和孩子老師溝通和交流方法：1、問孩子的學(xué)習(xí)方法方面，孩子對知識的理解程度、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況；2、問孩子在人際關(guān)系方面的表現(xiàn)情況；3、問孩子在學(xué)校表現(xiàn)的不足之處；4、問孩子的學(xué)習(xí)成績怎樣，還有上課是否專注，課堂紀(jì)律如何等等；5、要對老師的付出表示感謝，感謝老師一學(xué)期以來的辛苦付出。

怎樣和孩子老師溝通和交流

1、問孩子的學(xué)習(xí)方法方面。家長可以問“我家孩子完成作業(yè)的速度和質(zhì)量怎么樣”“測驗(yàn)結(jié)果好不好”等問題，這些問題都跟孩子的學(xué)習(xí)方法有關(guān)系，老師會根據(jù)自己掌握的情況，告訴你關(guān)于孩子對知識的理解程度、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況，比如做題比較馬虎、寫作潦草、對詞組的理解比較弱等，并會給出相應(yīng)的建議，家長私底下可以針對性地對孩子進(jìn)行改進(jìn)教育。

2、問孩子在人際關(guān)系方面的表現(xiàn)情況。社交能力也是求學(xué)期間孩子要重點(diǎn)培養(yǎng)的技能，家長也要通過跟老師交流，了解孩子的性格情況、合不合群、喜歡跟哪些同學(xué)在一起玩、有沒有受到欺負(fù)等，順便也可以咨詢老師有沒有什么建議，然后把從老師這邊了解到的情況跟在家時(shí)的情況進(jìn)行比較，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理或者性格問題，針對性解決，促進(jìn)孩子健康成長，成為性格更加健全的人。

3、問孩子在學(xué)校表現(xiàn)的不足之處。老師一般不會主動和家長說孩子的不足之處，除非家長主動詢問。比如前兩天我跟兒子班主任溝通，主動詢問后，老師說孩子應(yīng)該發(fā)展些興趣愛好，每天學(xué)習(xí)很上心、認(rèn)真，但是沒有特別拿得出手的才藝。導(dǎo)致孩子在班會課上沒有可展示的，會對孩子自信心有所影響。

4、問孩子的學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)如何。家長可以詢問老師孩子近階段的學(xué)習(xí)成績怎樣，還有上課是否專注；課堂紀(jì)律如何；作業(yè)完成的準(zhǔn)確率如何等。孩子每天在校時(shí)間，基本都在老師眼皮子底下，老師是最了解孩子的。

對于很多家長來說，他們最怕的事情就是老師叫家長，因?yàn)檫@就表明了孩子在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，老師無法解決，所以才會找家長溝通，這時(shí)候的家長往往是內(nèi)疚膽怯的，因?yàn)檎l也不想去聽別人批評自己。那么怎樣跟孩子老師溝通？

怎樣跟孩子老師溝通

1、重視第一次家長會

一般新生入校不久，學(xué)校就會組織第一次家長會，為的是給教師和家長建立一個(gè)初步溝通交流的平臺。在這次家長會上，新班主任一般會簡單的介紹自己和班級的情況，這個(gè)家長會你一定不能缺席，通過這個(gè)家長會，你會對老師氣質(zhì)風(fēng)格有一個(gè)總體的評價(jià)，等今后具體打交道時(shí)會把握好分寸。

2、主動和老師聯(lián)系

發(fā)現(xiàn)孩子成績或其它方面有問題，你可以主動和老師聯(lián)系。如果電話不方便，可以約定老師在他(她)工作不忙的情況去學(xué)校辦公室里面談，談話時(shí)，把問題和自己的想法簡單講給老師，不要過多的傾訴自己的不滿和怨憤，多聽聽老師給你的建議。每學(xué)期期中或期末學(xué)校都會召開學(xué)生家長會，散會后，你可以利用這個(gè)時(shí)間再多和老師聊幾句，千萬不要因?yàn)榈壤蠋熣勗挼募议L多就放棄機(jī)會，因?yàn)闉榱碎_好家長會，班主任一定進(jìn)行了大量準(zhǔn)備，對每個(gè)學(xué)生的情況都心中有數(shù)，但限于時(shí)間，很多話不能全部說出。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)和老師交流，你會對孩子有一個(gè)更全面的了解。

