在管教叛逆期小孩子的時候，家長一定要注意自己的教育方法，千萬不要使用強(qiáng)制方法或者暴力的手段，因為這樣做的結(jié)果只會適得其反，甚至還會加重他們的叛逆心理。而是應(yīng)該跟他們好好溝通，讓孩子說出不想讀書的原因，這才是解決問題的關(guān)鍵。那么，三年級小孩叛逆不想讀書怎么辦呢？

三年級小孩叛逆不想讀書怎么辦

1.與孩子溝通

三年級孩子不想上學(xué)，家長聽了肯定特別生氣，但家長首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

2.多與孩子交流

三年級了，孩子有種長大了的感覺。這個時候，要學(xué)會跟孩子平等對話。這個時候，如果我們不去陪伴孩子，再長大些家長想陪，孩子也不需要我們了。要多跟孩子了解，了解厭學(xué)的原因，是老師批評了，是同學(xué)欺負(fù)了，是自己做作業(yè)有難度了，逐一開出方劑，來解決。要陪伴著孩子，一步一步的，逐步的讓孩子從厭學(xué)中走出來，走向優(yōu)秀學(xué)生的行列，讓孩子們愛學(xué)，在陽光、快樂中成長。

叛逆期的小孩子往往比較難以管教，家長們此時應(yīng)該調(diào)整教育方式，多關(guān)注孩子，使孩子成為更好的人。那么，三年級小孩叛逆怎么辦？

三年級小孩叛逆怎么辦

1、學(xué)會傾聽

當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象時，我們需要知道他為什么會叛逆，我們首先得知道其中的原因，學(xué)會傾聽是第一步。通過傾聽孩子們的話語，我們可以知道他們的心理狀態(tài)，遇到了什么困難,需要什么幫助。

2、平等交流,多加溝通

當(dāng)我們知道了孩子所遇到問題，和心理上叛逆的原因后，我們應(yīng)當(dāng)針對這些問題和孩子多溝通。這里一定要記住一平等交流，嚴(yán)厲的溝通交涉有時會有效果，但是當(dāng)孩子正處于叛逆時期，這樣的方式可能會適得其反，我們應(yīng)當(dāng)和孩子平等的身份多加交流溝通，家長們可以選擇生活中很多空閑時候陪陪孩子，與他們溝通交流。

有很多孩子在小學(xué)六年級的時候就叛逆的非常厲害，面對這樣的情況，家長要引起重視，更要及時轉(zhuǎn)變對孩子的教育方式，千萬不要和孩子硬碰硬。

小孩六年級叛逆期很厲害怎么辦

1、父母要情緒穩(wěn)定。永遠(yuǎn)不要用情緒來教育孩子，因為這樣會加劇父母和孩子之間的矛盾，爭吵在所難免。這種不理智的行為只會讓孩子事后對父母更加反感，反叛的想法也會更加嚴(yán)重。當(dāng)孩子的情緒和行為不合理時，父母可以先試著讓自己平靜下來，然后再和孩子講道理。

2、允許孩子犯錯誤。大多數(shù)父母很生氣，因為他們無法忍受孩子的錯誤。然而，九歲是孩子形成自己觀點的關(guān)鍵時期，犯錯在所難免。父母應(yīng)該給孩子犯錯的機(jī)會，這樣才能知道“社會惡”的真相。在叛逆期，孩子不應(yīng)該受到太多的束縛，他們的反抗也不會那么強(qiáng)烈。

3、尊重孩子。在孩子進(jìn)入叛逆期的時候，往往會有更大的自尊心。所以家長除了在物質(zhì)上給孩子提供足夠好的條件以外，還應(yīng)該要更加尊重孩子的想法和看法。不要總是一味的否決孩子，可以選擇贊成和鼓勵孩子的選擇，這樣不僅能夠滿足孩子的自尊心，還能夠養(yǎng)成孩子自己做決定的習(xí)慣。

4、孩子正在叛逆期的時間段里面的話，你應(yīng)該也要心情很心平氣和的和他說話，也要安撫著他，不要去刺激他，你也要好好的管他，給他講一些道理，這樣子讓他知道自己應(yīng)該也要把自己的脾氣放下，所以你要心平氣和的給他說話，這樣子才不會刺激到他。

相信很多家長都聽過一種現(xiàn)象叫做三年級現(xiàn)象，這個時候孩子是頑皮的，不好管教的，總是會做出一些叛逆行為，這讓許多家長都感到十分的發(fā)愁，面對三年級孩子叛逆的現(xiàn)象，家長一定要及時采取措施幫助孩子。

三年級的小孩叛逆怎么教育

1、要充分尊重孩子。這個時期的孩子身心正處于發(fā)育的關(guān)鍵節(jié)點，孩子的內(nèi)心世界不斷成熟，他們越來越想要自己去生活，做自己想做的事情。

但是有些家長并不認(rèn)可孩子想要的生活，并且總是去制止孩子做這樣或者那樣的事，這就會讓彼此間的關(guān)系變得特別緊張，想要幫助孩子度過這個特殊的階段，家長們就必須去尊重孩子，不要總是去干涉孩子的生活。

2、耐心引導(dǎo)及學(xué)習(xí)。家長們應(yīng)該讓孩子知道：一顆尊重的心是最重要的。有禮貌、守規(guī)矩的孩子，會讓周圍的人覺得愉悅、舒服與溫暖，且受歡迎；相反的，如果你是一個沒禮貌、沒規(guī)矩的孩子，就會得不到喜愛，朋友也會疏遠(yuǎn)你。

