很多高三學(xué)生一放假就撒了野，每天什么也不干，就只知道玩手機(jī)，也不學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況，正是操碎了心，想幫助孩子但是又無(wú)從下手，有的家長(zhǎng)甚至采取了強(qiáng)硬措施教育孩子，但是效果還是不好。

高三學(xué)生放假天天玩手機(jī)咋辦

1、多鼓勵(lì)。高三學(xué)生沉迷玩手機(jī)，要么就是自控力不行，要么就是自己狀態(tài)不好自暴自棄。所以家長(zhǎng)在監(jiān)督提醒的同時(shí)，也要給孩子一些鼓勵(lì)。

高三學(xué)生群面臨的壓力遠(yuǎn)比我們想象的大的多，眼看著距離高考的時(shí)間越來(lái)越近自己的狀態(tài)卻很差內(nèi)心也會(huì)飽受折磨。所以家長(zhǎng)可以多說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，讓孩子重拾信心，積極調(diào)整自己的狀態(tài)。

2、約法三章，做好監(jiān)督。很多孩子盡管已經(jīng)高三但是自制力仍然很弱，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)多監(jiān)督多提醒?？梢院秃⒆蛹s定好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和放松時(shí)間，然后家長(zhǎng)從旁監(jiān)督，一旦超時(shí)就及時(shí)提醒。

3、家長(zhǎng)要給孩子正確的引導(dǎo)。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“當(dāng)你幫助孩子建立更有吸引力的興趣時(shí)，孩子自然會(huì)擺脫手機(jī)?！币虼?，作為一名高中生的家長(zhǎng)，應(yīng)該懂得如何在家里塑造一個(gè)陽(yáng)光自信、熱愛運(yùn)動(dòng)、愛讀書的家庭氛圍。

高三是孩子學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段孩子的努力和成績(jī)將影響孩子的一生，當(dāng)很多孩子都在集中精力準(zhǔn)備高考時(shí)，有些孩子卻將手機(jī)帶入學(xué)校影響秩序，最終被學(xué)校停課，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與學(xué)校溝通，引導(dǎo)孩子認(rèn)錯(cuò)，爭(zhēng)取讓孩子早日回學(xué)校備考。

高三學(xué)生玩手機(jī)被學(xué)校停學(xué)怎么辦

首先，需要了解學(xué)校關(guān)于手機(jī)使用的規(guī)定，確定是否允許學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)。如果學(xué)校明確規(guī)定不允許帶手機(jī)，那么學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園就是違反了校規(guī)，停課處理是學(xué)校依法管理的一種方式。

其次，如果認(rèn)為學(xué)校的處理方式存在問(wèn)題，可以嘗試與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門進(jìn)行溝通，說(shuō)明帶手機(jī)的原因和必要性，并要求進(jìn)行申訴。在申訴過(guò)程中，需要準(zhǔn)備好相關(guān)證據(jù)和材料，如手機(jī)的使用記錄、通信記錄等，以證明使用手機(jī)的合理性和必要性。

然后，無(wú)論申訴是否成功，家長(zhǎng)都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，意識(shí)到帶手機(jī)進(jìn)入校園的危害性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定，不再違反校規(guī)校紀(jì)。

而且，手機(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)娛樂(lè)工具，而不能成為學(xué)習(xí)的障礙。如果學(xué)生玩手機(jī)導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)成績(jī)，需要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和提醒，不能一味地停課來(lái)解決問(wèn)題。

高三正是孩子學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，但是這個(gè)時(shí)候很多孩子出現(xiàn)沉迷手機(jī)的情況，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也采取過(guò)措施，但是效果都不是很好，孩子依舊在家玩手機(jī)，有的時(shí)候家長(zhǎng)說(shuō)的多了，還會(huì)引起家長(zhǎng)不耐煩的心理。

高三學(xué)生能玩手機(jī)嗎

高三孩子是可以玩手機(jī)，但是家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。如果僅僅作為一種玩的方式，手機(jī)游戲可以提供非常好的放松休息。但是孩子停不下來(lái)的話，往往花費(fèi)不少時(shí)間。這樣大段時(shí)間的占用學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)玩手機(jī)游戲，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是非常不值的一件事，其必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間的大幅減少。

針對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是有限的，為了應(yīng)迎高考，學(xué)校的教學(xué)管理和家長(zhǎng)對(duì)高中生的要求是很嚴(yán)的，也是為了促使高中生能夠在三年內(nèi)努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)自己的理想，所以盡量不要玩手機(jī)。

高三學(xué)習(xí)壓力很大，適當(dāng)玩手機(jī)是適當(dāng)緩解壓力行為，只要不是時(shí)間太長(zhǎng)，控制好玩手機(jī)的時(shí)間就可以了。

