隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)發(fā)展的越來越好，一些正在上學(xué)的孩子也要求父母為自己配備手機(jī)，面對(duì)孩子的這一請(qǐng)求，家長(zhǎng)一定要慎重考慮，因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)于孩子來說是把雙刃劍，孩子若沉迷其中，將會(huì)造成很大的影響。

高中生該不該給孩子買手機(jī)

如果學(xué)生的家庭條件很好，那么手機(jī)對(duì)于父母來說簡(jiǎn)直是小菜一碟，那買一部也無(wú)妨。但是，如果學(xué)生的家庭條件不好，買手機(jī)對(duì)他的父母的壓力是非常大的，我想這時(shí)候是不是要買應(yīng)該轉(zhuǎn)化為是不是應(yīng)該該體諒父母。

另外，如果學(xué)生是一個(gè)控制能力非常不好的學(xué)生，那對(duì)她來說拿手機(jī)是一件非常不好的事，因?yàn)樗赡苊陨鲜謾C(jī)上網(wǎng)，這樣直接影響到他的學(xué)習(xí)，對(duì)他的將來不負(fù)責(zé)任。當(dāng)然，如果自制力強(qiáng)也無(wú)妨。

手機(jī)對(duì)于孩子來說有利有弊，家長(zhǎng)應(yīng)該綜合考慮家庭和孩子的條件，與孩子好好溝通。

高中孩子擁有手機(jī)的好處和壞處

很多孩子憑借優(yōu)異的成績(jī)考上了高中，但因?yàn)槭亲∷薜膶W(xué)習(xí)離家又比較遠(yuǎn)，孩子就想讓家長(zhǎng)為其配備手機(jī)，方便更好的查閱資料和與家人溝通。那么，對(duì)于家長(zhǎng)問題又來了，高中生該不該配手機(jī)呢?

高中該不該給孩子配手機(jī)

我覺得還是主要根據(jù)學(xué)生的情況所判斷，如果孩子是不容易控制自己使用手機(jī)的時(shí)間，肯定會(huì)因?yàn)檫^度玩手機(jī)或者玩游戲而影響學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還是不要給孩子配備手機(jī)，同時(shí)，功能齊全的手機(jī)也會(huì)使得學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移，上課注意力不集中，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。

如果有孩子比較自律，有獨(dú)立思考的能力，相對(duì)比較成熟，也知道自己的人生目標(biāo)。家長(zhǎng)可以給他們配備手機(jī)，必經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)幫助還是比較大的。

不過也要提前給孩子說好使用手機(jī)的規(guī)定，比如不瀏覽無(wú)用網(wǎng)頁(yè)，需要完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)才能使用手機(jī)，每天使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)不能超過多久等等。

現(xiàn)在智能手機(jī)已經(jīng)是人際交往的重要工具了，據(jù)我所知大部分高中生都有手機(jī)，學(xué)生之間的正常社交也是通過手機(jī)來完成的。如果你家孩子沒有手機(jī)的話，可能就無(wú)法與同學(xué)好友保持正常的聯(lián)系，久而久之就有可能會(huì)被班級(jí)的社交圈子排斥，不利于孩子的身心健康。

手機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠至耍缃?、工作、學(xué)習(xí)等都離不開手機(jī)，很多高中生也都有自己的手機(jī)，有些孩子的家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子，害怕手機(jī)會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，不知道高中階段該不該收孩子的手機(jī)。

高中孩子手機(jī)該不該沒收

關(guān)于高中生是否需要收手機(jī)，這個(gè)問題沒有一個(gè)固定的答案，因?yàn)椴煌瑢W(xué)校和教育機(jī)構(gòu)對(duì)此有不同的規(guī)定和政策。有些學(xué)校可能會(huì)要求學(xué)生在上課期間將手機(jī)交給老師保管，以避免干擾課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。這樣做的目的是幫助學(xué)生集中注意力，減少手機(jī)使用對(duì)學(xué)業(yè)的干擾。

然而，也有一些學(xué)校允許學(xué)生在特定時(shí)間使用手機(jī)，比如課間休息時(shí)間或者自習(xí)時(shí)間。這樣的政策可能是為了讓學(xué)生能夠與家人和朋友保持聯(lián)系，或者利用手機(jī)上的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)輔助。

重要的是，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該共同關(guān)注學(xué)生手機(jī)使用的合理性和適度性。手機(jī)可以是一個(gè)有用的學(xué)習(xí)工具，但過度使用手機(jī)也可能對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)可以共同制定一些規(guī)則和限制，以確保學(xué)生能夠正確合理地使用手機(jī)，并在學(xué)習(xí)中保持專注。

高中孩子玩手機(jī)的危害

高中階段對(duì)于孩子來說是非常重要的學(xué)習(xí)階段，能合理的使用手機(jī)當(dāng)然是好的，但是如果過于沉迷的話會(huì)帶來很多的負(fù)面影響，長(zhǎng)能夠與高中生建立良好的溝通渠道，了解他們的需求和想法，并為他們提供支持和鼓勵(lì)。

高中生放假了該不該給孩子玩手機(jī)

個(gè)人認(rèn)為放假后，還是適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)空間，既要學(xué)習(xí)，也要玩好。如果完全不讓孩子玩，在這個(gè)手機(jī)泛濫的時(shí)代，一味的阻止，孩子會(huì)想辦法到外面玩。而且手機(jī)上，也還有啟發(fā)人智慧的東西，接觸一下，沒有太大的壞處?？傊?，孩子可以玩手機(jī)，但是要有個(gè)度。

假期是很微妙的，如果家長(zhǎng)稍微管理不當(dāng)，孩子很容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響后面正常的開學(xué)。所以家長(zhǎng)一定要重視假期，引導(dǎo)孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)、作息、運(yùn)動(dòng)的界限。

