一年級(jí)的課程相對(duì)比幼兒園的學(xué)習(xí)會(huì)難一些，如果孩子上課不注意聽(tīng)講，很容易跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，出現(xiàn)“擺爛”的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不用過(guò)于著急，只要冷靜下來(lái)，多激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣，多多引導(dǎo)他們，就可以讓他們重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。那么，一年級(jí)孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦呢？

一年級(jí)孩子學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1.幫助孩子理解正確的學(xué)習(xí)過(guò)程

從幼兒園到小學(xué)的跨越，不僅是年齡上的，更是認(rèn)知上的。從幼兒園的“散養(yǎng)”，到小學(xué)的“圈養(yǎng)”，孩子一開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)簡(jiǎn)直太正常了。成人總以為，孩子的學(xué)習(xí)能力是直線上升的，其實(shí)應(yīng)該是曲折進(jìn)步的。孩子暫時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題，不要緊，家長(zhǎng)要幫助孩子調(diào)整狀態(tài)，鼓勵(lì)他們走出陰霾。

2.培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

找出孩子不能認(rèn)真聽(tīng)講的原因，一些成績(jī)差的孩子并不是腦子笨，而是沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣，上課愛(ài)跟同學(xué)講話或在下面搞東西、走神等。想提高孩子學(xué)習(xí)的專注力，首先要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們往往發(fā)現(xiàn)孩子看動(dòng)畫(huà)片時(shí)候的專注力是很高，怎么喊都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，如果讓孩子學(xué)習(xí)像看動(dòng)畫(huà)片那樣吸引他們，需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感，爸爸媽媽和老師的一個(gè)贊美和鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子身心愉悅，這樣能激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，越學(xué)越想學(xué)，從而形成一種良性循環(huán)。

一年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，如果在這個(gè)階段家長(zhǎng)可以讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，那對(duì)今后的學(xué)習(xí)將帶來(lái)非常大的影響。可是在生活中，卻有一部分孩子總是不用心學(xué)習(xí)，無(wú)論學(xué)什么都學(xué)不進(jìn)去，讓家長(zhǎng)十分苦惱。

孩子上一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子慢慢適應(yīng)。孩子剛上小學(xué)，一時(shí)適應(yīng)不了學(xué)校環(huán)境。家長(zhǎng)不要過(guò)于擔(dān)心、著急。讓孩子有一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間。讓孩子慢慢的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。孩子的進(jìn)步是從一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步開(kāi)始的。這需要家長(zhǎng)和老師多多鼓勵(lì)孩子。只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)夸獎(jiǎng)。讓孩子更有信心，更有自信心融入學(xué)校的生活中，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2、與老師多溝通。孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，不要過(guò)多的要求孩子。家長(zhǎng)多和老師溝通。畢竟老師對(duì)一年級(jí)孩子教育經(jīng)驗(yàn)豐富。能多給家長(zhǎng)提供，怎樣教育孩子的教育方式。讓家長(zhǎng)受益匪淺。多教教孩子學(xué)習(xí)的方法，讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，也提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3、督促孩子加強(qiáng)練習(xí)。一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)差，往往并不是沒(méi)有掌握知識(shí)點(diǎn)，而是不會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題。因?yàn)楹⒆幼龅念}目太少，沒(méi)有解題的方法和經(jīng)驗(yàn)，理解能力也比較差，所以，孩子遇到題目不知從何下手。

家長(zhǎng)要從簡(jiǎn)單題目開(kāi)始給孩子進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)楹?jiǎn)單題目與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性比較明顯，做這些題目可以達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的目的，也能幫助孩子逐步建立學(xué)習(xí)自信心。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)還要逐步提高題目的難度，并教會(huì)孩子審題的方法，只要孩子能通過(guò)審題發(fā)現(xiàn)題目考查的知識(shí)點(diǎn)，就能運(yùn)用正確的知識(shí)點(diǎn)解題。

