高中階段的孩子，情緒和思維都會(huì)發(fā)生一定的變化，有可能故意與老師對(duì)著干，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師都要冷靜處理，并尊重老師，不要把孩子當(dāng)成對(duì)老師的傾向，這樣反而會(huì)引起老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的反感。

高中學(xué)生對(duì)老師有不滿怎么辦

第一、先去充分理解孩子的心情，贏得孩子的認(rèn)同，為引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。

不喜歡老師，或許是因某個(gè)理由學(xué)生被老師批評(píng)，孩子此時(shí)對(duì)這位老師是各種不滿，敢怒不敢言，負(fù)面情緒在內(nèi)心膨脹。當(dāng)孩子愿意把這件事說(shuō)給父母，是對(duì)父母的信任，并渴望獲得父母的支持。如果這時(shí)父母不分青紅皂白就責(zé)罵孩子，情況一下子會(huì)變得很不好，特別是高中生，他會(huì)因此加重對(duì)老師的不喜歡，同時(shí)也會(huì)增加和父母的隔閡，這樣一來(lái)，事情就變得很糟了。

相反，如果家長(zhǎng)面對(duì)或滿心委屈，或憤憤不平的孩子，能靜下心來(lái)聽(tīng)孩子訴說(shuō)，讓他把所有的感受都說(shuō)出來(lái)。然后拍拍孩子的肩，說(shuō)句：你的心情爸爸媽媽很能理解，讓我們一起來(lái)分析、解決這個(gè)問(wèn)題好嗎？表示理解，這是很重要的做法，他有助于孩子釋放負(fù)性情緒，從而盡可能地繼續(xù)接下來(lái)的學(xué)習(xí)。至于如何引導(dǎo)如何解決這個(gè)問(wèn)題，是接下來(lái)要做的事。

第二、多方了解事情的原委，擺明態(tài)度，進(jìn)行正面引導(dǎo)。

一般情況下，學(xué)生是不會(huì)產(chǎn)生對(duì)一個(gè)老師不喜歡感受的，他充其量是不怎么認(rèn)同或者無(wú)所謂罷了。真到了厭惡、不喜歡，背后必然有原因。作為父母，在知曉孩子的這個(gè)情況后，需要心平氣和地了解事情的原委，而且是多方了解，不能局限于孩子的說(shuō)法。

可以先和班主任溝通，在班主任處求證，當(dāng)然如果孩子不喜歡的正好就是班主任，家長(zhǎng)最好到學(xué)校和班主任面對(duì)面交流，委婉的提出問(wèn)題；必要的時(shí)候也可以和孩子關(guān)系要好的同班同學(xué)那里了解情況。

多方了解的目的只有一個(gè)——問(wèn)題出在孩子身上，還是老師身上。

先分析第一種情況。如果是由于孩子犯錯(cuò)而被老師批評(píng)，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子理性看待老師的批評(píng)：犯了錯(cuò)受到批評(píng)，這是理所當(dāng)然的事，就像父母因?yàn)楣ぷ魇д`而被扣工資獎(jiǎng)金一樣，這是應(yīng)該的，它帶給我們的啟發(fā)就是以后要更加認(rèn)真工作；

批評(píng)是老師教育學(xué)生的一種形式，老師的出發(fā)點(diǎn)一定是為了你好，而不是你所說(shuō)的和你過(guò)不去，爸爸媽媽認(rèn)為恰好相反，老師批評(píng)你是關(guān)心你，喜歡你，因?yàn)樗J(rèn)為如果你改正了錯(cuò)誤，一定會(huì)有更大的進(jìn)步，你說(shuō)對(duì)嗎？

我想當(dāng)父母這樣說(shuō)的時(shí)候，孩子的心結(jié)會(huì)被打開(kāi)，對(duì)待老師的態(tài)度也會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。