孩子成績差當(dāng)然和家長、老師都有一定的關(guān)系，因此我們也要注重和孩子老師之間的溝通，掌握溝通技巧，把家校合作的關(guān)系做到最大化。那么孩子成績差怎樣和老師溝通交流也是目前為止父母比較關(guān)心的話題。

孩子成績差怎樣和老師溝通交流

首先我們應(yīng)該主動承擔(dān)教育孩子不當(dāng)?shù)呢?zé)任，這增加了老師的工作量，使老師更負(fù)責(zé)任。把握這樣的視角，不管孩子的學(xué)習(xí)成績是好是壞，老師都會愿意為此和對孩子的教育提出建議。

其次我們要積極主動的聯(lián)系老師。對于孩子每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，最清楚的是老師和班主任。家長要有與班主任溝通的意識，積極與班主任聯(lián)系。孩子各階段的聽課情況、作業(yè)情況、復(fù)習(xí)方向和知識掌握情況都在學(xué)科老師的掌握范圍之內(nèi)。

再次，我們要真誠。和老師溝通是為了解決問題，能真實(shí)認(rèn)真的表達(dá)自己的想法，可以提高解決問題的效率。

另外我們應(yīng)該有足夠多的耐心。對于這種溝通方式，我特別強(qiáng)調(diào)，家長需要有耐心。為什么？一個(gè)班有這么多的孩子，老師很忙，有時(shí)他們可能會不耐煩；父母本身也會焦慮，所以不要不耐煩。你可以更主動、更真誠地與老師預(yù)約，預(yù)約進(jìn)行一些詳細(xì)的交談。

孩子早戀被學(xué)校抓到了，家長知道后，有必要保持冷靜的情緒，跟老師好好地溝通交流，了解孩子的早戀情況，同時(shí)跟老師一同攜手教育好孩子，避免孩子陷入泥潭里，不要引起孩子的恐慌和叛逆。

孩子早戀被學(xué)校抓到了家長怎樣和老師交流

1、三不要：不要打罵，不要鬧到學(xué)校，不要私下找對方。

1）不要打罵：現(xiàn)在很多家長共同的毛病是，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有問題就是一頓打罵，這是錯(cuò)誤的做法。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子早戀后不要直接粗暴的對待，更不要打罵孩子，因?yàn)槲闯赡耆说哪娣葱睦硖貏e嚴(yán)重。這樣做只會加大他的逆反心理。讓他排斥你，認(rèn)為你剝奪了他的真愛，要拆散他們。

2）不要鬧到學(xué)校：每個(gè)學(xué)生都是要面子的，特別害怕在全校學(xué)生面前丟臉的。我們那個(gè)時(shí)候讀書學(xué)校抓早戀的人，被抓到了在全校學(xué)生面前點(diǎn)名批評。如果家長跑到學(xué)校找班主任找校長，問題鬧到反而影響孩子在學(xué)校的生活，有的是兩個(gè)人轉(zhuǎn)學(xué)，更嚴(yán)重的話就是兩人輟學(xué)過早步入社會。

3）不要私下找對方：有些家長以為私下找對方，讓對方不要和自己孩子談戀愛就能解決問題，這是錯(cuò)的。如果家長私下找對方小孩，如果被自己的孩子知道了，不管你對對方說了什么，自己的孩子肯定會先抱怨自己父母的。

無論是你主動找老師還是被動找的在溝通的過程中，你必須充分信任老師。跟老師溝通的一致性最重要的是時(shí)間，要提前和老師預(yù)約。家長要抱著交流的態(tài)度去請教。要明確表達(dá)自己的想法，要持續(xù)地、連貫地跟老師溝通。家長和老師及時(shí)溝通、密切配合，是孩子健康發(fā)展的基礎(chǔ)。下面具體來看看怎樣和老師溝通孩子的技巧。

怎樣和老師溝通孩子的技巧

技巧一：要從內(nèi)心深處尊重老師

通過一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生喜歡對任課老師作評論，這是對老師不尊重的表現(xiàn)。每個(gè)老師都是愛學(xué)生的，家長要在內(nèi)心深處尊重老師，并且要在學(xué)生面前充分的信任和支持老師，這樣就會使學(xué)生與老師雙方關(guān)系更為密切，更有利于學(xué)生擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除逆反心理。即使老師確有過失，家長也應(yīng)耐心地做好孩子的思想工作，使孩子理解老師，說明老師的初衷和出發(fā)點(diǎn)是要他進(jìn)步，這樣有利于孩子接受教育，樹立正確的價(jià)值觀。

