在日常生活中，如果父母對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)。這種教育環(huán)境就屬于"無(wú)條件"的教育。在這種教育環(huán)境下，雖然孩子能夠在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，但是這種環(huán)境也容易讓孩子變得驕縱叛逆。

孩子對(duì)父母的依賴性比較強(qiáng)，因此總是想要得到父母的關(guān)注，當(dāng)父母忙于其他事情，無(wú)暇顧及到孩子的時(shí)候，孩子可能會(huì)通過(guò)各種方法引起父母的注意，這時(shí)候使用最多的就是從父母發(fā)脾氣。

孩子亂罵父母，家長(zhǎng)的做法很重要

孩子是父母行為的一面鏡子，彰顯著父母的行為表現(xiàn)。如果一個(gè)孩子不懂感恩，經(jīng)常性忽略父母的付出，一味把家長(zhǎng)的付出當(dāng)作是一件天經(jīng)地義的事情。那么家長(zhǎng)一定要考慮一下自身日常中的行為習(xí)慣是不是出現(xiàn)問(wèn)題了，家長(zhǎng)要為孩子做好表率作用，這樣孩子才能擁有正確的心態(tài)和行為習(xí)慣。

孩子不懂得感恩的原因有哪些

1、年齡和發(fā)展階段：年幼的孩子通常更加自我中心，還沒(méi)有發(fā)展出對(duì)他人的關(guān)注和感激之情。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)感恩。

2、社會(huì)環(huán)境：一些孩子在富裕的家庭中長(zhǎng)大，從小就得到了很多東西，缺乏經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，因此可能缺乏感恩的意識(shí)。

3、家庭教育：家庭對(duì)孩子的教育方式和價(jià)值觀的傳遞對(duì)孩子的感恩意識(shí)起著重要影響。家長(zhǎng)如果不重視感恩和分享的價(jià)值，孩子可能也會(huì)缺乏對(duì)這些價(jià)值的認(rèn)知。

4、缺乏體驗(yàn)：孩子如果沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)困難，沒(méi)有見(jiàn)到其他人為他們付出，可能就難以理解和感激他人的幫助和關(guān)愛(ài)。

我們都知道，學(xué)習(xí)是很多孩子都非常討厭的事情，為了可以讓他們安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)為此也付出了不少精力，但基本上都收效甚微。其實(shí)面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)只要了解清楚孩子厭學(xué)的原因是什么，然后才能有針對(duì)性的把問(wèn)題解決掉。那么，孩子不想上學(xué)的原因有哪些呢？

孩子不想上學(xué)的原因有哪些

1.父母干擾過(guò)多導(dǎo)致逆反心理

有很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)工作，但在一起進(jìn)行的過(guò)程中總會(huì)在孩子背后指手畫(huà)腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對(duì)著干的心理。這時(shí)父母要孩子上學(xué)，孩子自己卻偏偏不上。

2.與同學(xué)相處情況不太好

隨著孩子不斷長(zhǎng)大，他們的社會(huì)意識(shí)和融入集體的需求都不斷增強(qiáng)，但每個(gè)孩子能力不同，可能現(xiàn)實(shí)沒(méi)有和孩子自己預(yù)期中的感覺(jué)好，孩子會(huì)很失落?；蚴怯X(jué)得自己在學(xué)校里有朋友，或是感覺(jué)跟同學(xué)們格格不入，甚至連中午飯也沒(méi)有小朋友愿意跟他一起吃，那么孩子一整天呆在學(xué)校里確實(shí)會(huì)很沒(méi)樂(lè)趣。

很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于關(guān)心，幫助孩子做各種事項(xiàng)，讓孩子養(yǎng)成飯來(lái)張口衣來(lái)張手的習(xí)慣，孩子往往就會(huì)表現(xiàn)的不夠獨(dú)立。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以提供幫助，但不能包辦一切，作為家長(zhǎng)，只有正確引導(dǎo)孩子，孩子才能健康成長(zhǎng)。

孩子不獨(dú)立的原因有哪些

1.家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)

事實(shí)上，溺愛(ài)不是愛(ài)，而是在傷害孩子，而這種傷害往往是對(duì)孩子人格上的打擊。長(zhǎng)期溺愛(ài)的孩子雖然被全家人寵著，但是孩子卻缺少獨(dú)立性，不知道應(yīng)該如何成長(zhǎng)，總是生活在蜜罐當(dāng)中，總有一天要面對(duì)未來(lái)，孩子就會(huì)顯得驚慌失措了。

2.家長(zhǎng)控制欲強(qiáng)

很多父母認(rèn)為孩子就應(yīng)該聽(tīng)從父母的安排，而且認(rèn)為父母的安排才是對(duì)孩子最好的安排，致使孩子缺乏主動(dòng)性和獨(dú)立性，只知道聽(tīng)之任之，只要離開(kāi)了父母的安排，孩子就會(huì)不知所措。