有時(shí)候，孩子之所以沒(méi)有朋友，完全是因?yàn)樗麄內(nèi)狈θ穗H交往的能力，根本不懂得與人交往的技巧，做事直來(lái)直去，很容易得罪人，更何況孩子有一些孩子的性格比較內(nèi)向，根本不敢與人溝通交流。那么如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力？

如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力

1、創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍

為了培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力，父母必須在家庭中營(yíng)造民主平等、親切和諧的溝通氛圍。家庭成員不應(yīng)該在孩子面前爭(zhēng)吵，避免孩子無(wú)意識(shí)地學(xué)習(xí)一些消極的溝通方式，如壞話互相攻擊，動(dòng)手互相攻擊等。

2、父母為孩子樹(shù)立榜樣

父母在孩子心中有很高的權(quán)威，父母的行為常常是孩子學(xué)習(xí)交流的最好榜樣。家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立榜樣，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

人際交往能力對(duì)提升孩子的情商，有著非常大的幫助，而且還有助于培養(yǎng)孩子的自信心，對(duì)孩子今后的生活和工作，都會(huì)帶來(lái)非常大的影響。但孩子的社交能力并不是天生的就有的，在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的人際交往能力

1、為孩子的社交提供支持。父母應(yīng)該為孩子提供廣泛的交友機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子們一起玩耍時(shí)，在保證安全的前提下，應(yīng)該給他們足夠的空間和自由。

父母也可以邀請(qǐng)孩子的朋友來(lái)家里做客，并親切友善地對(duì)待他們，也可以嘗試和孩子朋友的家長(zhǎng)們成為朋友，這樣可以和孩子一起社交，同時(shí)也結(jié)識(shí)了擁有共同話題的朋友，父母的社交態(tài)度對(duì)孩子也是一種引導(dǎo)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)理解他人的感受。家長(zhǎng)要幫助孩子在解決日常問(wèn)題時(shí)養(yǎng)成考慮他人感受的習(xí)慣。我們陪孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候要經(jīng)常問(wèn)孩子，圖片中的人是什么感覺(jué)？圖片里的人心情如何？

在生活中教孩子觀察他人的感受，讓孩子能夠識(shí)別開(kāi)心、傷心、生氣、驕傲、沮喪等情感類詞匯。家長(zhǎng)可以和孩子討論他自己以及別人的感受，而不是評(píng)判孩子的感受。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的社交能力就一下子顯現(xiàn)出來(lái)了，例如孩子在一個(gè)班級(jí)里，性格外向，喜歡社交的孩子會(huì)很快融入進(jìn)去；而不善社交的孩子，會(huì)膽怯與人交往，一般無(wú)法融入集體。那么，孩子的人際交往能力怎么培養(yǎng)呢？

孩子的人際交往能力如何培養(yǎng)

1、讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。帶孩子到超市購(gòu)物，可以鼓勵(lì)孩子把錢(qián)遞給收銀員；去麥當(dāng)勞吃飯，可以讓孩子去跟姐姐要多一包番茄醬；孩子很喜歡小伙伴的玩具，可以鼓勵(lì)孩子自己去問(wèn)，或者用玩具交換。

2、讓孩子學(xué)會(huì)理解他人的感受。家長(zhǎng)要幫助孩子在解決日常問(wèn)題時(shí)養(yǎng)成考慮他人感受的習(xí)慣。我們陪孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候要經(jīng)常問(wèn)孩子，圖片中的人是什么感覺(jué)？圖片里的人心情如何？

在生活中教孩子觀察他人的感受，讓孩子能夠識(shí)別開(kāi)心、傷心、生氣、驕傲、沮喪等情感類詞匯。家長(zhǎng)可以和孩子討論他自己以及別人的感受，而不是評(píng)判孩子的感受。

3、尋找多種解決辦法。當(dāng)生活中遇到一些難題的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己想出解決方法，而不是直接跟孩子說(shuō)你應(yīng)該怎么做。例如遇到只有一個(gè)玩具，怎么能讓大家一起玩？也許孩子一開(kāi)始并不能給出合適的答案，家長(zhǎng)不應(yīng)該否定，而該鼓勵(lì)他還能有別的方法嗎？

社交能力是人一生中非常重要的能力，是我們與社會(huì)、與他人建立連接的橋梁。所以如果孩子的人際交往能力不好，家長(zhǎng)一定要想方設(shè)法的幫助孩子提高這項(xiàng)能力，讓孩子能夠有自信的與人交往。

孩子的交往能力如何培養(yǎng)

一、建立孩子的自信心。不善交際的孩子一般對(duì)自己沒(méi)有信心，總覺(jué)得自己做不好，總是怕小朋友不喜歡自己，孩子越是這樣，反而對(duì)交際越是恐慌，逐漸會(huì)變得懦弱、抗拒。

所以家長(zhǎng)需要對(duì)孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)，不要對(duì)外人說(shuō)自己孩子差勁，更不要讓孩子覺(jué)得自己不如人，也可以試著從外在條件進(jìn)行改變，比如讓他變得“光鮮亮麗”，但要適度，不然孩子會(huì)變得虛榮。

二、引導(dǎo)孩子主動(dòng)表達(dá)。就像之前《爸爸回來(lái)了》里面甜馨的表現(xiàn)，讓很多家長(zhǎng)很驚訝，說(shuō)的一些話就不像是她這個(gè)年紀(jì)可以說(shuō)出來(lái)的，我想這一定跟李小璐和賈乃亮平時(shí)的引導(dǎo)有關(guān)系。

