很多孩子進(jìn)入初高中后，正式開始自己的住宿生涯，孩子在學(xué)校住宿，接觸最多的便是自己的舍友，然而在相處的過程中，一些孩子出現(xiàn)被舍友孤立的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

孩子在學(xué)校宿舍受欺負(fù)該怎么辦

如果孩子在學(xué)校宿舍受到排擠，首先要與孩子進(jìn)行溝通，了解具體情況。然后，與學(xué)校老師或輔導(dǎo)員取得聯(lián)系，向他們反映孩子的遭遇，并尋求他們的幫助和支持。

同時(shí)，鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的社交活動(dòng)，結(jié)交更多的朋友，增加自信心。

還可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)自己的興趣愛好，參加課外班或社團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)大社交圈子。

另外，父母應(yīng)該成為孩子堅(jiān)定的后盾。無論孩子遇到什么情況，特別是當(dāng)孩子在宿舍被欺負(fù)時(shí)，父母都必須成為他的避風(fēng)港，讓他知道他可以依賴他們。如果孩子被欺負(fù)了，父母也必須停下來并采取行動(dòng)。

最重要的是給孩子提供情感上的支持和安慰，讓他們知道他們并不孤單，家人會(huì)一直支持他們。

為何孩子會(huì)成為同學(xué)欺負(fù)的對(duì)象

孩子比較膽小懦弱。一些膽小、懦弱的孩子容易受到沾染了不良習(xí)氣的同學(xué)的欺負(fù)。這些孩子在被欺負(fù)時(shí)，不敢反抗或告訴老師，甚至在對(duì)方的威脅下，還會(huì)瞞著父母，默默承受著一切。如果孩子長(zhǎng)期被欺負(fù)，可能會(huì)留下心理陰影。

不愛表達(dá)的孩子。一些孩子性格內(nèi)向，不愿意與其他孩子溝通交流，也不太合群。這樣的孩子往往會(huì)被其他孩子認(rèn)為是“特別”，時(shí)間長(zhǎng)了，難免受到同學(xué)的欺負(fù)。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差。學(xué)習(xí)較差的孩子，也是容易成為欺凌對(duì)象的。學(xué)習(xí)好的孩子，在學(xué)校其實(shí)擁有很強(qiáng)大的"保護(hù)傘"，也就是老師，因?yàn)槔蠋熓潜容^青睞"好學(xué)生"的。

身材瘦小，運(yùn)動(dòng)能力差。有很多孩子喜歡借助自己身體的優(yōu)勢(shì)，打擊比較弱小的同學(xué)，而那些身材瘦小，運(yùn)動(dòng)能力差的孩子，就成了他們攻擊的對(duì)象。正是因?yàn)檫@些同學(xué)反抗不了很好欺負(fù)，所以校園欺凌也會(huì)愈加嚴(yán)重。

孩子在宿舍被孤立，不愿意住宿，家長(zhǎng)怎么辦

首先安撫好孩子的情緒。父母要意識(shí)到，這類事件對(duì)孩子來說并不是小事情。也許每個(gè)孩子的情緒呈現(xiàn)都不一樣，父母需要及時(shí)評(píng)估，孩子遭遇到的關(guān)系欺凌對(duì)孩子的影響有多大。

分析情況。每個(gè)父母都了解自己孩子的性格，在孩子闡述情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并找出問題所在。如果是自己的孩子性格有缺陷，態(tài)度不佳，處事方法不對(duì)，家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)地指出孩子的錯(cuò)誤，并幫助孩子進(jìn)行改正。

教會(huì)孩子人際交往能力。在家里，父母長(zhǎng)輩大多會(huì)讓著孩子，但是到了學(xué)校，就沒有人會(huì)讓著孩子。家長(zhǎng)不要讓孩子養(yǎng)成嬌慣任性的性格，要讓孩子明白，誠(chéng)實(shí)守信是與人交往的基礎(chǔ)，換位思考、互相體諒是技巧，尊重別人的隱私是素養(yǎng)。

鼓勵(lì)孩子多參與社交活動(dòng)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多參與社交活動(dòng)，如參加學(xué)校的社團(tuán)或義工活動(dòng)，與其他同學(xué)建立更多的聯(lián)系和友誼。這樣可以讓孩子逐漸擺脫孤獨(dú)和排擠的困境，增強(qiáng)自信心和適應(yīng)能力。

培養(yǎng)獨(dú)立性。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題，這樣可以提高孩子的自信心和適應(yīng)能力。