在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，相信家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子心理比較脆弱的孩子，只要發(fā)生一點(diǎn)不順心的事情，孩子就承受不住，如果想要孩子內(nèi)心強(qiáng)大，身為家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的情況采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子內(nèi)心比較脆弱家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

1、多對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)挫折的教育?，F(xiàn)在家庭都很重視孩子，以孩子為中心，平時(shí)基本都是表?yè)P(yáng)，孩子很少受到批評(píng)，這樣不利于孩子的心理健康。家長(zhǎng)要適當(dāng)多對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)挫折的教育。

2、引導(dǎo)孩子建立良好的人際關(guān)系。孩子大部分時(shí)間都在學(xué)校里，如果和老師和同學(xué)關(guān)系不好的話(huà)，肯定會(huì)影響其心理。造成自卑、易怒等性格。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子建立良好的人際關(guān)系，為人處世落落大方。

3、積極引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。孩子如果沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，那就會(huì)對(duì)自己的努力感到迷茫，人生也沒(méi)有目標(biāo)。家長(zhǎng)和老師要積極引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓孩子為自己的目標(biāo)而奮斗。

4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。獨(dú)立性是指一個(gè)人能夠獨(dú)立地生活和處理問(wèn)題的能力。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性可以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，并在未來(lái)的生活中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

孩子比較敏感脆弱成為一個(gè)“玻璃心”，這讓父母非常頭疼，因?yàn)檫@種性格的孩子，心理承受能力比較差，遇到一點(diǎn)小挫折，就會(huì)想要放棄，甚至還會(huì)因此封閉住自己的內(nèi)心世界。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)，讓他們成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的孩子。那么，小孩子內(nèi)心脆弱怎么引導(dǎo)呢？

小孩子內(nèi)心脆弱怎么引導(dǎo)

1.內(nèi)心強(qiáng)大，需要培養(yǎng)自信和自尊

強(qiáng)大與否向來(lái)不是別人灌輸?shù)慕Y(jié)果，一定是孩子自己去創(chuàng)造的世界。家長(zhǎng)要告訴孩子們，真正的內(nèi)心強(qiáng)大之人，一定是能堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，能對(duì)自己所做所想保持充分的自信，意志堅(jiān)定才會(huì)不易被摧毀，相信自己才會(huì)把事情做成功；另外還要有高度的自尊意識(shí)，不為任何人而輕易妥協(xié)自己，保持自己的信仰才能成為最大的精神動(dòng)力和智力支持。

2.要鼓勵(lì)孩子勇敢

總的來(lái)說(shuō)，孩子的心靈都是很純凈的，而其內(nèi)心脆弱主要與性格太敏感和懦弱有關(guān)系，所以，家長(zhǎng)們想要幫孩子改正這種情況就應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，不僅是從語(yǔ)言上鼓勵(lì)孩子，還要在行動(dòng)上支持孩子，做好孩子的心理疏導(dǎo)教育措施，讓孩子逐漸的勇敢起來(lái)。

孩子的內(nèi)心脆弱，一般情況下是缺乏安全感、自尊水平低、不自信的表現(xiàn)。家長(zhǎng)不要覺(jué)得這是是孩子的問(wèn)題，其實(shí)是孩子成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致的。那么，內(nèi)心脆弱的孩子該怎么引導(dǎo)？

內(nèi)心脆弱的孩子該怎么引導(dǎo)？

1、耐心與孩子溝通，了解孩子的壓力源。性格脆弱的孩子出現(xiàn)消極情緒，尤其需要父母的耐心引導(dǎo)。父母要以平等、親切的態(tài)度接近孩子，與孩子溝通，了解其不良情緒的起因，從而對(duì)癥下藥，同時(shí)也可以讓孩子的消極情緒得以釋放。

2、不要過(guò)分擔(dān)心，因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)可能會(huì)不知不覺(jué)地影響到孩子對(duì)自我的認(rèn)知。父母需要做的，是充滿(mǎn)愛(ài)意地陪伴孩子，不斷地鼓勵(lì)孩子去進(jìn)行新的嘗試，在發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某件事或者某方面有興趣的時(shí)候，加以合理引導(dǎo)，再孩子表現(xiàn)出錯(cuò)誤的行為時(shí)，予以正確的制止和解釋。

3、堅(jiān)強(qiáng)是建立在孩子對(duì)自己充滿(mǎn)自信的基礎(chǔ)上的，而自信是父母一次次鼓勵(lì)和肯定出來(lái)的結(jié)果，一定在孩子做對(duì)事情的時(shí)候，正面肯定他的所作所為，讓他知道自己的做法是正確的，值得被人表?yè)P(yáng)的。

4、在孩子最初犯錯(cuò)誤面對(duì)困難的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要在孩子身邊陪伴著，多鼓勵(lì)孩子，讓孩子盡可能的通過(guò)努力用自己的辦法獨(dú)立解決，千萬(wàn)不要責(zé)備羞辱孩子，要讓孩子相信自己一定行，用言傳身教來(lái)做給孩子看，千萬(wàn)別說(shuō)教。日積月累后當(dāng)孩子不再害怕挫折和失敗勇于面對(duì)困難后孩子的內(nèi)心就絕不會(huì)脆弱了。

生活中，很多孩子的脾氣就像火藥桶，一點(diǎn)就炸，尤其是叛逆期的孩子，不但脾氣暴躁，做事還不顧后果，一些孩子一言不合就大發(fā)雷霆，摔東西，離家出走，家長(zhǎng)十分生氣，但又不知該如何正確引導(dǎo)孩子。