互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生本來是為了方便人的，懂得互聯(lián)網(wǎng)，是了解和理解這個(gè)世界的非常重要的一個(gè)部分，而且很多學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式都離不開互聯(lián)網(wǎng)，所以還要在我們的有效監(jiān)管下，讓孩子適當(dāng)?shù)厥褂檬謾C(jī)。

一方面，經(jīng)過協(xié)商，達(dá)成契約，在固定時(shí)間和地點(diǎn)使用。另一方面，我們還要教給孩子控制的辦法，使他們具有這方面的控制能力。

現(xiàn)在的手機(jī)對(duì)于孩子的吸引力越來越大，孩子沉迷其中的風(fēng)險(xiǎn)也不斷增加，一些孩子在被家長(zhǎng)控制玩手機(jī)的情況下，偷偷將手機(jī)帶到學(xué)校，不但影響自己的學(xué)習(xí)效率，也影響學(xué)校的教學(xué)秩序。

高中孩子偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校

首先別罵孩子，盡量的跟他好好談?wù)?，不要影響他的心情，假如他成?jī)比較好的時(shí)候，就問他是不是因?yàn)閴毫Υ罅?？告訴孩子可以偶爾玩手機(jī)，但不能常常這樣玩，盡量了解他的心情和心情。

其次，先不要?jiǎng)勇暽日{(diào)查一段時(shí)刻，假如孩子的克己才能太差，你可以找一個(gè)借口把手機(jī)收走。假如說對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大影響，可以適當(dāng)?shù)慕o他一些自主權(quán)。讓孩子具有自覺的才能，就得讓他參加到“規(guī)矩?cái)M定”的過程里，自己定的規(guī)矩，自己執(zhí)行。

第三，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)高中生把手機(jī)帶到學(xué)校，不要過于驚慌，可以嘗試信任孩子，和孩子約法三章，規(guī)定好在學(xué)校手機(jī)的使用時(shí)間，是使用方法，并告知孩子遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，否則后果自負(fù)。幫助孩子鍛煉自制能力。

最后，多多陪著孩子多一些室外的活動(dòng)，讓孩子脫離手機(jī)的生活。很多孩子玩手機(jī)大部分原因都是因?yàn)楦改笡]有時(shí)間陪伴孩子，所以多增加親子活動(dòng)，也可以有效減少孩子玩手機(jī)的時(shí)間?？梢远鄮Ш⒆犹咔蚧蛘叽蚯?，進(jìn)行小型登山運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)孩子的體育鍛煉。

隨著手機(jī)的不斷普及，越來越多的孩子擁有了自己的手機(jī)，一些初三的家長(zhǎng)擔(dān)心手機(jī)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，想要回孩子的手機(jī)，其實(shí)對(duì)于孩子來說，手機(jī)既有好處也有壞處，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)才是關(guān)鍵。

初三孩子手機(jī)該不該沒收

如果孩子需要使用手機(jī)來學(xué)習(xí)的話，那么就沒必要收手機(jī)。在孩子初三這個(gè)學(xué)習(xí)階段，中考在即，學(xué)校的只是鞏固基礎(chǔ)，更多的還是要孩子吸收其他的知識(shí)。

但是這個(gè)年紀(jì)的孩子自制力一般還是比較差的，手機(jī)在他們的手上會(huì)分散他們的注意力，使他們注意力不集中，學(xué)習(xí)效率差。

所以，家長(zhǎng)需要控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，如果是用來娛樂的話，那家長(zhǎng)要做到及時(shí)的提醒。沒收孩子的手機(jī)有點(diǎn)夸張，合理適當(dāng)?shù)叵拗剖褂貌攀钦_的做法。

初三孩子沉迷手機(jī)，不愿意去學(xué)校怎么辦

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)得到大大的普及，高中孩子玩手機(jī)也成為一個(gè)普遍現(xiàn)象，然而，孩子的自控能力差，很容易出現(xiàn)沉迷手機(jī)的現(xiàn)象，一些高中孩子回家就玩手機(jī)，家長(zhǎng)不知該如何引導(dǎo)孩子。

建立規(guī)則和底線。首先，家長(zhǎng)需要與孩子達(dá)成共識(shí)，制定關(guān)于使用手機(jī)的規(guī)則和底線。例如，規(guī)定每天學(xué)習(xí)完成后才能玩手機(jī)一小時(shí)，或者限制晚上10點(diǎn)后不再使用手機(jī)等。這樣既讓孩子明白家長(zhǎng)的期望，也能讓他們學(xué)會(huì)自律。

增加親子溝通。多與孩子溝通，了解他們?yōu)槭裁闯撩允謾C(jī)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、缺乏朋友還是其他原因。針對(duì)不同原因，家長(zhǎng)可以給予相應(yīng)的關(guān)愛和支持，幫助孩子解決問題，從而減少對(duì)手機(jī)的依賴。

提供豐富的課外活動(dòng)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加各種課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、音樂、繪畫等，讓他們?cè)谄渌矫嬲业脚d趣和成就感。這樣，孩子就會(huì)逐漸減少對(duì)手機(jī)的依賴，將注意力轉(zhuǎn)移到更有意義的事情上。

教育孩子正確使用手機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子正確使用手機(jī)，讓他們了解過度使用手機(jī)的危害，并學(xué)會(huì)如何利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。例如，可以教孩子如何使用學(xué)習(xí)軟件，或者如何通過手機(jī)進(jìn)行有效的溝通。

以身作則。家長(zhǎng)是孩子的榜樣，他們的行為會(huì)直接影響到孩子。因此，家長(zhǎng)自己也需要控制好自己的手機(jī)使用時(shí)間，避免過度依賴手機(jī)。