16歲孩子脾氣暴躁易怒，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，踢桌子，摔杯子的，這樣的孩子就是家長(zhǎng)在教育時(shí)沒(méi)有做到科學(xué)合理的引導(dǎo)，還正處在青春期這個(gè)階段，孩子不愿意聽(tīng)父母嘮叨是很正常的，家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子溝通時(shí)也應(yīng)該注意方式。

16歲孩子脾氣暴躁易怒怎么辦

青春期的孩子脾氣暴躁，容易發(fā)怒，需要監(jiān)護(hù)人多與孩子溝通、引導(dǎo)、讓孩子有適當(dāng)空間，病態(tài)狀態(tài)下可能需藥物干預(yù)。

家長(zhǎng)需要理解孩子目前這種狀態(tài)。屬于青春期心理逆反期，不能采取簡(jiǎn)單粗暴的形式來(lái)壓制。而是要和孩子交朋友，循循善誘。

在交流的過(guò)程當(dāng)中，讓孩子逐步的成長(zhǎng)?？梢杂米约撼砷L(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的得與失和孩子交流，讓孩子少走一些彎路。給孩子一個(gè)放飛的機(jī)會(huì)。青春期的叛逆可能會(huì)讓孩子付出代價(jià)，但同時(shí)，適當(dāng)?shù)膽土P和代價(jià)也可能會(huì)讓孩子更早的成熟起來(lái)。

16歲正是青春期，是孩子由家庭逐步走向社會(huì)的過(guò)渡階段，孩子肯定有許多的不適應(yīng)，有對(duì)外界環(huán)境的不適應(yīng)，也有對(duì)自身生理變化的不適應(yīng)，由于對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足，對(duì)外界環(huán)境又感到茫然，沒(méi)有把握，如果缺乏老師，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，脾氣暴躁也就在所難免。

父母是孩子的鏡子，孩子受父母的影響最大，孩子如果脾氣暴躁，家長(zhǎng)要思考一下是不是自己平時(shí)的行為有不妥當(dāng)?shù)牡胤剑惨扇『侠淼姆椒ㄈヒ龑?dǎo)孩子改變。

兒子16歲脾氣暴躁易怒怎么辦

告訴男孩學(xué)會(huì)正確的宣泄自己的不良情緒

青春期的孩子，遠(yuǎn)沒(méi)有我們想的那樣堅(jiān)強(qiáng)。他們是敏感的、脆弱的，同時(shí)也是需要被呵護(hù)的。就連外形儼然如同男人一般偉岸的“漢子”，也會(huì)有沮喪、悲傷和難過(guò)的時(shí)候。

很多人會(huì)認(rèn)為：“哭”是一種懦弱、無(wú)能的表現(xiàn)。但是，大家可不要忘記，眼淚是可以排毒的。在過(guò)度傷心難過(guò)的時(shí)候，哭泣反而是一種很好的宣泄。

告訴男孩“三思而后行”

16歲的孩子到了青春期之后，總是喜歡發(fā)脾氣，一點(diǎn)小事就火冒三丈。此階段的孩子自控能力普遍較差，家長(zhǎng)要多觀察孩子的情緒，在幫助孩子控制情緒方面多下工夫。

16歲女孩脾氣暴躁易怒父母該怎么辦

1、爸媽應(yīng)該幫助孩子從思想上認(rèn)識(shí)暴躁的危害。爸媽要讓孩子從思想上認(rèn)識(shí)到暴躁的危害，告訴她暴躁不但會(huì)傷害朋友，妨礙學(xué)習(xí)，還會(huì)傷害身體，是一種不良的個(gè)性品質(zhì)，在她目前的社交范圍內(nèi)，應(yīng)該多加注意。例如，告訴她：“因?yàn)橐患∈麓蟀l(fā)脾氣，會(huì)讓人對(duì)你印象大打折扣，也很可能傷害別人”。

2、爸媽要加強(qiáng)自身修養(yǎng)的培養(yǎng)。爸媽要教育孩子開(kāi)闊心胸，心態(tài)平和，保持頭腦冷靜，不要斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)大度，忍讓，同時(shí)爸媽也要給孩子做榜樣，潛移默化地影響孩子。如果遇到事情爸媽也是急躁，沉不住氣而發(fā)火，也會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。

3、爸媽要對(duì)孩子進(jìn)行心理訓(xùn)練。爸媽可以讓孩子用標(biāo)簽經(jīng)常提醒自己，在書桌上、墻壁上和書本上寫上“制怒”二字來(lái)提醒自己，戒除發(fā)火的毛病，或者在怒氣上涌而尚未發(fā)作之時(shí)，心里默念“一定要鎮(zhèn)靜”、“不發(fā)火”之類的話，也能在一定程度上緩和自己的情緒。

4、爸媽應(yīng)給孩子適度的愛(ài)。爸媽對(duì)孩子不要盲目溺愛(ài)，特別是獨(dú)生子女家庭，對(duì)孩子百依百順，一切以孩子為中心，把孩子視為家庭中的“太陽(yáng)”。實(shí)質(zhì)上，父母施以孩子太多的溺愛(ài)并不是一件好事，從小在溺愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子個(gè)性自私，沒(méi)有自己處理人際關(guān)系的能力，對(duì)其成長(zhǎng)是極為不利的。

