不管是大人還是孩子，在生活中，多多少少都會(huì)遇到困難。但是孩子年齡還小，經(jīng)歷的事情也比較少，可能在遇到困難的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一些畏難情緒，這是可以理解的。

孩子有畏難情緒的表現(xiàn)

1、不夠自信。很多孩子出現(xiàn)畏難心理都是因?yàn)椴粔蜃孕?，自信是一個(gè)人克服困難的前提。有些父母在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候特別喜歡打擊孩子。例如有的父母會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“你這么那么笨”，“這點(diǎn)小事都做不好”，久而久之，孩子就會(huì)覺(jué)得自己什么都做不好，從而出現(xiàn)“畏難心理”。

2、惰性。孩子不愿意付出努力和勞動(dòng)，而是采取躲避、繞道的方式回避困難。不敢輕易去“嘗試”。萬(wàn)事開(kāi)頭難，想要成功就可能會(huì)經(jīng)歷失敗。有“畏難情緒”的孩子，無(wú)法輕易地跨過(guò)自己心中的那道坎，他們不會(huì)輕易地去嘗試身邊的新事物。

3、缺乏成功后的自豪感，甚至從未體驗(yàn)過(guò)戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

4、過(guò)度在意事情的“結(jié)果”。畏難情緒重的孩子，對(duì)事情的結(jié)果太過(guò)于在意，這可能會(huì)讓孩子感到極度的焦慮和心理壓力。在這樣的狀態(tài)下，孩子會(huì)發(fā)揮失常，更容易失敗。

在孩子那個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子都會(huì)遇到各種各樣的困難，有的孩子會(huì)選擇迎難而上，但是有的孩子遇到困難就知道退縮，面對(duì)孩子的畏難情緒，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子有畏難情緒怎么鼓勵(lì)

1、不要用強(qiáng)硬的方式硬逼孩子。于是先來(lái)一頓劈頭蓋臉的批評(píng)，從而徹底擊垮孩子的心理防線，企圖用“激將法”讓孩子重振士氣。

在最后還是期望父母當(dāng)再次看到孩子想要逃避困難的時(shí)候，不要著急，也不要用一些有些強(qiáng)硬的手段去逼孩子。

2、不要給孩子貼標(biāo)簽。從態(tài)度來(lái)看，不要給孩子貼上標(biāo)簽。給孩子貼上“不自信”的標(biāo)簽，會(huì)孩子很受傷也很尷尬，我們?cè)接X(jué)得孩子沒(méi)有信心，孩子就越會(huì)在我們眼中表現(xiàn)出不自信的行為，隨著時(shí)間的推移，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。

而當(dāng)我們更多地關(guān)注和發(fā)現(xiàn)孩子“做”的事情，并幫助孩子建立信心時(shí)，孩子會(huì)越來(lái)越自信。

有些孩子犯錯(cuò)后，面對(duì)父母的不斷責(zé)備，或是被父母保護(hù)起來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間的出現(xiàn)自我否定，缺乏困難中的磨煉，在面對(duì)困難時(shí)候，往往會(huì)因?yàn)槲冯y情緒選擇逃避。其實(shí)，孩子出現(xiàn)畏難心理，不只是孩子的問(wèn)題，孩子有“畏難情緒”，父母需反思。

孩子有畏難情緒的原因和解決方式

1、常稱贊，培養(yǎng)孩子的自信心。自信心對(duì)孩子的影響程度可以說(shuō)非常之大的，相信大家生活中也都能感受得到。所以在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的贊美之詞，對(duì)孩子的新成就，新變化多多夸獎(jiǎng)。

但是父母要注意，這里的常稱贊不要變成了“溺愛(ài)”，在稱贊的同時(shí)，也要明白是非，讓孩子在正確的道路上自信陽(yáng)光。

2、幫孩子分析困難。孩子的成長(zhǎng)中，面對(duì)一遇到困難就求助大人或者一蹶不振的孩子，我們只要幫他想明白了，也就是說(shuō)我們要幫孩子一起將困難“解剖”來(lái)看，幫他分析一下困難的性質(zhì)，找找戰(zhàn)勝困難的方法。

