孩子性格內(nèi)向，不愿意跟別人溝通交流，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，要學(xué)會(huì)采取正確的措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問(wèn)題，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，建立良好的人際交往關(guān)系。

內(nèi)向的孩子不愿意跟別人溝通怎么辦

1、要跟孩子多說(shuō)話。很多家長(zhǎng)都不知道，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)是模仿，因此，父母首先要多跟孩子說(shuō)話，讓他們熟悉語(yǔ)言，才能讓孩子對(duì)語(yǔ)言保持高度的敏感，這是鍛煉孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的最初級(jí)的步驟。

2、讓孩子充分表達(dá)自己的意愿。當(dāng)孩子提出了對(duì)一件事情的理解的時(shí)候，不管孩子的想法正確與否，結(jié)果怎樣，家長(zhǎng)都不要抹殺孩子的積極性，因?yàn)檫@是孩子在表達(dá)自己的意愿，重要的是讓他“說(shuō)出來(lái)”，而不要在乎他說(shuō)得“對(duì)不對(duì)”。

3、樹(shù)立孩子的自信。不要貶低孩子，不要濫貼“標(biāo)簽”，會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)從而否定自我，挫傷孩子，對(duì)健康成長(zhǎng)十分不利。經(jīng)常受到斥責(zé)的孩子會(huì)在不知不覺(jué)當(dāng)中接受家長(zhǎng)的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地失去了信心。

4、鼓勵(lì)但不強(qiáng)迫社交行為。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與社交活動(dòng)，但不要強(qiáng)迫他們?？梢詮囊恍┬〉纳缃换顒?dòng)開(kāi)始，例如與家人、親戚或密切的朋友互動(dòng)，逐漸引導(dǎo)他們與外界建立更多聯(lián)系。尊重孩子的舒適區(qū)，并慢慢引導(dǎo)他們走出去。

首先對(duì)于內(nèi)向的孩子，我們要主動(dòng)的和他溝通和交流，多給他機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)說(shuō)話。其次多跟孩子交流他感興趣的話題，這樣孩子雖然性格內(nèi)向，但是也會(huì)愿意別人的主動(dòng)靠近。最后多帶孩子出去走走，接觸新鮮的人和事，用積極樂(lè)觀的的心態(tài)和孩子相處，和孩子一起活動(dòng)，讓孩子體會(huì)與人交往的快樂(lè)。

性格內(nèi)向的孩子怎么溝通

一、制造聊天場(chǎng)景，不強(qiáng)迫開(kāi)口。對(duì)于內(nèi)向的孩子，最重要的是開(kāi)口說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)口的條件一定是有表達(dá)的欲望，孩子自己覺(jué)得想說(shuō)也能說(shuō)出來(lái)，這就要求家長(zhǎng)平時(shí)和孩子相處時(shí)，要多觀察孩子在想說(shuō)和不想說(shuō)的時(shí)候神態(tài)表情、舉止動(dòng)作有什么不同。

如果發(fā)現(xiàn)孩子壓根就不想聊這個(gè)話題，那么就不要強(qiáng)迫孩子說(shuō)，順其自然等孩子想說(shuō)的時(shí)候再說(shuō)。如果孩子對(duì)這個(gè)話題感興趣，只是一時(shí)不知怎么開(kāi)口，那么家長(zhǎng)就要制造一個(gè)適合聊天的場(chǎng)景，通過(guò)相關(guān)的話題慢慢引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法。

二、多用開(kāi)放式問(wèn)句，幫助孩子表達(dá)。在和內(nèi)向型孩子聊天時(shí)，不要先表達(dá)自己的態(tài)度，然后詢問(wèn)孩子的想法，家長(zhǎng)要讓出話語(yǔ)權(quán)，用開(kāi)放型的問(wèn)句給出孩子選擇的空間，引導(dǎo)孩子說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)的想法。

在解決問(wèn)題的時(shí)候，適當(dāng)替他表達(dá)觀點(diǎn)，重復(fù)原話并反問(wèn)是這樣嗎，做到這點(diǎn)的前提是父母和孩子心靈相通、互相理解。

