高三的學(xué)生正站在人生的岔路口，如果孩子在高三不想學(xué)習(xí)了，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，家長一定要重視起來。平時多和孩子溝通溝通，了解孩子的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子有什么心理問題及時幫助孩子排解，讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)。

高三學(xué)生不想學(xué)了怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣?？膳c學(xué)生特長結(jié)合起來。其實特長與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

2、輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會使他們變得自信起來，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會產(chǎn)生。

3、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負擔(dān)。家長往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學(xué)，有的干脆離家出走。因此，家長要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結(jié)合。

4、輔導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個原因。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟和函養(yǎng)的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。

初三的學(xué)習(xí)壓力是初一初二成倍增加的，因為在初三孩子面臨著中考，這是孩子人生的第一次重要的考試，過重的學(xué)習(xí)壓力會讓孩子產(chǎn)生一些厭學(xué)的情緒，家長要注意引導(dǎo)孩子。

初三學(xué)生厭學(xué)不想學(xué)習(xí)怎么辦

1、當孩子不明白學(xué)習(xí)的意義，厭學(xué)的時候，你可以帶孩子去外面走走，去看看那些工廠的流水線工人的辛苦而又枯燥的工作，也可以周末去打打工或者幫父母或者親戚的公司干干活，體驗一下，當你體驗一段時間，了解了生活的不易，孩子就會明白有機會讀書是一件多么幸福的事。

2、了解孩子厭學(xué)的原因。我們作為家長，需要去弄清楚初三孩子為什么會不想上學(xué)，多多了解孩子的動態(tài)，了解孩子的真實想法，只有這樣我們才能找到孩子不想上學(xué)的真正原因，才能夠提出解決辦法。

3、增強孩子在學(xué)習(xí)上的自信心。這樣孩子會更加喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)和生活更有動力。孩子對學(xué)習(xí)上的也會更感興趣，像是孩子有了成績上的進步之后，我們家長可以為孩子提供一些鼓勵性的行為，或者滿足孩子一些合理要求，這樣也能夠幫助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改善孩子厭學(xué)的情緒。

4、當孩子做某事時，一定要征求孩子的意見。不要讓父母認為這是正確的事情，讓孩子去做吧。時間長了，孩子自然會有叛逆厭學(xué)心理。如果孩子反對，那么父母需要探索為什么孩子不想這樣做。

二年級正是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻，可是這個時期的孩子都擁有非常強烈的好奇心，而且自控能力比較差，常常無法長期堅持同一件事，所以就會有很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，讓父母非?？鄲馈?/p>

二年級學(xué)生不想學(xué)怎么辦

1、家長要表明態(tài)度。孩子說“我不想上學(xué)”時，父母必須立即表明自己的態(tài)度：一是，很樂意幫助他解決學(xué)校遇到的問題，二是，希望他今天能堅持上學(xué)。父母要先詢問孩子不愿意上學(xué)的原因，并幫助孩子解決問題，并鼓勵孩子一起去上學(xué)。

2、接納孩子的情緒。孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題了，由于他有追求卓越的心理動機，所以他的心情一定也不太好。這時，家長的批評只能雪上加霜，讓孩子情緒更低落。大部分孩子還不能很好地處理自己的情緒，他們會沉浸在負面情緒中，這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的。因此，家長要先接納孩子的情緒，共情他們，用語言描述他們現(xiàn)在的感受。

3、多與孩子溝通。深入了解孩子所想，接納孩子暫時的逃避行為和恐懼、焦慮等情緒，讓孩子敞開心扉談自己的感受和想法，不作任何評判，以便了解其背后真實的動機和遇到的困難。爭取召開家庭成員會議，就孩子上學(xué)問題達成共識，對干擾孩子上學(xué)的問題一一解決。

4、不要對孩子的期望值太高。很多父母一心想要孩子為自己能夠爭口氣，于是就從小對孩子要求就特別的嚴格，這樣其實是會導(dǎo)致孩子心理壓力越來越大的。孩子上學(xué)期間本身就有一些壓力，父母要是不能考慮孩子，給孩子強加一些別的壓力的話，就會讓孩子感覺到特別的累。