孩子剛剛上一年級(jí)，學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)多關(guān)心多輔導(dǎo)，而且家長(zhǎng)也不要太過(guò)急躁，畢竟小孩子的腦子跟我們成人的腦子不一樣，要學(xué)會(huì)體諒孩子，理解孩子，一年級(jí)的孩子什么都學(xué)不會(huì)怎么辦呢？

一年級(jí)的孩子什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1、找清原因

孩子學(xué)習(xí)差，具體原因不知道家長(zhǎng)掌握了沒(méi)有？到底是因?yàn)槭裁磳?dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)差呢？是上課聽(tīng)不懂，還是課堂上根本就沒(méi)有聽(tīng)講，是學(xué)了就是沒(méi)學(xué)會(huì)呢，還是貪玩根本就沒(méi)有學(xué)呢？這些事家長(zhǎng)都要和老師及時(shí)溝通，找清原因，才能對(duì)癥下藥。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，那在家里的時(shí)候，家長(zhǎng)有沒(méi)有盡到監(jiān)管的責(zé)任呢？當(dāng)孩子有問(wèn)題的時(shí)候，父母是不是有耐心跟孩子講解呢？這些問(wèn)題，也是需要家長(zhǎng)反思的。如果家長(zhǎng)能盡到自己的責(zé)任，關(guān)心孩子的心理狀態(tài)，那孩子的成績(jī)很快就會(huì)有提升。遇到這種情況，作為家長(zhǎng)焦急，都可以理解。但是，一年級(jí)孩子成績(jī)差，可以基本排除智力因素的影響，可能都是一些其他的因素導(dǎo)致孩子成績(jī)差。作為家長(zhǎng)，要反思孩子進(jìn)入小學(xué)這一年來(lái)自己的所作所為，自己是否為孩子教育所付出，在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，是否是那種甩手掌柜型家長(zhǎng)，忽略了對(duì)孩子日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而只盯著孩子的考試成績(jī)。往往發(fā)現(xiàn)成績(jī)下降了，才覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重了。

孩子上一年級(jí)，學(xué)習(xí)上不開(kāi)竅，家長(zhǎng)很是著急，擔(dān)心孩子跟別的孩子拉開(kāi)距離，擔(dān)心孩子以后學(xué)習(xí)會(huì)跟不上，但是家長(zhǎng)不論多擔(dān)心著急，也不要批評(píng)孩子，更不要諷刺孩子，一年級(jí)孩子上學(xué)不開(kāi)竅怎么辦呢？

一年級(jí)孩子上學(xué)不開(kāi)竅怎么辦

1、一定要耐心陪伴

孩子上一年級(jí)不開(kāi)竅，家長(zhǎng)一定要耐心陪伴。孩子上一年級(jí)不開(kāi)竅，就是孩子對(duì)一年級(jí)的知識(shí)接受起來(lái)比較困難，這種時(shí)候，孩子的壓力很大，家長(zhǎng)不能一味的指責(zé)，而是要耐心陪伴，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢教，因?yàn)橐荒昙?jí)的重要性，不言而喻，家長(zhǎng)需要付出全部的心血來(lái)幫助孩子。

2、家校共同協(xié)作

家長(zhǎng)在家里要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如合理安排每天的做作業(yè)時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，集中注意力一段時(shí)間做某件事，每晚臨睡前堅(jiān)持閱讀。家長(zhǎng)要多多跟老師溝通，拜托老師對(duì)孩子多多幫助。

四年級(jí)的孩子已經(jīng)漸漸擁有了自己的主觀意識(shí)，和自己的想法，如果這個(gè)時(shí)候在學(xué)習(xí)方面一直不用心，學(xué)不進(jìn)去的話，那家長(zhǎng)就需要正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，幫助他們掌握住適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。那么，四年級(jí)孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦呢？