孩子脾氣暴躁時(shí)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

注意自己的言語(yǔ)。脾氣暴躁的家長(zhǎng)不止容易脾氣爆發(fā)，有時(shí)候說(shuō)話(huà)也會(huì)刺傷孩子，為了不給孩子留下不健康的心理陰影。

多學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立好的榜樣就要多學(xué)習(xí)，只有這樣孩子才會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。而且脾氣暴躁的家長(zhǎng)更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何教育孩子。

接納并幫助孩子釋放情緒。教育孩子的過(guò)程中，接住孩子的情緒是一件很重要的事情。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，大部分父母很難做到的一點(diǎn)是看見(jiàn)并感同身受的理解孩子的心情，其實(shí)，當(dāng)孩子感受到自己的情緒是被允許的、被接納的，怒氣就減少了一半。

教授情緒管理技巧。幫助孩子學(xué)習(xí)控制情緒的技巧，如深呼吸、數(shù)到十、離開(kāi)沖突場(chǎng)景等?？梢允痉恫⑴惆樗麄冞M(jìn)行這些練習(xí)，以便他們將來(lái)能夠自主地應(yīng)對(duì)暴躁情緒。

生活中，很多孩子在父母的過(guò)度保護(hù)下成長(zhǎng)，幾乎沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何挫折，這就容易形成孩子心理脆弱的現(xiàn)象，他們往往經(jīng)歷不了各種小變動(dòng)，在挫折面前只會(huì)哭，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力。

心理脆弱的孩子怎么引導(dǎo)

給予充分的愛(ài)與安全感。日常生活中，多給孩子擁抱、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，讓他們時(shí)刻感受到被愛(ài)包圍。穩(wěn)定的家庭環(huán)境和親密的親子關(guān)系，能為孩子內(nèi)心注入強(qiáng)大的安全感，讓他們有勇氣去探索世界。

適度放手，讓孩子經(jīng)歷挫折。過(guò)度保護(hù)只會(huì)讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適度放手，讓孩子在生活中經(jīng)歷一些小挫折。比如，讓孩子自己整理書(shū)包，丟三落四后承擔(dān)后果；鼓勵(lì)孩子參加比賽，即便失敗也是寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒、孩子內(nèi)心脆弱，很多時(shí)候是因?yàn)椴欢萌绾伪磉_(dá)情緒。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的感受，耐心傾聽(tīng)他們的煩惱。當(dāng)孩子遇到不開(kāi)心的事情，不要急于批評(píng)或解決，而是溫柔地問(wèn)：“寶貝，你現(xiàn)在是不是有點(diǎn)難過(guò)？可以和媽媽說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”這樣，孩子會(huì)感受到被理解，情緒也能得到釋放。

建立積極的家庭環(huán)境。一個(gè)積極的家庭環(huán)境是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)孩子的重要基礎(chǔ)。我們要注重家庭氛圍的積極性，鼓勵(lì)孩子積極思考、樂(lè)觀(guān)面對(duì)困難。也要尊重孩子的感受和意見(jiàn)，幫助他們建立自信和良好的人際關(guān)系。

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷試錯(cuò)的過(guò)程，而作為家長(zhǎng)不要扮演一個(gè)控制著的角色，要讓孩子在試錯(cuò)中成長(zhǎng)，在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，通過(guò)合理的引導(dǎo)，陪伴孩子走上正確的道路。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)

第一，孩子犯錯(cuò)不一定是壞事，不犯錯(cuò)也不一定是好事。

人是社會(huì)化的動(dòng)物，在完成社會(huì)化的過(guò)程中，孩子一定會(huì)犯錯(cuò)，并在犯錯(cuò)的時(shí)候承受一些不好的后果，孩子能從中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，后續(xù)盡量規(guī)避犯相似的錯(cuò)誤，其行為能越來(lái)越符合社會(huì)規(guī)范。

而且，孩子犯錯(cuò)之后，往往會(huì)留下深刻的印象。此時(shí)，父母如果采取了正確的應(yīng)對(duì)方式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反省、改變及提升，這些引導(dǎo)也會(huì)令孩子留下深刻的印象，孩子往往能有較大的進(jìn)步。

相反，有些孩子表現(xiàn)非常好、幾乎從不犯錯(cuò)，是大人眼中的乖乖仔/乖乖女。他們一直聽(tīng)父母的話(huà)，沒(méi)有明顯的叛逆期，其他大人都表示羨慕。但這其實(shí)并非好事。如果這部分孩子內(nèi)心并不是真正的自信和理性，他們長(zhǎng)大后往往會(huì)顯得性格軟弱、缺乏主見(jiàn)，很容易被同齡人嘲笑是“媽寶男”“媽寶女”，更容易遭受校園欺凌。

很多孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也沒(méi)有自律能力，歸根結(jié)底就是不認(rèn)識(shí)自己，很多孩子都會(huì)犯一個(gè)問(wèn)題，那就是平時(shí)想的多，做的少。如果孩子有這種問(wèn)題，那肯定是目標(biāo)不堅(jiān)定或者不明確。

孩子迷茫的時(shí)候家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)

孩子迷茫的主要表現(xiàn)

第一：對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)迷茫

這時(shí)期很多孩子，對(duì)讀書(shū)的目的迷惑不解，因此沒(méi)有讀書(shū)的動(dòng)力，他們?cè)诩颐曰蟾改?，在學(xué)校應(yīng)付老師。對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度剪不斷理還亂，沒(méi)有一點(diǎn)思緒，不知道為何讀書(shū)，但又迫于父母和周邊人的壓力不得不讀。

第二：自我價(jià)值感低