在孩子剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候多讓孩子說(shuō)說(shuō)話，讓孩子去形容一個(gè)東西，經(jīng)常問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓孩子主動(dòng)回答，多做一些互動(dòng)，孩子一定會(huì)越來(lái)越善于表達(dá)，喜歡說(shuō)話又邏輯清晰，小朋友自然喜歡跟他一起玩，長(zhǎng)大后身邊也不會(huì)少了朋友。

孩子在人際交往上有缺陷，能力不足，家長(zhǎng)不要太擔(dān)心，每個(gè)孩子都有自己的一套為人處世的方式，家長(zhǎng)只能提建議，不能逼著孩子跟人交往，當(dāng)然，家長(zhǎng)還可以以自身力量影響孩子，如何培養(yǎng)孩子的人際交往能力？下面就來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)。

如何培養(yǎng)孩子的人際交往能力

1、不要隨便給孩子的交往能力下定義

當(dāng)孩子處于一個(gè)陌生或者不熟悉的人際環(huán)境中，出現(xiàn)害怕和害羞是正常的反應(yīng)。家長(zhǎng)沒(méi)有必要把孩子的這種反應(yīng)歸為“內(nèi)向”或者“不善交流”的行列。尤其當(dāng)串門(mén)，走親訪友，見(jiàn)到許久不見(jiàn)的親人，總會(huì)讓孩子給長(zhǎng)輩問(wèn)候，但是孩子在陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的親人，自然產(chǎn)生的抵觸或者不安全的情感家長(zhǎng)是應(yīng)該理解、接納的?？梢蕴崆案嬖V孩子一會(huì)兒會(huì)見(jiàn)誰(shuí)，應(yīng)該怎么稱呼等等。給孩子一個(gè)心理準(zhǔn)備的時(shí)間，讓孩子可以從容面對(duì)。

2、多帶孩子出去走走，感受大自然，感受生活

鼓勵(lì)孩子走出去，多和其他人接觸交往。父母也可以引導(dǎo)孩子看看花開(kāi)花落，多帶孩子參與小朋友之間的游戲。只要多帶孩子一起去發(fā)現(xiàn)生活中幸福美好的一面，孩子會(huì)感受到生活中的美好，眼界也會(huì)變得寬闊，心靈也能得到陶冶。培養(yǎng)、提升孩子的人際交往能力，往往在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家長(zhǎng)是孩子生活中最好的老師，家長(zhǎng)只要心懷美好，孩子就會(huì)盛開(kāi)心靈之花，家長(zhǎng)與人交流落落大方，孩子自然也會(huì)受到影響。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，必須要學(xué)會(huì)怎樣與人平等的交往，這是孩子以后要面臨的一項(xiàng)很重要的技能，對(duì)孩子以后的發(fā)展會(huì)很有幫助，我們作為孩子的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不能忽視這一點(diǎn)，那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的交往能力呢？

如何培養(yǎng)孩子的交往能力

1、制造良好的家庭交往環(huán)境

人與人之間的交往是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，孩子的交往能力從小就要由父母開(kāi)始來(lái)進(jìn)行教育和幫助，才能在成長(zhǎng)的過(guò)程中有好的人際關(guān)系，培養(yǎng)孩子的交往能力首先要有一個(gè)民主平等的家庭，不能以父母或孩子為中心，這都是不可取的。父母應(yīng)多與孩子交流，讓孩子敢愛(ài)、敢說(shuō)，讓孩子多參與到家中的大小事務(wù)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，這樣有利于孩子的自信心培養(yǎng)，幫助培養(yǎng)孩子的交往能力。

2、培養(yǎng)孩子有禮貌，平等待人

父母應(yīng)讓孩子在人際交往中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)：“你好”、“再見(jiàn)”、“謝謝”、“對(duì)不起”，告訴孩子，你有禮貌，人家才愿意跟你玩。同時(shí)要學(xué)會(huì)平等待人，孩子在活動(dòng)中使用禮貌用語(yǔ)，我們應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，養(yǎng)成習(xí)慣。

自主能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，自主能力強(qiáng)的孩子更容易獲得成功。但是，如今很多家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子非常溺愛(ài)，什么事情都替孩子去做，剝奪了孩子的自主能力，使孩子缺乏了獨(dú)立解決問(wèn)題的精神。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自主能力

1、給孩子時(shí)間，讓他自己去安排，不少家長(zhǎng)以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動(dòng)。但如果成人完全包辦了孩子的時(shí)間安排，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的自主性就永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出來(lái)了。

2、給孩子條件，讓他自己去鍛煉。培養(yǎng)孩子用拔苗助長(zhǎng)這種違反客觀規(guī)律的做法，肯定是要失敗的，但采取消極地完全“順其自然”的態(tài)度，也不利于孩子的成長(zhǎng)。遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，這才是我們應(yīng)該采取的正確做法。

3、給孩子問(wèn)題，讓他自己找答案。孩子提出問(wèn)題，成人通常的做法是立刻告訴他答案。這樣看起來(lái)簡(jiǎn)單又省事，但這樣的孩子長(zhǎng)大以后，就不會(huì)想問(wèn)題，總希望別人能提供現(xiàn)成答案。這直接妨礙了孩子在智力勞動(dòng)上的自主性。

4、給孩子權(quán)利，讓他自己去選擇。孩子的自主性在他的自主選擇上表現(xiàn)得最為明顯。但不少家長(zhǎng)怕孩子選擇錯(cuò)誤，從來(lái)不給孩子選擇的權(quán)利。這樣的孩子長(zhǎng)大后就不可能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生活。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)給孩子選擇的權(quán)利，并告訴孩子要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。