孩子長(zhǎng)大是好事，卻帶來(lái)了“不再由著父母、不聽(tīng)話”的麻煩。你的關(guān)心，你的呵護(hù)，她壓根兒不理會(huì)，常常當(dāng)做耳邊風(fēng)。你對(duì)她提出的想法、要求，她不會(huì)認(rèn)可，自然不會(huì)去做。甚而至于和你爭(zhēng)執(zhí)、頂嘴，反正一副不認(rèn)輸?shù)哪印８改溉绻幚聿划?dāng)，極易和孩子發(fā)生矛盾沖突，扭嘴別臉是常態(tài)，動(dòng)則和父母一兩月不說(shuō)話。那么，16歲女孩脾氣暴躁易怒怎么辦？

16歲女孩脾氣暴躁易怒怎么辦

1、尊重孩子

16歲的孩子脾氣煩躁可能是出于叛逆心理，是比較正常的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候要尊重孩子的思想，在溝通時(shí)多問(wèn)孩子的想法。不要拿孩子的弱點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)相比較，多鼓勵(lì)孩子，這樣才能夠減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

2、千萬(wàn)不能向孩子直接屈服

當(dāng)孩子脾氣暴躁的時(shí)候千萬(wàn)不能直接屈服，不然會(huì)讓孩子變本加厲，家長(zhǎng)要以平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)，保持冷靜的狀態(tài)。若是孩子提出來(lái)的要求不合理一定要制止，千萬(wàn)不能遷就，不妨先采取冷淡的態(tài)度，然后和孩子溝通，了解發(fā)脾氣的原因，慢慢的進(jìn)行引導(dǎo)以及教育。

一定要多些包容和耐心，千萬(wàn)不能過(guò)于急躁，或者對(duì)孩子的一舉一動(dòng)總是以否定的態(tài)度來(lái)對(duì)待，很容易造成更加緊張、更加叛逆，多些耐心和自己的孩子多些陪伴，這都是非常好的辦法。下面具體來(lái)看看16歲孩子脾氣倔強(qiáng)怎么辦。

16歲孩子脾氣倔強(qiáng)怎么辦

1、多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)

很多時(shí)候，傾聽(tīng)是一種非常有效的手段，對(duì)于有主見(jiàn)的孩子來(lái)說(shuō)，在那些與他有關(guān)的事情上，多聽(tīng)他的意見(jiàn)，是讓父母孩子都感到輕松的一種方法。父母需要掌握一個(gè)原則，只要不危及安全、不傷害他人、不妨礙尊重的事情就讓孩子自己去選擇。

提示：在和固執(zhí)孩子相處過(guò)程中，父母要學(xué)會(huì)談判技巧，給孩子更多地尊重和寬松，從中柔和地實(shí)現(xiàn)自己的目的，千萬(wàn)不要試圖與他硬碰硬，不然肯定是一個(gè)難以收?qǐng)龅慕Y(jié)果。

2、教孩子取舍和謙讓

生活中，很多孩子進(jìn)入青春期后，脾氣變得異常暴躁，有些孩子發(fā)起脾氣來(lái)甚至出現(xiàn)毆打父母、摔東西的現(xiàn)象，這非常不利于孩子的成長(zhǎng)，和親子關(guān)系的和諧，那么孩子脾氣暴躁摔東西到底該怎么辦呢？一起來(lái)看看吧！

孩子一發(fā)脾氣摔東西可能是因?yàn)榍榫w受挫或受到了不良的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地與孩子溝通，了解他的內(nèi)心想法，幫助他消除負(fù)面情緒，同時(shí)教育他掌握自己的情緒，避免情緒失控。

若孩子一直發(fā)脾氣摔東西，我們要冷靜處理，避免情緒激動(dòng)使得問(wèn)題進(jìn)一步擴(kuò)大。我們可以選擇先安撫孩子，了解他內(nèi)心的不安情感，與其進(jìn)行溝通和交流，引導(dǎo)孩子釋放情緒。

同時(shí)，我們也可以提醒孩子為什么不能摔東西，告訴他摔東西不僅危險(xiǎn)，還會(huì)損壞家里的物品，影響家庭和睦氛圍。

如果孩子無(wú)法控制自己的情緒，我們可以引導(dǎo)他采用其他方式來(lái)釋放情緒，如運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)等等。

對(duì)于摔東西的行為，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)給出懲罰，如扣減零花錢或限制娛樂(lè)活動(dòng)等，以警示孩子不要再次出現(xiàn)此類行為。

叛逆期是大多數(shù)孩子都要經(jīng)歷的階段，家長(zhǎng)要多在教育方面有思考有付出，不要總怪孩子，要從家長(zhǎng)身上找原因，和孩子好好溝通，才能正確的解決孩子的問(wèn)題。

16歲孩子叛逆期心理偏激怎么辦

1、讓自己冷靜下來(lái)，客觀的表達(dá)自己的擔(dān)憂；

2、了解孩子這個(gè)行為給她帶來(lái)的好處？

3、同理孩子的需求和提出自己的擔(dān)憂，來(lái)引發(fā)孩子找到更多的方案；

4、找到共同的方案（合作的平衡點(diǎn)）并量化；