我們只需要提醒孩子，將一件事做完后再做另一件事，不要將注意力分散得很開(kāi)，否則很容易遇到新的困難。為了使孩子更有勇氣，也要及時(shí)對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，尤其是當(dāng)他想到了好的解決問(wèn)題的點(diǎn)子時(shí)，我們的鼓勵(lì)會(huì)促使他更加集中注意力去動(dòng)腦筋。

成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子具備很強(qiáng)的好奇心理和動(dòng)手能力，所以在遇到自己感興趣的事情時(shí)，他們總會(huì)想盡各種辦法去探索。但是孩子的能力畢竟有限，在遇到畢竟困難的事情時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)逃避心理，產(chǎn)生畏難情緒。

孩子有畏難情緒怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性格。孩子出現(xiàn)畏難情緒的時(shí)候，很關(guān)鍵的原因就在于他身邊有幫助他解決問(wèn)題的人存在，孩子自己不愿付出行動(dòng)，卻喜歡請(qǐng)求他人的幫助。

家長(zhǎng)更應(yīng)該獨(dú)立孩子，給孩子更多的獨(dú)立辦事機(jī)會(huì)，有錯(cuò)誤或者有困難的時(shí)候，不要直接告訴孩子怎么做，而是引導(dǎo)孩子自己思考。通過(guò)不斷獨(dú)立完成任務(wù)，孩子的動(dòng)手學(xué)習(xí)能力也在加強(qiáng)，越有信心也越喜歡去承擔(dān)更多的責(zé)任了。

2、從孩子喜歡的事情做起。都說(shuō)興趣才是孩子最好的老師，事實(shí)也確實(shí)如此，有興趣，孩子才會(huì)主動(dòng)投入學(xué)習(xí)；有興趣，才愿意堅(jiān)持下去。強(qiáng)迫孩子去做自己不喜歡的事情，孩子會(huì)以各種理由去拒絕，而低效率的教育產(chǎn)生不了多大的積極效果

所以家長(zhǎng)們可以留意孩子的興趣愛(ài)好，從孩子喜歡的事情做起，取得了進(jìn)步家長(zhǎng)也不要吝嗇自己的言語(yǔ)去表?yè)P(yáng)孩子，下次再遇到問(wèn)題，孩子也不會(huì)畏懼困難了。

青春叛逆期是孩子成長(zhǎng)必須要經(jīng)歷的時(shí)期，孩子進(jìn)入叛逆期，一般性格和行為都會(huì)發(fā)生較大的變化，如情緒暴躁，與家長(zhǎng)對(duì)著干，不想學(xué)習(xí)，夜不歸宿等，面對(duì)孩子的這些變化，家長(zhǎng)要理解并尊重孩子，給予孩子正確的指導(dǎo)。

青春期叛逆期的孩子有哪些表現(xiàn)

和父母唱反調(diào)，不理睬。父母要求的事偏不做，越是禁止做的。事情越要做；不理睬父母，寧愿自己玩，不要父母一起玩；喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威和規(guī)則，極力想要去打破這些；也喜歡和父母講條件，當(dāng)父母答應(yīng)了自己的條件之后，才會(huì)去做父母要求的事情。

可能出現(xiàn)虛榮心特別強(qiáng)的問(wèn)題，比如愛(ài)買名牌的東西或者喜歡打扮自己，甚至有些女性將自己打扮得特別的成熟、性感，如果已經(jīng)出現(xiàn)了以上問(wèn)題和表現(xiàn)非常有可能已經(jīng)進(jìn)入青春期，目前正處于叛逆期的表現(xiàn)。

對(duì)老師教學(xué)和行為的偏激評(píng)判。由于對(duì)學(xué)校部分老師的不認(rèn)同和抵制，對(duì)老師所教的學(xué)科與相關(guān)科目學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。有些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性差，不找自身的原因，總是挑老師的毛病，與老師對(duì)立，并煽動(dòng)學(xué)生的對(duì)立情緒，不但自己不學(xué)習(xí)，還形成一股和老師敵對(duì)的勢(shì)力。