而且適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)也可以學(xué)到很多課內(nèi)外的知識(shí)，增加個(gè)人經(jīng)驗(yàn)有利于溝通，有時(shí)候家長(zhǎng)干預(yù)也可能會(huì)增加孩子的逆反心理，反而得不償失。因此可以控制玩手機(jī)的時(shí)間，可以讓孩子釋放壓力，放松心情。

孩子進(jìn)入高中階段之后學(xué)習(xí)壓力會(huì)更大，如果還持續(xù)的玩手機(jī)那勢(shì)必會(huì)影響到成績(jī)的。高中生沉迷手機(jī)的原因無(wú)非三種，一是自制力不足，二是父母的影響，三是學(xué)習(xí)受到挫折，家長(zhǎng)只要從這三個(gè)方面引導(dǎo)孩子，我相信孩子戒掉手機(jī)指日可待。

馬上上高一的孩子天天玩手機(jī)咋辦

1、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到智能手機(jī)在害青少年，不要相信孩子的自控力。因?yàn)槭謾C(jī)里幾乎有我們想要得到的任何信息，孩子一旦沉迷其中，就會(huì)不可自拔，成年人都無(wú)法自控何況一個(gè)孩子！

2、明確用途，嚴(yán)格控制娛樂(lè)時(shí)間。軟件，游戲類不能裝，聊天類少裝，學(xué)習(xí)類軟件裝，但要控制好時(shí)間，拒絕孩子以學(xué)習(xí)為由地長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)。

3、引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)，進(jìn)行有效地溝通，允許但不放任，有句話特別適合，有條件地妥協(xié)，這是談判學(xué)中經(jīng)常要用到的，建議家長(zhǎng)去學(xué)學(xué)談判學(xué)。和孩子講清利害關(guān)系，消除抵觸情緒，培養(yǎng)孩子的自控能力。

4、無(wú)規(guī)矩不成方圓，明確手機(jī)的使用時(shí)間和使用范圍。和孩子一起計(jì)劃。并且可以打趣和孩子說(shuō)，這是我們之間的合約，你要是違反了，自己挑怎么處罰自己。規(guī)則一定要和孩子一起制定，單方面的建立規(guī)則和處罰機(jī)制，可能效果不好。

手機(jī)上癮已經(jīng)成為了一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，特別是對(duì)于中學(xué)生而言，這會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活造成很大的影響。孩子玩手機(jī)上了癮處理的方法只有一個(gè)那就是堅(jiān)決沒(méi)收，強(qiáng)行讓孩子和手機(jī)分離，然后告訴他玩手機(jī)的危害，并且隨時(shí)監(jiān)督。

初中生放假回家就玩手機(jī)咋辦

一是孩子的交際溝通能力差，患有社交恐懼癥，不少于與人溝通和交流?，F(xiàn)在的社會(huì)是溝通的社會(huì)無(wú)論你是做銷售還是技術(shù)，更不用說(shuō)做保險(xiǎn)和理財(cái)了，你不善于無(wú)陌生人交流和溝通，你的觀點(diǎn)別人就無(wú)法認(rèn)可和接受。

二是孩子天天玩手機(jī)游戲，生活在虛擬世界中，這樣的孩子長(zhǎng)大后不會(huì)關(guān)心人，容易以自我為中心。

三是天天玩游戲嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)在上高中比考大學(xué)都難，各地只有一半的孩子能上高中，其他的一半只能上職高。孩子一旦上職高，玩手機(jī)更加沒(méi)有人管，五年的時(shí)間更加放任自流。

孩子玩手機(jī)確實(shí)比較難解決，可以和孩子好好談?wù)勑模灰扇《碌牟呗?，可以采用疏的方法。手機(jī)還要孩子玩，但必須是作業(yè)完成后才能玩兩個(gè)小時(shí)。玩手機(jī)的時(shí)間不能延長(zhǎng)，自己掌握時(shí)間，超期取消次日。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，可以說(shuō)各種各樣的電子產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，首當(dāng)其沖的就是電腦、手機(jī)、平板由于這些電子設(shè)備的普及，游戲也進(jìn)入了人們的視野，尤其是對(duì)高三的孩子而言，游戲給自己帶來(lái)的快感是可以讓整個(gè)人陷入到游戲當(dāng)中的，面對(duì)這種情況，身為家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子擺脫游戲呢？