技巧二：扮演師生間的溝通者角色

家長要認(rèn)真扮演孩子與老師間的溝通者角色。發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與老師溝通，形成合力，不可將問題放著不解決。面談是最好的溝通方式。通過與老師零距離的溝通，讓老師深入了解孩子在家的表現(xiàn)，而家長也應(yīng)從老師口中了解孩子在校的表現(xiàn)，這樣雙方更容易達(dá)成共識。也可以通過電話和短信溝通，在你不確定打電話時(shí)間是否合適時(shí)，短信是個(gè)折中的方案，或者也可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻、e-mail的形式來聯(lián)系。

對于0-18歲的孩子來說，除了家庭教育，最重要的就是學(xué)校教育，而家長就會搭建家校的溝通橋梁。如果家長會溝通，老師則會更用心，孩子的進(jìn)步也會更大。但如今有很多新手父母卻不知道該怎樣跟老師溝通。那下面就具體看看，孩子在學(xué)校不聽話怎樣和老師溝通吧。

孩子在學(xué)校不聽話怎樣和老師溝通

1.主動跟老師聯(lián)系

如果孩子回來說在學(xué)校犯了錯(cuò)，那么，家長要跟孩子詳細(xì)了解事情的來龍去脈，再主動跟老師聯(lián)系，要求跟老師當(dāng)面溝通。當(dāng)然，有些孩子不愿意主動告知家長自己在學(xué)校犯錯(cuò)的情況，那么，老師就會主動跟家長反映孩子的這個(gè)問題。家長接到老師的電話或收到老師發(fā)來的微信以后要立即給予回復(fù)，并主動要求跟老師面談，這樣做就能讓老師體會到家長對學(xué)校工作的支持力度，也會積極地與家長進(jìn)行溝通交流，妥善處理孩子在學(xué)校犯錯(cuò)的問題。

2.向老師表明態(tài)度

家長必須向老師說明自己來學(xué)校的目的是解決問題，找到目前家庭教育中存在的問題，并在今后加以改進(jìn)。家長向老師這樣表明態(tài)度，老師就會覺得家長非常配合自己的工作，也會更加客觀地向家長反映事實(shí)真相，跟家長一起分析孩子這次犯錯(cuò)的原因，并指導(dǎo)家長在今后的家庭教育中必須注意哪些問題。

作為父母，你是否只關(guān)注如何能讓孩子聽自己的話，卻從來沒有想過“你說話”和“孩子聽話”應(yīng)該是一個(gè)雙向溝通。孩子的成長過程是很快的，如果父母不了解孩子，不清楚孩子真實(shí)的想法，親子雙方都會感到痛苦。而且不正確的溝通方式，會白白浪費(fèi)家長的許多時(shí)間和精力，讓親子之間產(chǎn)生不必要的矛盾，所以，孩子在成長過程中需要父母用心陪伴、傾聽孩子的心聲。下面具體來看看怎樣與孩子有效的交流溝通。

怎樣與孩子有效的交流溝通

一、少嘮叨，多聆聽。

聆聽是一門藝術(shù)，認(rèn)真的聆聽可以拉近人與人之間的距離。費(fèi)斯諾定理指出人有兩只耳朵卻只有一張嘴巴，這意味著人應(yīng)該多聽少講。很多家長抱怨，跟孩子溝通就像一場獨(dú)角戲，自己在賣力的演出，卻毫無回應(yīng)。

其實(shí)，牛頓第三定律中曾經(jīng)指出：力的作用是相互的。你花多少時(shí)間和精力去傾聽他、了解他，他就能給你多少回應(yīng)和互動。

在生活中，我們會看到很多父母會因?yàn)楹⒆涌荚嚥焕硐?，在一旁一直說。他們會批評孩子不夠仔細(xì)；會數(shù)落孩子不夠認(rèn)真；然后會講一段大段的自認(rèn)為正確的學(xué)習(xí)方法，再三叮嚀孩子下次要按自己的說法去做。