孩子和不良同學(xué)交往這種事情是有可能發(fā)生的，作為父母首先不要著急，他們總要面對(duì)一些“意外”，因?yàn)楦改覆豢赡苊繒r(shí)每刻都陪在孩子身邊，教給孩子解決方法比給孩子換朋友要重要。

孩子和不良同學(xué)交往怎么辦

首先，孩子是需要朋友的。在和自己朋友相處過(guò)程中建立的平等的關(guān)系、進(jìn)行的心理交流和行為模仿，都是孩子在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中是難以獲得的。

“壞孩子”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？孩子的玩伴究竟時(shí)好時(shí)壞，是應(yīng)該由孩子來(lái)判斷，而不是家長(zhǎng)，這一點(diǎn)是對(duì)孩子的基本的尊重。家長(zhǎng)根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)，去過(guò)多地干涉孩子的生活、孩子的交友，孩子的工作……這樣干涉之后孩子的成長(zhǎng)路徑會(huì)是什么樣子？當(dāng)他成人之后，面對(duì)各種選擇、困境的時(shí)候，會(huì)本能地抗拒做選擇，負(fù)責(zé)任，因?yàn)?，他有一個(gè)什么都要干涉、都要代替他做決定的父母。

教會(huì)孩子如何區(qū)分好壞朋友。這一招可以用在預(yù)防孩子交到壞朋友上，也可以用在孩子已經(jīng)交到壞朋友上，給孩子建立正確的交友觀，孩子心里有了對(duì)好壞朋友的一個(gè)區(qū)分，這時(shí)候也就會(huì)主動(dòng)去遠(yuǎn)離那些所謂的壞朋友，家長(zhǎng)不用采取強(qiáng)硬手段，這時(shí)候也能起到相應(yīng)的效果。

要理性的引導(dǎo)他們，要知道不良的同學(xué)有可能我們對(duì)不良的同學(xué)的觀點(diǎn)是一個(gè)樣子的，而女孩對(duì)不良同學(xué)的觀點(diǎn)是一個(gè)樣子的，他有可能屬于一個(gè)叛逆期，他在跟你對(duì)著干，我們要正確的引導(dǎo)他，理性的引導(dǎo)他，告訴他跟這種同學(xué)的壞處是什么，讓他了解一下，不能讓他什么都不知道。初中女生的心智其實(shí)還沒(méi)有完全的成熟，所以做的一些事情都是很幼稚的，一定要好好的引導(dǎo)她，不能讓她繼續(xù)叛逆下去。

朋友對(duì)孩子很重要，家長(zhǎng)該如何面對(duì)孩子的朋友

1、邀請(qǐng)你孩子的朋友來(lái)家里做客，或者與你們一同郊游，以便你逐漸深入地了解他們。你對(duì)你孩子的朋友越了解，你孩子和他們?cè)谝黄饡r(shí)，你會(huì)感到越放心。

2、告訴孩子你喜歡他的朋友們什么。你對(duì)你孩子的朋友越了解，你的孩子越覺(jué)得你理解他，這對(duì)于密切你和孩子之間的關(guān)系大有裨益。

3、贊賞你孩子做他人朋友的能力。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子結(jié)交更多朋友。在做他人朋友的過(guò)程中，你孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)學(xué)會(huì)如何做他人可信賴(lài)的朋友。

4、如果他的朋友對(duì)他有不良影響，讓他列出他從朋友那里收獲到了什么，并考慮他的需求可否通過(guò)其他途徑得到滿足。不要直接命令孩子和對(duì)方斷交。你要做的是幫助他正確、全面地認(rèn)識(shí)他的朋友，并讓他自己做出是否應(yīng)該與你所謂的不良朋友繼續(xù)交往下去的結(jié)論。

5、嘗試跟他一起聊聊他對(duì)真正的朋友有什么期望——爾后，讓他自己決定現(xiàn)在的“朋友們”是否具備這些品質(zhì)。

孩子遇到“壞同桌”，孩子應(yīng)該怎么辦

1、不躲避問(wèn)題，積極面對(duì)

其實(shí)，學(xué)校里的“壞同桌”，或者大學(xué)的“壞室友”，工作后的“壞同事”，是一個(gè)道理，碰見(jiàn)問(wèn)題就需要正面解決。比如這種問(wèn)題既然發(fā)生了，就不能一股腦的“換同桌”來(lái)解決，畢竟換了這個(gè)，下一個(gè)也無(wú)法保證肯定是“溫順的，乖巧的”同桌。工作后遇到“壞同事”，難道就要辭退別人？或者自己辭職換工作嗎？

不躲避問(wèn)題，積極的面對(duì)“壞同桌”這個(gè)事實(shí)，考慮和同桌直接面對(duì)解決。

2、不聽(tīng)之任之，和同桌“談判”

有的同桌或許只是“習(xí)慣不好”，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，表現(xiàn)在“愛(ài)在課堂上發(fā)出聲音，比如多動(dòng)，或者突然發(fā)笑”；

有的同桌或許只是“想尋找存在感”，表現(xiàn)在“戳你一下讓你注意我”“在你書(shū)本上亂寫(xiě)亂畫(huà)等你找我”“在你衣服上貼個(gè)紙搞惡作劇”；

這種類(lèi)似的情況，如果當(dāng)面和同桌“談判”，將會(huì)可以直接解決對(duì)方習(xí)慣的問(wèn)題。如果他無(wú)法保證能做到不“騷擾”同桌，可以拿出他的“爸媽”作為第三方介入。

3、談判失敗，求助老師或父母

如果對(duì)方表示不接受“改正自己的錯(cuò)誤”，也不怕“自己的父母或者老師介入”，甚至是他本身就是“壞孩子”，這時(shí)候，要毫不猶豫的同時(shí)向老師、父母反映，記得要“同時(shí)”，因?yàn)樵诶蠋熆磥?lái)，很多孩子有點(diǎn)“這毛病那毛病”很正常的，希望孩子們之間互相解決。

但是影響了自己孩子的“學(xué)習(xí)”，這個(gè)過(guò)程不能拖太久。一周之內(nèi)情況無(wú)改善，就需要借助大人的力量進(jìn)行解決。解決的目的是對(duì)方改正自己的錯(cuò)誤習(xí)慣，除非是不改，再考慮換同桌。