面對(duì)孩子缺乏對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，很多家長(zhǎng)都比較著急，為此也使出渾身解數(shù)，但是都收效甚微，那么面對(duì)孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)怎么辦呢？

孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)怎么辦

1.把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子

想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子。父母可以和孩子平靜地討論，讓孩子為自己的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，父母只要監(jiān)督就可以了。幾天后，大家一起討論計(jì)劃的執(zhí)行情況和改進(jìn)方案，這能讓孩子覺得，學(xué)習(xí)是自己的事。

2.為孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

我們看到孩子不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常無(wú)休止地催促孩子?？墒堑湍昙?jí)段的小學(xué)生，往往不能意識(shí)到自己身上的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們認(rèn)為多打一局游戲或者多看一會(huì)電視，是不會(huì)影響自己寫作業(yè)的時(shí)間的，然后按照自己的步驟不緊不慢、不想學(xué)就不學(xué)。這種心理就導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這時(shí)候，我們家長(zhǎng)要合理的為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到能夠讓孩子自主學(xué)習(xí)的目的。比如數(shù)學(xué)，因?yàn)闆]有規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完而導(dǎo)致成績(jī)不好，原因是練習(xí)不夠，公式?jīng)]有背誦熟練，這需要孩子加強(qiáng)公式熟練度、然后進(jìn)行限時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練。對(duì)于孩子的每一門課都要針對(duì)性地制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于家長(zhǎng)朋友們來(lái)說(shuō)，一提到孩子的學(xué)習(xí)，就會(huì)吐槽不斷，尤其是對(duì)于小學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更是頭痛。貪玩是孩子的天性，因?yàn)樨澩娌粣蹖W(xué)習(xí)的孩子有很多，孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)更是很正常的事情，家長(zhǎng)要正確看待，那么孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)怎么辦？

一、孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái)。

二、將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，小學(xué)生在20分鐘左右，中學(xué)生在30分鐘左右。

三、給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上。

四、當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。

孩子的學(xué)習(xí)是每位家長(zhǎng)都比較操心的事情，在平時(shí)真是想盡辦法幫助孩子，但是孩子自己卻一點(diǎn)都不擔(dān)心，甚至覺得不關(guān)自己的事。對(duì)此家長(zhǎng)都是恨鐵不成鋼，在一旁干著急。

孩子學(xué)習(xí)上懶惰沒上進(jìn)心怎么辦

1、幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心。孩子沒有上進(jìn)心，有一部分是因?yàn)閼峙率?。所以，在這種情況下家長(zhǎng)要給孩子提供一個(gè)相對(duì)寬松、自由的成長(zhǎng)環(huán)境，在寬松的環(huán)境中幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。當(dāng)孩子做錯(cuò)事或?qū)W習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能給孩子施加壓力，而要以寬容、理解的心態(tài)去認(rèn)可并鼓勵(lì)孩子，告訴孩子一次失敗并不代表永遠(yuǎn)失敗。

2、不要過(guò)于看重成績(jī)。當(dāng)然最主要的還是父母不要把成績(jī)看得太重，如果總是把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)做一回事的話，那么孩子肯定會(huì)覺得提心吊膽的。他們生怕因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而被父母責(zé)罰，這對(duì)于他們的未來(lái)而言是絕對(duì)沒有任何幫助的。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)成績(jī)看淡一些，成績(jī)并不能代表一切。

3、讓孩子有適當(dāng)?shù)膲浩雀?。在背?fù)刺激或壓迫后，孩子自然會(huì)感到非常不舒服，所以他們可能會(huì)通過(guò)各種方式來(lái)擺脫這種感覺，久而久之，孩子的不思進(jìn)取也就能得到一定的改觀。那么這種壓迫感對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是比較有利的，因?yàn)楹⒆泳拖駨椈?，給予一定的力，往往能讓孩子彈得更高。