很多孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)形成內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的性格，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們多去外面走走，見(jiàn)識(shí)一下外面的世界?？赡軙?huì)遭到他們的拒絕，畢竟總是一個(gè)人待著，不接觸外面的環(huán)境，對(duì)孩子的以后也不好，很容易讓孩子無(wú)法融入周?chē)沫h(huán)境，從而變得孤僻。

內(nèi)向孩子怎么溝通

一、讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求。在與同齡人相處的過(guò)程中，表達(dá)自己的需求十分的重要。孩子們的思維方式大多是相同的，所以他們很能理解同齡人的想法，也很樂(lè)意跟朋友分享自己的想法。但是，如果孩子不能主動(dòng)地表達(dá)自己想法與需求，怎么和別的小朋友交流呢。

所以家長(zhǎng)首先要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求，把自己的理解與思考，講給小伙伴聽(tīng)，這樣別的小朋友才能夠接收到孩子的訊號(hào)，這樣家長(zhǎng)就不用擔(dān)心孩子不善于表達(dá)的問(wèn)題了。

二、讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，是他走近人群的第一步，最重要的一步是讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。我們常說(shuō)，做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者比一個(gè)合格的表達(dá)者更難，對(duì)于孩子的朋友圈，如果孩子不會(huì)傾聽(tīng)別人的心聲，他很快就會(huì)出現(xiàn)交友危機(jī)。

所以家長(zhǎng)要教孩子怎么做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。孩子既然要融入集體之中，就不能以自己為中心，因?yàn)橹挥袃A聽(tīng)了，才知道別人的想法，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)，才能讓別人的小朋友對(duì)自己感興趣，才能更好地融入群體之中。

很多孩子內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話，往往和家庭和校園環(huán)境有著密切的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)向，家長(zhǎng)也不要著急，可以和孩子的老師一同對(duì)孩子進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)表達(dá)。那么，孩子性格內(nèi)向怎么跟老師溝通？

孩子性格內(nèi)向怎么跟老師溝通

1、正確認(rèn)識(shí)內(nèi)向

家長(zhǎng)還給孩子做出教育之前，還需要正視內(nèi)向的性格。要知道現(xiàn)如今的社會(huì)是一個(gè)鼓勵(lì)外向性格的社會(huì)，但這就不代表內(nèi)向的人就沒(méi)有任何生存空間，更不代表內(nèi)向就是錯(cuò)的。所以家長(zhǎng)更要認(rèn)識(shí)到，人的能力都是可以培養(yǎng)的，人的性格也會(huì)受到各種方面的影響而最終達(dá)到一個(gè)平衡。而對(duì)于本來(lái)就內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)還要更多的看到他的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他的短板。

2、鍛煉孩子的表達(dá)能力

如果孩子內(nèi)向話少，家長(zhǎng)不僅要在平時(shí)多鼓勵(lì)孩子進(jìn)行表達(dá)，也要讓老師在學(xué)校多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子不說(shuō)話，往往是害怕進(jìn)行表達(dá)之后他人對(duì)自己產(chǎn)生負(fù)面看法。所以家長(zhǎng)不僅要告訴孩子，不要過(guò)多在乎同學(xué)和老師的看法，同時(shí)也要讓老師多鍛煉孩子，比如平時(shí)多對(duì)孩子做一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)，提高孩子的表達(dá)能力。

孩子性格內(nèi)向，不愛(ài)與人交流，這種性格在家里還沒(méi)什么，因?yàn)樵诩依锖⒆泳退悴粣?ài)與人交流，也會(huì)有家長(zhǎng)主動(dòng)與孩子交流，但是到了學(xué)校就不同了，那里沒(méi)有人遷就孩子，每個(gè)學(xué)生都是家里的寶，如果孩子不主動(dòng)與人交流，就不能交到朋友。那么孩子內(nèi)向家長(zhǎng)怎么和老師溝通？