3、父母要勇于認(rèn)錯，認(rèn)真對待孩子的建議。當(dāng)家長失去孩子的信任時，試想，家長的話還有權(quán)威性嗎？孩子還能認(rèn)真聽家長的安排和布署嗎？特別是很多家長帶著強(qiáng)烈的自我情緒批評、指責(zé)、打罵孩子后，更會回避親子之間的矛盾和沖突。

孩子上三年級了，正是小學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，但是很多孩子在這一時期出現(xiàn)叛逆行為，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在學(xué)校頂撞老師，每天就只知道玩游戲，在家也不跟家長交流溝通，有些時候家長說多了，還會不耐煩，導(dǎo)致親子關(guān)系惡化，面對三年級男孩子叛逆的情況，家長可以采取什么措施幫助孩子。

三年級的男孩叛逆怎么辦

1、父母要勇于認(rèn)錯，認(rèn)真對待孩子的建議。很多家長看孩子戴著強(qiáng)烈的世俗色彩，比如會拿別人家孩子的優(yōu)點去對比自己孩子的缺點和不足，結(jié)果會發(fā)現(xiàn)孩子這也不行，那也不好，結(jié)果讓孩子非常受傷害。甚至讓孩子越來越不信任父母。

當(dāng)家長失去孩子的信任時，試想，家長的話還有權(quán)威性嗎？孩子還能認(rèn)真聽家長的安排和布署嗎？特別是很多家長帶著強(qiáng)烈的自我情緒批評、指責(zé)、打罵孩子后，更會回避親子之間的矛盾和沖突。

所以，有時我們家長應(yīng)該適當(dāng)傾聽一下孩子的批評與建議，必須要態(tài)度坦誠，勇于認(rèn)錯和反省，平等地和孩子交流。

2、要給孩子正面樹立“好孩子”的評價標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)常會聽一些家長嘮叨，嫌自己的孩子不聽話，其實有這樣想法的家長完全是走入了一個誤區(qū)。有些乖順而不讓大人操心的孩子，很大程度上是自發(fā)性發(fā)育緩慢的結(jié)果，過于聽話的孩子往往隱藏著更嚴(yán)重的成長危機(jī)。

很多家長在遇到三年級孩子叛逆的時候，總是束手無策，不知道怎么辦才好。三年級的孩子正處于第二個叛逆階段，也是最不好管教的事情，作為家長，一定要引起重視。

三年級孩子叛逆怎么辦

1、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。家長平時可多和孩子在一起相處，和孩子一起吃飯或一起玩耍等，從生活實際出發(fā)幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，如早睡早起、規(guī)律作息或按時進(jìn)餐、規(guī)定學(xué)習(xí)時間等，從而促進(jìn)叛逆期的不良心理盡早恢復(fù)。

2、用其他形式代替打罵，雖說現(xiàn)在已經(jīng)是文明社會，但在教育孩子這件事上，仍然有家長奉行“棍棒下出孝子”的理念。但打罵能起到短暫的效果，還會讓孩子出現(xiàn)逆反心理，因而打罵并不是教育孩子最好的方式。

3、了解原因，身體力行。我們應(yīng)該積極主動了解孩子為何叛逆，什么事情造成的。在了解之后，很多家長可以做的工作就會通篇大道理。例如孩子不想上學(xué)了，爸媽急得不行，又是勸又是打，但最后沒有一點用都沒有。不如家長身體力行，讓孩子去感受他的做法是錯誤的。不想上學(xué)，那就讓他干幾天體力活，讓他知道工作是多么辛苦。

4、要學(xué)會接納孩子的變化。叛逆期的孩子，心理上最大的變化就是獨立性變的很強(qiáng)，有了自己的私密想法，不愿意再把所有的想法分享給家長。同樣他們也有了自己的圈子，自己的話題，對家長的圈子及話題，不再感興趣。

隨著孩子年齡的增長，孩子的獨立意識在不斷發(fā)展，面對家長的管教會有反抗的現(xiàn)象，尤其是三年級的孩子，這個時期的孩子是最不好管教的，家長要注意孩子的狀態(tài)。

三年級小孩叛逆期怎么教育

1、要充分尊重孩子。有些家長并不認(rèn)可孩子想要的生活，并且總是去制止孩子做這樣或者那樣的事，這就會讓彼此間的關(guān)系變得特別緊張，想要幫助孩子度過這個特殊的階段，家長們就必須去尊重孩子，不要總是去干涉孩子的生活。

2、要仔細(xì)觀察孩子的情況。孩子叛逆，一方面是孩子懂的事情越來越多，內(nèi)心里的主意也開始增多。當(dāng)家長下達(dá)的命令與孩子內(nèi)心想法不同時，他便不會聽父母的話。

另一方面是家長沒有察覺到孩子不好的情緒，發(fā)現(xiàn)某些問題后直接吼罵他，導(dǎo)致其逆反情緒加重，便會反抗父母。因而，想要根治孩子的不聽話，首先要找對根源，對癥下藥。

3、做孩子良好的模范。父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，如果能做良善的引導(dǎo)及示范，相信孩子會學(xué)習(xí)的更好。如遇到長輩師長及同學(xué)要問好、公共場所不大聲爭吵、把“請、謝謝、對不起”作為和他人對話中重要的元素。