現(xiàn)在的社會(huì)生活水平明顯提高，很多家長(zhǎng)抱著對(duì)孩子好的思想，為孩子包辦一切，這就致使很多孩子養(yǎng)成了懶惰、依賴父母的習(xí)慣。但是家長(zhǎng)要明白，我們不可能陪伴孩子一輩子，孩子早晚有一天要脫離父母，獨(dú)自生活，到那時(shí)孩子該怎么辦呢？

孩子很懶不愛(ài)動(dòng)腦子怎么辦

1、不要什么都包辦，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。孩子遇到疑難問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自己去思考，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子自己找到答案，當(dāng)孩子解決完以后，表?yè)P(yáng)孩子，讓他有解決問(wèn)題的成就感。孩子不僅增強(qiáng)了自信，還提高了獨(dú)立思考的能力。

2、興趣是最好的老師。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中，如果遇到枯燥的課本，孩子一般就比較抵觸，不愿意去接觸去思考。即使孩子被要求看完，也是敷衍了事，表面上走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有進(jìn)大腦。所以家長(zhǎng)要在孩子的學(xué)習(xí)中，增加故事、游戲、音樂(lè)等可以吸引孩子的興趣的因素。從而引導(dǎo)孩子增加興趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

3、對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)，讓孩子嘗到成功的喜悅。哪怕孩子只是取得了微小的進(jìn)步，家長(zhǎng)也要及時(shí)給予肯定，并要熱情的鼓勵(lì)。增加孩子的自信心，避免說(shuō)出打擊孩子自信的語(yǔ)言。

孩子很懶不愛(ài)動(dòng)腦子的原因

1、家長(zhǎng)的過(guò)度包辦剝奪了孩子的思考權(quán)利。家長(zhǎng)習(xí)慣于包辦孩子的一切大小瑣事，愛(ài)得太寵溺，愛(ài)得太專制。家長(zhǎng)總是不放心、不放手，大包大攬，壓制孩子的思考，捆住孩子的手腳，綁住孩子的翅膀。這些家長(zhǎng)不知道，每一個(gè)不懂思考的孩子身后，都有一個(gè)“不愿放手”“包辦代替”的家長(zhǎng)。正是家長(zhǎng)這種“親力親為”的態(tài)度，一手造成了“懶得思考”的孩子。

2、應(yīng)試教育局限了孩子的思考能力。國(guó)外的教育是通過(guò)培養(yǎng)孩子的思考能力來(lái)提升個(gè)人能力，而我們的教育是填鴨式地灌輸知識(shí)培養(yǎng)機(jī)械活人。正常的教育培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造能力，而我們的教育扼制孩子的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

3、高科技的現(xiàn)代生活讓孩子懶于思考。造成孩子們懶得動(dòng)腦筋的原因之一，是高科技時(shí)代的生活讓一切都變得輕松，減少了孩子們動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。如，充斥在孩子生活中的動(dòng)畫與電子游戲，因圖像越來(lái)越完美而擠占了孩子們想象的空間。

訓(xùn)練孩子思考能力的方法

尊重孩子的好奇心。好奇心是孩子與生俱來(lái)的可貴品質(zhì)?？梢越o孩子講授一些相關(guān)的知識(shí)，一些發(fā)明家的故事，引導(dǎo)孩子的興趣，鼓勵(lì)孩子的探索精神，這樣會(huì)使孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)思考，提高獨(dú)立思考的能力。

多讓孩子自己分析。思考力的積累，可以說(shuō)是建立在勤于思考的基礎(chǔ)上。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，不要一味地指責(zé)訓(xùn)斥，可以讓他自己想一想什么地方做錯(cuò)了，為什么做錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣做。

多引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。家長(zhǎng)可以多引導(dǎo)孩子想出多個(gè)解決問(wèn)題的方向，使孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。如果孩子不能立刻回答出來(lái)，家長(zhǎng)不要著急，要耐心地引導(dǎo)、啟發(fā)他。

給孩子提供民主的氣氛。家長(zhǎng)不能壓抑孩子，應(yīng)該為孩子提供寬松的環(huán)境，多聽(tīng)孩子說(shuō)話，讓他說(shuō)出自己的想法。激發(fā)孩子的創(chuàng)造性和思考欲望。

多鼓勵(lì)孩子。孩子做什么事，家長(zhǎng)都不應(yīng)限制過(guò)多（不包括那些危險(xiǎn)的事情和錯(cuò)誤的事情）。如果孩子失敗了，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他，幫助他找出失敗的原因，鼓勵(lì)孩子克服困難，避免失敗。