孩子內(nèi)向家長(zhǎng)怎么和老師溝通

1、老師平時(shí)照顧這么多孩子，您辛苦了，老師他作為一個(gè)教育工作者，您對(duì)老師說(shuō)辛苦了，這就是對(duì)老師工作的一種肯定，老師就會(huì)認(rèn)為他的工作得到了肯定，他所有的付出也是值得的，這樣的話老師就會(huì)對(duì)你的孩子多一些關(guān)注。

2、孩子請(qǐng)您多擔(dān)待，家長(zhǎng)要知道自己孩子的情況，根據(jù)自己孩子的情況，如果孩子是偏內(nèi)向的孩子，就可以這樣跟老師說(shuō)，我家孩子啊比較內(nèi)向，請(qǐng)你多鼓勵(lì)一點(diǎn)，把孩子的情況向老師說(shuō)明，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子身上這些問(wèn)題的時(shí)候，他就會(huì)想到家長(zhǎng)已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，對(duì)孩子可能也就多了一些耐心和包容。

3、孩子惹麻煩了，因?yàn)楹⒆拥慕逃龖?yīng)該是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果，如果家長(zhǎng)不好好的管教孩子，把所有的責(zé)任都推給老師，其實(shí)這是一種大錯(cuò)特錯(cuò)的行為，這樣的話老師會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)是比較明白事理的人。

4、在老師那里，需要進(jìn)行面對(duì)面的私下溝通，只有您和老師的交流。告訴老師，孩子很喜歡老師，卻不會(huì)表達(dá)。

有不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子性格比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，就算是平常的鄰居碰到了也是低頭走過(guò)，這讓家長(zhǎng)很是擔(dān)心孩子的未來(lái)，那么，孩子內(nèi)向不愛(ài)溝通怎么辦？

孩子內(nèi)向不愛(ài)溝通怎么辦

1、尊重孩子性格內(nèi)向

父母在引導(dǎo)之前應(yīng)該尊重孩子的特點(diǎn)，不是每個(gè)孩子都活潑外向可愛(ài)、聰明，內(nèi)向的孩子也有自己的小靦腆、可愛(ài)的地方。只要孩子的內(nèi)向不影響正常的人際交往，父母不必刻意改變孩子的性格，讓孩子安靜地多讀書(shū)，多靜下心來(lái)思考也是很好的。

2、主動(dòng)與孩子溝通

父母可以主動(dòng)和孩子交流，語(yǔ)言的力量是無(wú)形的。雖然孩子在說(shuō)話之前可能無(wú)法回應(yīng)父母，但隨著他慢慢聽(tīng)，他會(huì)明白的。更重要的是，家長(zhǎng)的積極溝通會(huì)營(yíng)造良好的溝通氛圍，讓孩子感受到互動(dòng)的美好和樂(lè)趣。在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)更愿意與周?chē)娜舜蚪坏?，?huì)更懂得適應(yīng)環(huán)境，也會(huì)更外向。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，總少不了矛盾和沖突，這也是孩子進(jìn)入青春期叛逆期的一種表現(xiàn)，但有些家庭沒(méi)有很好的處理問(wèn)題，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)封閉自己的情況，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有任何好處。

孩子躲在房間不出來(lái)拒絕溝通怎么辦

學(xué)會(huì)共情 才是走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的第一步

有些父母總喜歡說(shuō)教，將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，孩子長(zhǎng)時(shí)間得不到父母的認(rèn)可，自然就不喜歡與父母溝通了。想實(shí)現(xiàn)良好的親子溝通，就不要先著急“處理事情”，而要先“處理孩子的情緒和感受”。

作為父母，我們應(yīng)該去感受孩子內(nèi)心世界、去理解孩子的情緒并和孩子共情，讓孩子能感受到父母對(duì)自己想法或情緒的理解。這樣，孩子才會(huì)勇于表達(dá)自己的想法，愿意和父母溝通。

平等溝通 讓內(nèi)心“蹲下來(lái)”跟孩子說(shuō)話