當孩子出現(xiàn)想學(xué)學(xué)習(xí)的想法，是出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。有些家長會不解，為什么孩子天天上學(xué)，卻突然出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。其實孩子在初三階段，面對升學(xué)的壓力，自然會有抗拒上學(xué)的心理。在面對孩子厭學(xué)時，首先不要強迫孩子上學(xué)，要先了解其中的原因，然后對癥下藥。

初三學(xué)生不想學(xué)了怎么辦

1、多與孩子談心。家庭教育非常重要，家長要經(jīng)常與孩子談心，了解孩子在學(xué)習(xí)上或其他方面的情況。給予心理疏導(dǎo)，消除畏學(xué)情緒，鼓勵孩子克服困難，積極開動腦筋，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家庭教育也要講求策略，家長應(yīng)該多鼓勵、表揚孩子。孩子只要有一點進步，就要給予充分肯定，以便增強孩子的學(xué)習(xí)信心。

2、改善學(xué)習(xí)環(huán)境。要改變厭學(xué)學(xué)生對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認識，首先必須改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校之間的相互配合。社會的鼓勵，家庭的關(guān)懷，老師的重視，同學(xué)的友好等都有利于營造一個重學(xué)、 樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)孩子被拋棄、被歧視的感覺。這樣才能讓孩子對學(xué)習(xí)的感受，由厭惡恐懼變?yōu)橛鋹?、舒適，從而積極、主動地生活、學(xué)習(xí)。

3、做好家校聯(lián)系。家校聯(lián)系便于了解孩子的學(xué)習(xí)生活和日常行為，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒或其他問題，可以及早找出根源，并采取有效的措施加以引導(dǎo)，促使其轉(zhuǎn)變。所以不管是家長還是學(xué)校，都應(yīng)該主動的互相溝通，加強聯(lián)系，以便及時、全面、準確地掌握孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，防患于未然。

4、關(guān)注過程，注重細節(jié)。家長不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與變化過程，平時多交流、勤檢查、常監(jiān)督，為孩子營造穩(wěn)定情緒的良好環(huán)境。關(guān)注過程中的細節(jié)，與孩子起分析成績好壞的具體原因是什么， 學(xué)習(xí)方法怎么樣，學(xué)習(xí)和玩耍怎樣結(jié)合，然后揚長避短，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

懶惰是孩子在學(xué)習(xí)中的天敵，學(xué)習(xí)懶散的孩子喜歡成天閑蕩，聽課精神不振，不愛做作業(yè)，也不愿意溫習(xí)功課，這顯然對孩子的學(xué)習(xí)和成長是不利的，所以父母應(yīng)該想辦法克服孩子在學(xué)習(xí)中的懶惰，讓孩子積極努力的學(xué)習(xí)。

初三學(xué)生懶散不想學(xué)怎么辦

1、樹立勞動最光榮的觀念。在家里主動干些力所能級的事情，幫助父母打掃衛(wèi)生、洗臉、洗自己的衣物。在學(xué)校認真完成值日，不依靠別人，積極參加學(xué)校組織和各種勞動、通過積極的參與學(xué)校的活動，從而鍛煉孩子的動手能力，同時也磨練耐力。

2、制定學(xué)習(xí)計劃。所有各科作業(yè)都嚴格按老師規(guī)定的時間保質(zhì)保量的完成，逐步養(yǎng)成不完成作業(yè)不睡覺的習(xí)慣，改掉“明日復(fù)明舊”的思想。保證8小時以上的睡眠，如果提前完成規(guī)定的作業(yè)，家長應(yīng)陪孩子做一些互動的訓(xùn)練游戲，讓孩子在愉快的心情中進入夢想，睡眠不足是孩子上課注意不集中的天敵。

3、尋找榜樣。找一個學(xué)習(xí)勤奮，做事勤勞的同學(xué)做為孩子的榜樣，并請同學(xué)們多多幫助、請班主任配合打分以監(jiān)督孩子在校、在家的表現(xiàn)呈一致性。

