在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子難免會(huì)跟老師發(fā)生沖突，有些叛逆的孩子還有可能會(huì)做出對(duì)老師不尊重的行為，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，防止孩子的行為愈演愈烈。

孩子對(duì)老師不尊重怎么教育孩子

1、家長(zhǎng)正確評(píng)價(jià)老師，樹(shù)立老師的形象。有些家長(zhǎng)對(duì)老師不尊重，認(rèn)為老師為孩子服務(wù)是應(yīng)該的。如果老師某些方面做得不好，家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)著孩子的面議論老師的是非，造成孩子認(rèn)為批判老師是可以的。

所以，家長(zhǎng)要想孩子思想健康發(fā)展，尊敬老師，就應(yīng)該做好榜樣。跟孩子討論老師的辛苦與付出，從內(nèi)心尊敬老師，樹(shù)立老師的形象。

2、正確處理孩子因批評(píng)而造成的心靈傷害。如果孩子在學(xué)校受到老師批評(píng)，家長(zhǎng)首先要接納孩子的情緒發(fā)泄，適時(shí)地?fù)肀Ш⒆?，給孩子的心靈予以撫慰。

然后，再引導(dǎo)孩子對(duì)老師的批評(píng)給予合理的評(píng)價(jià)，避免孩子因?yàn)橐淮闻u(píng)而討厭老師。同時(shí)，與孩子討論，怎樣做可以得到老師的認(rèn)可，幫助孩子順利度過(guò)學(xué)生生涯。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)和不用的老師打交道。當(dāng)孩子和家長(zhǎng)抱怨老師的不好時(shí)，家長(zhǎng)們可以充分利用這個(gè)契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。

我們可以引導(dǎo)孩子：在我們的一生當(dāng)中會(huì)遇到不同類型的老師。遇到欣賞我們的老師我們要學(xué)會(huì)感恩。遇到不理解我們的老師，我們也要通過(guò)自身的努力改變老師對(duì)自己的看法，而不是消極地抱怨和抵抗。

4、面對(duì)面和老師交談，增加彼此的了解和信任。為了更好地促進(jìn)問(wèn)題的解決，我建議家長(zhǎng)您能主動(dòng)、友好地聯(lián)系老師，約定一次面對(duì)面交談。打電話或者發(fā)短信都容易讓老師感覺(jué)您是在對(duì)他進(jìn)行指責(zé)和刁難，可能會(huì)引起更大的不快。

面談的時(shí)候，家長(zhǎng)可以把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)告訴老師，讓老師能更立體地了解到孩子。家長(zhǎng)也可以詢問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況等等。最后，家長(zhǎng)您也可以坦誠(chéng)地和老師交流自己的想法和對(duì)老師的期待。

孩子不尊老，不尊重老師的原因是什么

1、父母不尊師不敬老，相互不尊重。父母是孩子最好的榜樣。當(dāng)孩子不尊重老人。也不尊重老師的時(shí)候，我們首先應(yīng)該反思的是日常生活中自己的言行。

孩子對(duì)于老師的不尊重，往往來(lái)源于在家庭里父母對(duì)老師的議論和評(píng)價(jià)。有些父母可能會(huì)對(duì)現(xiàn)在的某些現(xiàn)象看到的比較多，跟孩子說(shuō)得也比較多，比如說(shuō)某某老師收禮了，或者是過(guò)年過(guò)節(jié)要給老師送禮，認(rèn)為老師師德有問(wèn)題。

2、父母，祖輩給孩子的愛(ài)沒(méi)有規(guī)則和底線。不可否認(rèn)，現(xiàn)在很多父母、祖父母都是特別愛(ài)孩子的，真的是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，所以面對(duì)孩子我們給予的愛(ài)很多，但卻從來(lái)沒(méi)有讓孩子回饋，也沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子這是他需要的愛(ài)嗎？

3、信息過(guò)剩，孩子和父母都選擇了自己相信的哪一部分。當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)特別發(fā)達(dá)，孩子可以從網(wǎng)絡(luò)上得到各種信息，其中孩子在某音、某手上就會(huì)刷到，不上學(xué)、不寫作業(yè)，對(duì)老師不禮貌等很多段子，很多孩子覺(jué)得這些段子說(shuō)的太對(duì)，太解壓了，會(huì)跟著哼唱和傳播。

當(dāng)這些負(fù)面的信息攝入過(guò)多之后，孩子就會(huì)從迷茫變成篤定，覺(jué)得這樣的行為才是正確的，所以對(duì)老師和父母失去了尊重。

面對(duì)孩子對(duì)老師的“控訴”家長(zhǎng)的幾種錯(cuò)誤反應(yīng)

1、不了解事情的緣由，認(rèn)定老師對(duì)自己孩子有偏見(jiàn)，當(dāng)著孩子的面數(shù)落老師。孩子在學(xué)校受了委屈，有些家長(zhǎng)可能會(huì)選擇為孩子撐腰，當(dāng)著孩子的面數(shù)落老師的不是。

其實(shí)這樣的行為看似維護(hù)了孩子，但老師的形象被貶損了，孩子只會(huì)越來(lái)越不喜歡這個(gè)老師，從而對(duì)老師和他上的課不以為然，進(jìn)而影響聽(tīng)課效果。

2、毫無(wú)原則的批評(píng)孩子。孩子不喜歡某一位老師，并不一定全是孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)不去了解事情的原委便斷定老師肯定是對(duì)的，不分青紅皂白將孩子批評(píng)一頓。

這種做法只會(huì)雪上加霜，孩子只會(huì)越來(lái)越不喜歡老師，或者與老師產(chǎn)生對(duì)抗情緒，或者變得自卑內(nèi)向。