對(duì)異性的盲目信任及親近感增強(qiáng)。比如喜歡接近異性，想了解性知識(shí)，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛(ài)情念頭等。但由于學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的約束、限制，使他們?cè)谇楦泻托缘恼J(rèn)識(shí)上存在著既非?？是笥植缓靡馑急憩F(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。

生活中我們總能看到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子是“白眼狼”，這些孩子除了自私自利外，還不懂得感恩父母的付出，將父母的付出視作理所當(dāng)然，其實(shí)，孩子形成這種性格，與家長(zhǎng)的教育方式有很大關(guān)系，如父母的溺愛(ài)，不好的榜樣作用等。

不懂得感恩的孩子有哪些表現(xiàn)

忘恩負(fù)義，不知回報(bào)。忘卻恩情，不懂報(bào)答，是教育中不容忽視的問(wèn)題。孩子的成長(zhǎng)伴隨著父母的辛勤付出和深沉愛(ài)護(hù)，然而，若缺乏正確的引導(dǎo)，孩子可能形成一種忘恩負(fù)義的心態(tài)。

逃避責(zé)任，無(wú)擔(dān)當(dāng)心。古語(yǔ)有云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。這句話凸顯了家庭教育對(duì)孩子品行的重要影響。設(shè)想一幕，孩子不慎摔倒，若家長(zhǎng)僅歸咎于外界因素，而不引導(dǎo)孩子自我反省，便潛移默化中教會(huì)了孩子逃避責(zé)任。日積月累，這種行為可能發(fā)展為自中心主義。

索取無(wú)度，討價(jià)還價(jià)。在家庭教育中，我們常說(shuō)“寵則慣，慣則不知其過(guò)”。當(dāng)孩子始終向父母索取并且與之討價(jià)還價(jià)時(shí)，這往往反映出家長(zhǎng)的縱容態(tài)度。本意可能是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維，但長(zhǎng)期下去，孩子易養(yǎng)成一種計(jì)算式的心態(tài)。

理所當(dāng)然索取愛(ài)。一些家庭的寶貝就是家里面的“祖宗”，都是被家里人寵著長(zhǎng)大的，對(duì)父母給自己的好當(dāng)成是理所當(dāng)然的，認(rèn)為是父母必須要這樣對(duì)自己的，從小就不懂得珍惜和感恩，這樣的孩子是不懂得父母工作的辛苦，甚至性格會(huì)十分叛逆，甚至不會(huì)孝順父母。

不同的孩子性格不同，一些孩子性格倔強(qiáng)，一些孩子則懦弱膽小，家長(zhǎng)們擔(dān)心膽小懦弱的孩子，在外邊會(huì)受人欺負(fù)，事實(shí)也是如此，懦弱膽小的孩子更容易受到鼓勵(lì)，而且被欺負(fù)也不敢還手，孩子膽小懦弱該如何引導(dǎo)呢？一起來(lái)看看吧！

懦弱的孩子有哪些表現(xiàn)

缺乏自信：懦弱的人普遍缺乏自信，他們過(guò)分擔(dān)心自己的不足和失敗，并容易放棄自己的目標(biāo)和理想。

容易受傷害：懦弱的人通常對(duì)他人的批評(píng)或者挑釁感到過(guò)度敏感，對(duì)負(fù)面的反饋產(chǎn)生過(guò)度的反應(yīng)，甚至是過(guò)激的回應(yīng)。

缺少獨(dú)立性：懦弱的人對(duì)于自己的態(tài)度和行為通常都依賴于他人的贊同和支持，很難根據(jù)自己的意愿來(lái)做出決策。

缺乏應(yīng)對(duì)能力：脆弱的孩子可能對(duì)挫折和困難缺乏應(yīng)對(duì)能力，他們可能會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而感到沮喪和無(wú)助，無(wú)法積極面對(duì)問(wèn)題并找到解決辦法。