初中生喜歡看小說(shuō)家長(zhǎng)該不該制止
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孩子對(duì)世界的認(rèn)知來(lái)自于多個(gè)方面,小說(shuō)也是其中一個(gè)方面,如果孩子喜歡看,如果不是不良信息的小說(shuō),偶爾或者在家時(shí)候可以看看,只要不影響學(xué)習(xí),和孩子三觀養(yǎng)成問(wèn)題,不用管的太嚴(yán)格,管的太嚴(yán)反而讓孩子抵觸你。
初中生喜歡看小說(shuō)家長(zhǎng)該不該制止
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們要一分為二地看待。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子迷上看小說(shuō),成績(jī)有退步的時(shí)候,作為家長(zhǎng),我們不要一味地對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng),甚至粗暴地制止孩子愛(ài)看小說(shuō)這個(gè)行為。
初中的學(xué)生,正是叛逆期,你越是反對(duì)的事情,他有可能越是要去做;而且初中的孩子,有了一定的思想與知識(shí),他對(duì)未知世界的興趣也非常大,有著去探索的心理,愛(ài)看小說(shuō)就是其想了解未知世界的一個(gè)方面。
在我們了解了孩子這樣的一個(gè)生理特點(diǎn)與興趣后,首先,我們要從正面肯定孩子愛(ài)看小說(shuō)這個(gè)愛(ài)好,也要鼓勵(lì)孩子多看書(shū),因?yàn)橹挥卸嗫磿?shū),才能拓寬孩子的視野,增長(zhǎng)孩子的閱歷,豐富孩子的知識(shí),在對(duì)孩子的這個(gè)愛(ài)好表示肯定的過(guò)程中,引導(dǎo)孩子多看優(yōu)秀的書(shū)籍,如《三國(guó)演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》等優(yōu)秀的中外名著;
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隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)逐漸風(fēng)靡,孩子接觸網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多,很多孩子接觸小說(shuō)后,出現(xiàn)沉迷現(xiàn)象,不但影響身心健康,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也造成很大的影響,如何引導(dǎo)孩子正確閱讀,成為家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題。
初中生看小說(shuō)是好還是壞
初中生是一個(gè)叛逆開(kāi)始的時(shí)期,也是三觀開(kāi)始建立的時(shí)期。最好看一些有意義的書(shū),小說(shuō)不要過(guò)多涉及,尤其像一些玄幻小說(shuō),不現(xiàn)實(shí)的,最好別看,容易影響三觀。
喜愛(ài)閱讀本身是好事,但初中生學(xué)業(yè)任務(wù)重,并沒(méi)有多少可以自由安排的課余時(shí)間,讀一部小說(shuō)即使是好的小說(shuō)也是耗費(fèi)大量時(shí)間的事情。
孩子閱讀小說(shuō)可能會(huì)產(chǎn)生以下影響:
危害身心健康,現(xiàn)在的一些小說(shuō)內(nèi)容參差不齊,有些甚至?xí)霈F(xiàn)一些擦邊的內(nèi)容,而初中生正處于身心發(fā)育的階段,不良的內(nèi)容會(huì)危害初中生的身心健康。
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隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的孩子也越來(lái)越多,孩子沉迷小說(shuō),不但會(huì)想象自己的學(xué)業(yè),也會(huì)嚴(yán)重影響到日常生活和價(jià)值觀,因此正確引導(dǎo)孩子閱讀,成為家長(zhǎng)急需解決的事。
初中生看小說(shuō)怎么引導(dǎo)
了解孩子的心理特點(diǎn)與興趣。初中的孩子正處于叛逆期,他們對(duì)于家長(zhǎng)的反對(duì)往往會(huì)產(chǎn)生相反的效果。他們對(duì)于未知世界抱有濃厚的興趣,喜歡看小說(shuō)是他們了解未知世界的一種方式。家長(zhǎng)應(yīng)該從正面肯定孩子對(duì)小說(shuō)的愛(ài)好,并鼓勵(lì)他們多看書(shū)。
培養(yǎng)多樣的興趣。如果孩子對(duì)于其他方面有興趣,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)L試。如果孩子沒(méi)有特別的興趣,那么家長(zhǎng)可以帶他們出去走走,讓他們尋找自己的興趣。在這個(gè)過(guò)程中,他們可能會(huì)找到更符合自己興趣的事情,從而減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的依賴。
限制閱讀時(shí)間和內(nèi)容。家長(zhǎng)可以和孩子商量,規(guī)定每天閱讀時(shí)間和內(nèi)容,例如只能讀一小時(shí),或只能閱讀有益的書(shū)籍。孩子迷戀小說(shuō)可能是因?yàn)槿狈x擇,家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合他們閱讀的優(yōu)質(zhì)作品,例如經(jīng)典文學(xué)、科普讀物等。
分配好閱讀的時(shí)間,建立自律性。對(duì)于閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的初中生,家長(zhǎng)還是要以疏導(dǎo)為主,找到能夠代替網(wǎng)絡(luò)文學(xué)小說(shuō)的閱讀物,逐漸引導(dǎo)孩子走出對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的沉迷。這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng),家長(zhǎng)不能“一棒子把網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)否決”,重新分配好閱讀的時(shí)間,讓閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)不再影響學(xué)習(xí)時(shí)間。
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孩子玩手機(jī)如果不加以控制很容易沉迷,隨之而來(lái)的后果就是學(xué)習(xí)成績(jī)下降,這是家長(zhǎng)和孩子都承受不了的結(jié)果。學(xué)生在這一階段無(wú)法客觀認(rèn)識(shí)自己,也無(wú)法很好的控制自己,這個(gè)階段家長(zhǎng)需要慎重考慮該不該給孩子準(zhǔn)備手機(jī)。
初中生的手機(jī)家長(zhǎng)該不該收呢
初中的孩子多處于青春叛逆期這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)強(qiáng)行沒(méi)收孩子手機(jī)可能會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象:
1、憤怒和抵抗,孩子可能會(huì)感到憤怒和不滿,可能會(huì)表現(xiàn)出抵抗和反抗的行為,例如大聲爭(zhēng)吵、冷漠或者離家出走等。
2、沮喪和孤獨(dú),手機(jī)對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)是一種社交工具和娛樂(lè)方式,沒(méi)有手機(jī)可能會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)和沮喪,因?yàn)樗麄儫o(wú)法與朋友保持聯(lián)系或者參與社交媒體活動(dòng)。
3、降低學(xué)業(yè)表現(xiàn),手機(jī)可能會(huì)成為孩子分散注意力的來(lái)源,沒(méi)有手機(jī)后,孩子可能會(huì)更加專注于學(xué)業(yè),但也有可能因?yàn)闊o(wú)法使用手機(jī)上的學(xué)習(xí)資源而導(dǎo)致學(xué)業(yè)表現(xiàn)下降。
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現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分,很多學(xué)生也都擁有了自己的手機(jī),然而,手機(jī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是把雙刃劍,在方便孩子社交、查閱資料的同時(shí),也容易使孩子沉迷其中,出現(xiàn)成績(jī)下滑,厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象。
初中生玩手機(jī)家長(zhǎng)該不該收手機(jī)
是否應(yīng)該沒(méi)收孩子的手機(jī)取決于多種因素。首先,你可以考慮孩子是否能夠合理使用手機(jī),如遵守家庭規(guī)定和學(xué)校規(guī)定。
其次,你可以考慮手機(jī)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和社交的影響。如果手機(jī)成為了分散注意力的源頭,影響學(xué)習(xí)成績(jī),或者導(dǎo)致孤立和沉迷問(wèn)題,那么可能需要限制手機(jī)使用。
最后,你可以與孩子進(jìn)行溝通,共同制定合理的手機(jī)使用規(guī)則,以培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。
另外,孩子在正式上課的期間,家長(zhǎng)可以沒(méi)收孩子的手機(jī),晚上的時(shí)候尤其不能讓孩子看手機(jī),完成作業(yè)了以后就要早一點(diǎn)休息,保重充足的睡眠時(shí)間。等到了周六,周日的時(shí)候,手機(jī)可以暫時(shí)還給孩子。要讓孩子勞逸結(jié)合。該看一會(huì)兒手機(jī)的時(shí)候也要看。
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孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)遇到各種各樣的誘惑,如手機(jī)游戲、小說(shuō)等,其中初中孩子沉迷小說(shuō)是一個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象,一些孩子甚至?xí)谏险n時(shí)間偷看小說(shuō),晚上不睡覺(jué)看小說(shuō),學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑,面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通,正確引導(dǎo)孩子閱讀,幫助孩子篩選閱讀內(nèi)容。
初中生看小說(shuō)怎么教育
1、與孩子協(xié)商,將網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)替換為易讀好懂有價(jià)值的優(yōu)秀文學(xué)作品,這應(yīng)該不難做到。
2、根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好,用其它有益身心健康的活動(dòng)占據(jù)孩子的空閑時(shí)間。如打球、音樂(lè)、美術(shù)、旅行、看電影3、家長(zhǎng)與老師交流問(wèn)題,共同做好學(xué)生的思想工作。任課老師最了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)要經(jīng)常與任課老師交流問(wèn)題,了解孩子在校學(xué)習(xí)的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與老師一起想辦法解決問(wèn)題,在家長(zhǎng)和老師的共同監(jiān)督下,孩子會(huì)改掉這個(gè)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
4、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,幫助青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,加強(qiáng)青少年的道德自律,在這個(gè)受到世界多元文化強(qiáng)烈沖擊的社會(huì),使青少年保持一個(gè)堅(jiān)定的信念。
5、發(fā)揮父母的榜樣作用,言傳不如身教,父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差,家長(zhǎng)可陪讀一段,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的作業(yè)情況,并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。
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初中生正處于孩子發(fā)育的青春期階段,這個(gè)階段的孩子心理變化大,并且很容易就會(huì)遇到來(lái)自身邊各方面的挫折,比如孩子交友遇挫、家長(zhǎng)批評(píng)等,這都會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理壓力,從而在其他方面尋找心靈寄托。
初中生看小說(shuō)上癮怎么辦
1、融入孩子的世界
孩子看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)上癮,不管小說(shuō)質(zhì)量如何,家長(zhǎng)首先要做的是和孩子一起看,融入孩子的世界。如果只是教條式地說(shuō)教很難讓孩子信服。只有了解了小說(shuō)的內(nèi)容才能跟孩子有共同話題,可以在平常交流中互相發(fā)表一些對(duì)該小說(shuō)的看法,并趁機(jī)教育孩子,這時(shí)候孩子在平等交流地環(huán)境下很少會(huì)有抵觸情緒。
2、引導(dǎo)孩子閱讀健康的書(shū)目
初中生在緊張的學(xué)習(xí)之余,適當(dāng)閱讀一些通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)也是可以的。但孩子要有選擇性地閱讀。對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)一味反對(duì)可能適得其反,應(yīng)該起到引導(dǎo)作用,為孩子推薦積極、健康的、富有時(shí)代色彩又有較強(qiáng)可讀性的書(shū)目。