四年級(jí)孩子就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1.引導(dǎo)孩子的好奇心

小朋友天生是好奇的。比如說(shuō)，從零歲到一歲時(shí)，他會(huì)把所有東西都放到嘴巴里試試看，當(dāng)然我們或許覺(jué)得那很臟，可這就是小朋友的好奇心。甚至有一杯熱水放在面前，小朋友也會(huì)很想去摸它試試看。常常家長(zhǎng)在親子教育過(guò)程當(dāng)中，往往會(huì)阻止或壓抑了孩子的好奇心，然而小朋友就是喜歡自己去嘗試，喜歡做事情按照他想要的方式試試看。孩子充滿好奇心的同時(shí)表明著孩子在思考，這是一個(gè)好的現(xiàn)象，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候就要想如何引導(dǎo)孩子的好奇心，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.幫助孩子找到學(xué)習(xí)的本質(zhì)

學(xué)習(xí)的本質(zhì)應(yīng)該回歸到學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。生活中，我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣教育孩子:“如果這次你考好了，你想要什么，媽媽就給你買(mǎi)什么?！薄翱剂诉@么少的分，我都替你感到丟人，你還好意思要這要那!”……這種教育只能是害了他們，或者使他們變得越來(lái)越蠻橫不講理，或者使他們的成績(jī)大幅下降，郁郁寡歡，甚至走向自卑。作為應(yīng)對(duì)，我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，其中最常見(jiàn)的表現(xiàn)有：上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)不進(jìn)去，曠課，逃學(xué)等等。面對(duì)這種情況，作為家長(zhǎng)不要著急對(duì)孩子發(fā)火，而是應(yīng)該冷靜下來(lái)，找出問(wèn)題背后的根源，然后再針對(duì)性的解決問(wèn)題，積極引導(dǎo)。那么，孩子上4年級(jí)就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦呢？

孩子上4年級(jí)就是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1.多跟孩子溝通

有些孩子在家不受重視，尤其是二胎家庭，總感覺(jué)自己的愛(ài)被劃分，所以總會(huì)想一些辦法來(lái)吸引爸媽的注意，這樣的孩子會(huì)在生活和學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出來(lái)，多跟孩子溝通，把對(duì)孩子的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)教的時(shí)候不要用刺激性語(yǔ)言：“你看姐姐多乖，姐姐成績(jī)多好，就你成績(jī)差”，這些孩子內(nèi)心是脆弱又敏感。

2.和老師溝通。家長(zhǎng)和老師溝通的時(shí)候，不能說(shuō)是孩子不想上學(xué)，因?yàn)椴皇撬械睦蠋煻紩?huì)理解孩子，部分的老師會(huì)幫著孩子一起解決問(wèn)題，也有個(gè)別老師對(duì)孩子不理解，形成反面的作用?？梢院屠蠋煖贤ㄒ幌?，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還有孩子和老師的互動(dòng)，和其他小朋友的互動(dòng)情況?？纯春⒆釉趯W(xué)校里到底發(fā)生了什么事情。

3.重視孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子解決問(wèn)題

轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，新環(huán)境新老師新同學(xué)都是需要適應(yīng)的，對(duì)孩子有一定的影響。如果孩子剛上一年級(jí)就想轉(zhuǎn)學(xué)，家長(zhǎng)一定要跟孩子好好溝通，詢問(wèn)孩子想要轉(zhuǎn)學(xué)的原因，了解孩子是不是在學(xué)校遇到了什么困難，幫助孩子分析困難。

孩子剛上一年級(jí)想轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦

1、了解其中的原因

如果孩子主動(dòng)來(lái)說(shuō)想轉(zhuǎn)學(xué)，家長(zhǎng)們首先一定要穩(wěn)定好自己的心態(tài)，好好的了解一下孩子想轉(zhuǎn)學(xué)的原因，也只有知道了原因，才能更好的解決問(wèn)題。

2、與老師溝通交流

孩子在學(xué)校的一些表現(xiàn)，老師往往是更了解的。家長(zhǎng)可以在事后和老師好好的溝通交流，及時(shí)的了解孩子的狀況。