4、幫孩子合理安排時間。一般來說孩子學(xué)習(xí)懶惰常常與生活散漫分不開，而養(yǎng)成有規(guī)律的生活節(jié)奏則是矯治孩子懶惰習(xí)性的第一步，日常生活井然有序的人做事就不會拖拖拉拉，所以家長可以幫助孩子合理的安排學(xué)習(xí)時間以及玩耍時間，讓孩子積極的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

孩子步入九年級，也就是已經(jīng)到達了初中最后的沖刺階段，但由于面臨的中考，很多學(xué)生的壓力比較大，內(nèi)心無法承受，所以就會出現(xiàn)不想上學(xué)的心理。面對這種情況，家長最需要的就是多多陪伴他們，幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力，正確看待中考。那么，九年級學(xué)生不想學(xué)怎么辦呢？

九年級學(xué)生不想學(xué)怎么辦

1.多與孩子進行交流。孩子在這個年齡段，屬于一個叛逆的時期，家長一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來相處，孩子對你的抵觸情緒才會少一些，其實這個年齡的他們有自己的思想和主見，不妨聽聽他們心里真實的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話，要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點，讓孩子多和同學(xué)交流，明白學(xué)習(xí)的樂趣。

2.耐心勸導(dǎo)。如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長首先要做的就是耐心勸導(dǎo)，畢竟上學(xué)才是現(xiàn)在的初中的最好的出路，而且初中生的年紀都是比較小的，如果不上學(xué)的話是不可能會找到什么好的工作的。家長先對孩子進行勸導(dǎo)同時詢問，孩子是為什么會出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，是因為成績還是其他的學(xué)校上的原因，只有掌握了原因之后才能夠了解孩子并且對孩子去解決。

3.家長對孩子要注意激勵的方式方法。學(xué)會贊美和鼓勵，家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵作用，對孩子的進步要及時給予肯定。在批評孩子的時候要注意場合和適度。平時要以表揚為主，少用批評、責(zé)怪，批評過多，會使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時更易犯錯誤。

4.教會孩子學(xué)習(xí)方法。沒有高效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度緩慢，學(xué)習(xí)成績不顯著，自然會打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)效率不高是因為對知識的掌握不夠牢固，這時候家長可以幫助孩子找到知識短板，先將短板補齊，才能為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；同時學(xué)會將知識點歸納、總結(jié)，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)習(xí)的效率更高。當孩子的成績不夠理想，或者學(xué)習(xí)遇到難題時，先解決難題，然后從總體框架到零碎知識點的學(xué)習(xí)，才能更好的打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績。

高三已經(jīng)步入最后的沖刺階段了，如果孩子可以一直保持狀態(tài)，好好學(xué)習(xí)，那在高考中一定可以取得自己理想的成績，考入自己理想的大學(xué)。但這個時期的學(xué)習(xí)壓力比較重，有些孩子因為心理承受能力比較差，漸漸出現(xiàn)了不想學(xué)習(xí)的想法。那么，孩子已經(jīng)高三不想學(xué)怎么辦呢？

孩子已經(jīng)高三不想學(xué)怎么辦

1.平等溝通，找到原因

與孩子的交流必須建立在平等的基礎(chǔ)上。高三的孩子有些叛逆，所以一旦父母嚴厲辱罵，一切都不會有好結(jié)果。它不僅不起作用，甚至可能適得其反。孩子可能覺得自己已經(jīng)夠煩了，父母不理解自己，所以不想學(xué)。希望考生和家長能夠冷靜耐心的溝通，通過溝通找出不想學(xué)的原因。是因為壓力太大不想學(xué)，還是因為已經(jīng)進入了疲憊期，上課進度是否能跟上，心態(tài)是否有問題。

2.父母引導(dǎo)孩子放松

父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子放松，接受這些問題，對自己有一個客觀現(xiàn)實的評價，這可以幫助他們的孩子感到無能為力，找到希望和動力，然后重建他們的信心。對學(xué)習(xí)的厭倦感會減輕。家長應(yīng)多閱讀有關(guān)家庭教育的報紙、雜志和專業(yè)書籍，提高教育水平，縮短與孩子的距離，幫助解決孩子的厭學(xué)問題。