4、和孩子溝通，找到孩子學(xué)習(xí)不用心的原因。孩子為啥對(duì)學(xué)習(xí)不能專注，是不喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)轭}太難，不會(huì)？還是孩子懶惰不愛動(dòng)筆寫字？或者還有其他的什么原因？到了問(wèn)題的癥結(jié)，才能夠很好幫助孩子解決問(wèn)題，提升孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

不少的家長(zhǎng)會(huì)有困惑，覺得孩子學(xué)習(xí)不好，或者是孩子不喜歡學(xué)習(xí)，孩子不愛學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，也是很多家長(zhǎng)面臨的共同問(wèn)題。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦

1、關(guān)注孩子的情緒

孩子可能因?yàn)閴毫?、焦慮等情緒問(wèn)題而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。家長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)，幫助他們解決問(wèn)題，讓他們?cè)谳p松愉悅的心情下學(xué)習(xí)。

2、激發(fā)孩子的興趣

發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，嘗試將學(xué)習(xí)與他們感興趣的領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)。例如，如果孩子喜歡動(dòng)物，可以通過(guò)閱讀有關(guān)動(dòng)物的書籍或者參觀動(dòng)物園來(lái)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。或者通過(guò)游戲、故事、動(dòng)畫等形式，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總是很一般，慢慢的也就不愛學(xué)習(xí)了，在加上父母總是嘮叨，催促學(xué)習(xí)，孩子的厭學(xué)情緒就更加嚴(yán)重了。那么，孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦

1、善用表?yè)P(yáng)和批評(píng)

以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔；要考慮孩子受表?yè)P(yáng)與受批評(píng)的歷史，“如果孩子經(jīng)常被表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是必要的，如果孩子經(jīng)常被批評(píng)，那就要?jiǎng)?chuàng)造表?yè)P(yáng)孩子的機(jī)會(huì)”。家長(zhǎng)要注意孩子的年齡特征和個(gè)別差異，表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方式要適合這個(gè)年齡段的特征。

2、科學(xué)獎(jiǎng)懲

濫用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)削弱和損害人的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，“獎(jiǎng)懲應(yīng)明確、具體、公正、適度；以獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔；以精神獎(jiǎng)懲為主，物質(zhì)獎(jiǎng)懲為輔”。科學(xué)的獎(jiǎng)懲還包括獎(jiǎng)懲方式的靈活多樣，“不要將學(xué)習(xí)任務(wù)作為懲罰手段，比如抄書等，因?yàn)槿菀自斐珊⒆訉?duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的厭惡心理”。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)上心與否，關(guān)鍵是看他的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定了他對(duì)待一件事的“懶與勤”。只有有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才有內(nèi)驅(qū)力和自律性，才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)，而不是一味的靠別人督促學(xué)習(xí)。那么，孩子學(xué)習(xí)懶惰怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)懶惰怎么辦

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤?！　?/p>

2、設(shè)法提高孩子成績(jī)。提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕是某一科的成績(jī)。

3、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。　　

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣?！　?/p>

在現(xiàn)在生活中，孩子的學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)們的頭疼大問(wèn)題。那么自家有個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子怎么辦呢？這是很多家長(zhǎng)都普遍面臨的煩惱。如果想讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，首先得知道孩子對(duì)什么感興趣，然后因勢(shì)利導(dǎo)。其次就是爸媽要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，最后還要適時(shí)幫助調(diào)整孩子學(xué)習(xí)方法。

一、不愛學(xué)習(xí)的孩子怎么辦，又有哪些原因呢？

1、孩子自身原因

（1）孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦、學(xué)的累、學(xué)得煩。本來(lái)孩子的心理承受能力就弱，如果長(zhǎng)期拼命學(xué)習(xí)但是成績(jī)一直不好，那肯定要喪失信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。

（2）不良習(xí)慣難改。心理學(xué)家指出人一經(jīng)習(xí)得習(xí)慣，意識(shí)就深化到下意識(shí)、潛意識(shí)層面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分孩子已經(jīng)形成不良習(xí)慣。有的孩子上課說(shuō)話、看課外書、聽音樂(lè)、玩電子游戲、做小動(dòng)作等。這樣降低了聽課效率，加大課外作業(yè)難度，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、家庭原因