高三學(xué)生玩手機(jī)成癮怎么辦

1、積極溝通，耐心勸解孩子狀態(tài)不好家長(zhǎng)著急在所難免，但是在勸解孩子的時(shí)候也要注意方式?？梢韵群秃⒆訙贤ㄒ幌伦罱男睦頎顟B(tài)，排解孩子的壓力，然后再針對(duì)玩手機(jī)一事提出自己的建議。不要一味責(zé)罵，更不要對(duì)孩子說(shuō)很多喪氣話，這樣反而會(huì)適得其反。

2、讓孩子意識(shí)到玩手機(jī)游戲的危害，孩子如果偶爾玩一下是可以的，但是不能時(shí)間太長(zhǎng)或者沉溺其中，有些孩子也不會(huì)覺得玩手機(jī)是有什么危害的，如果說(shuō)考慮考差了點(diǎn)，孩子可能會(huì)覺得自己沒(méi)有發(fā)揮好，這跟玩不玩手機(jī)是沒(méi)有太大的關(guān)系的，一些班上的學(xué)霸們也都是一邊玩游戲一邊復(fù)習(xí)，這讓孩子覺得這是很正常的事情，一定要告訴孩子玩手機(jī)游戲帶來(lái)的一些危害，讓孩子自己改掉。

3、家長(zhǎng)要以身作，如果想不讓孩子玩手機(jī)，那么家長(zhǎng)就要做到以身作則，不管家長(zhǎng)多喜歡玩游戲，多離不開手機(jī)，只要孩子在身邊都盡量不要玩，如果說(shuō)想玩可以在孩子看不到的地方單獨(dú)一個(gè)人玩，大人淪為手機(jī)的奴隸也就罷了，千萬(wàn)別影響孩子。有很多家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面炫耀新手機(jī)游戲，這就是在誘導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)其身不正又怎么會(huì)帶好孩子呢，這一點(diǎn)家長(zhǎng)要特別注意。

4、讓孩子參加大量的線下交流活動(dòng)，孩子人際交往過(guò)少，也會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生手機(jī)癮，在手機(jī)中尋找朋友。所以，父母應(yīng)該多帶孩子參加與他人溝通互動(dòng)的戶外活動(dòng)。當(dāng)孩子開始享受與他人真情實(shí)感的交往，體會(huì)到現(xiàn)實(shí)的快樂(lè)，才不容易于沉迷于手機(jī)絡(luò)里面的虛擬社交。這也能擴(kuò)大孩子的交際面，對(duì)生活更有熱情。

高中階段的學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)樗P(guān)乎著孩子今后是否能考入一個(gè)理想的大學(xué)，是否能得到更好的發(fā)展，所以家長(zhǎng)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)情況。但在生活中，有不少高中生因?yàn)槭謾C(jī)的因素，漸漸荒廢了學(xué)業(yè)，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要給予重視，然后適度引導(dǎo)。

高三學(xué)生玩手機(jī)家長(zhǎng)怎么辦

1、耐心勸導(dǎo)，積極溝通。孩子沉迷于手機(jī)，家長(zhǎng)著急在所難免，但是在勸誡孩子的時(shí)候也要注意方式?？梢韵群秃⒆訙贤ㄒ幌伦罱男睦頎顟B(tài)，排解孩子的壓力，然后再針對(duì)玩手機(jī)一事提出自己的建議。不要一味責(zé)罵，更不要對(duì)孩子說(shuō)很多喪氣話，這樣反而會(huì)適得其反。

2、督促到位，約法三章。很多孩子盡管已經(jīng)高三但是自制力仍然很弱，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)多監(jiān)督多提醒?？梢院秃⒆蛹s定好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和放松時(shí)間，然后家長(zhǎng)從旁監(jiān)督，一旦超時(shí)就及時(shí)提醒。

3、假期陪孩子多出去走走。高中生本身的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常艱巨的，好不容易放假難免會(huì)利用各種假期來(lái)玩手機(jī)。作為家長(zhǎng)，就算工作再忙再累，也要抽時(shí)間陪孩子多出去旅游、散散心。當(dāng)孩子見識(shí)到外面更廣大的世界，也會(huì)對(duì)手機(jī)里的游戲不再那么癡迷了，畢竟通過(guò)和家人的旅游，讓孩子可以體會(huì)到生活除了手機(jī)游戲外，還有更豐富的生活值得自己去追求。

4、建立合理的目標(biāo)，制定好假期計(jì)劃。高中人一般只有在寒暑假在家時(shí)，才會(huì)有時(shí)間去玩下手機(jī)。對(duì)于一些作息時(shí)間不規(guī)律，生物鐘紊亂的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要督促孩子制定符合自己的目標(biāo)，比如高考想考上哪所大學(xué)？目標(biāo)分?jǐn)?shù)是多少分等？讓孩子心理自己有個(gè)數(shù)，免得因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)而每天在家無(wú)聊玩手機(jī)。