再來(lái)分析第二種情況。

如果問(wèn)題確實(shí)出在老師身上，這時(shí)候家長(zhǎng)要分情況做出應(yīng)對(duì)。

1、如果是老師批評(píng)教育方式問(wèn)題。不得不承認(rèn)，在批評(píng)學(xué)生上，方式方法非常重要，一些簡(jiǎn)單粗暴的方式會(huì)把問(wèn)題嚴(yán)重化。但是要改變它，家長(zhǎng)和學(xué)生是無(wú)能為力的，家長(zhǎng)所能做的就是盡可能地引導(dǎo)孩子——和所有人一樣，老師并非都是完人，老師也有缺點(diǎn)、不足；雖然老師的方式是不太妥當(dāng)，但老師也是為了你的進(jìn)步才批評(píng)你，如果老師對(duì)你是放棄的態(tài)度，他連批評(píng)你都不會(huì)，那樣的話是不是更不好呢？

2、如果老師的做法違背了基本的師德師風(fēng)，有意辱罵甚至體罰孩子，對(duì)孩子的人格尊嚴(yán)造成嚴(yán)重傷害，而且老師態(tài)度蠻橫，不思改正的，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門(mén)反映，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面解決問(wèn)題。此外，家長(zhǎng)仍然要做好孩子的心理疏導(dǎo)工作，讓負(fù)面影響對(duì)孩子學(xué)習(xí)造成的損失最小化。

第三、由此及彼，做好孩子的成人成材教育。

可以看出，更多的情況下孩子不喜歡老師，還是要多從孩子的方面分析引導(dǎo)。孩子有過(guò)一次這樣的經(jīng)歷，有可能會(huì)出現(xiàn)第二次第三次，因此要從根本上解決這個(gè)問(wèn)題，就要培養(yǎng)孩子良好的人生觀價(jià)值觀，擁有良好的為人處世心態(tài)。

在我看來(lái)，每一位家長(zhǎng)都擔(dān)負(fù)著一項(xiàng)重要使命，即幫助孩子修煉一顆好心，它包括：要讓孩子明白包容的重要性，每個(gè)人都有他的不足，我們?cè)谂c人交往的時(shí)候應(yīng)該更多地看到他的優(yōu)點(diǎn)，不要為人刻??；多換位思考，有時(shí)候換一個(gè)角度看待問(wèn)題，一下子會(huì)豁然開(kāi)朗；積極接納別人的善意批評(píng)，勇于改變自己；學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，努力做最好的自己。

最后，引導(dǎo)孩子認(rèn)可老師、喜歡老師，這是家長(zhǎng)的一項(xiàng)必修課，各位父母要結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)，為此而努力用心，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)贏得更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)更大進(jìn)步。

進(jìn)入高中怎樣提高成績(jī)

1、注意提高學(xué)習(xí)效率，而非延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間

沒(méi)有效率，再長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)也是白費(fèi)功夫。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找到能讓自己記憶更快、記憶時(shí)間更長(zhǎng)、理解更深刻的方法，適合自己的學(xué)習(xí)方法是成功的捷徑。

2、課后及時(shí)復(fù)習(xí)

溫故而知新，每看一遍就會(huì)有新的見(jiàn)解，用不同顏色的筆記錄下來(lái)。并且及時(shí)做練習(xí)題。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不拖拉

在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的更新自己的學(xué)習(xí)方法直到找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4、不要過(guò)度消耗自己

過(guò)渡消耗孩子的“監(jiān)獄式”學(xué)習(xí)環(huán)境、方法并不可取，狂刷題海不如做精一道題，以點(diǎn)帶面往里拓展、往外延伸。

5、保持良好的心態(tài)

面對(duì)高考的強(qiáng)大壓力，一個(gè)輕松良好的心態(tài)，甚至到最后可以說(shuō)是決定成敗的因素了！從高一開(kāi)始就慢慢培養(yǎng)起輕松健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。相信孩子飛快進(jìn)步，不在話下。

6、克服困難，磨練自己

面對(duì)困難，鼓勵(lì)自己、依靠自已的力量去克服，體會(huì)勝利的喜悅，“善于表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)”，使自己有一定的成就感，利于提高獨(dú)立解決問(wèn)題能力的信心。

7、不斷思考

思考在學(xué)習(xí)中是重中之重，應(yīng)貫穿于聽(tīng)課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。例如在做完一道數(shù)學(xué)題后，再進(jìn)行對(duì)答案，在對(duì)答案的過(guò)程就會(huì)有所反思，弄清這道數(shù)學(xué)題想考的是什么，用哪些公式可以進(jìn)行解答。最終怎樣才能有舉一反三、觸類旁通的效果。