14歲的孩子叛逆期，孩子正在上初三或者是初二，對(duì)于一個(gè)14歲的孩子來(lái)說(shuō)，叛逆是非常正常的，做作為家長(zhǎng)也要認(rèn)真對(duì)待這件事情，不要過(guò)分的指責(zé)孩子，那么，面對(duì)孩子14歲了非常叛逆怎么辦呢？

孩子14歲了非常叛逆怎么辦

第一，多和孩子溝通，要了解他們的問(wèn)題，并及時(shí)為他們解決；

第二，要適當(dāng)給孩子歷練的機(jī)會(huì)，讓他們展現(xiàn)自我，適當(dāng)滿(mǎn)足他虛榮心；

第三，要用欣賞的眼光來(lái)看待孩子，多夸贊，多鼓勵(lì)，使他們有一定的成就感，不要斥責(zé)，打罵和埋怨，要多夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)他們。

第四，要避免他們的自尊心受到傷害，不要用嚴(yán)肅的語(yǔ)言批評(píng)責(zé)備，進(jìn)行語(yǔ)言上的攻擊。

第五，要多關(guān)愛(ài)孩子，多花時(shí)間陪他們。

14歲叛逆期怎么溝通讓他回學(xué)校

一、多和孩子理性溝通

第一點(diǎn)，一定要和孩子的理性溝通，不要硬來(lái)，逼著孩子去承認(rèn)和道歉。用暴力的方式去解決問(wèn)題，一定不會(huì)有好的結(jié)果?？梢栽诤⒆臃艑W(xué)回家之后主動(dòng)與孩子溝通交流，問(wèn)問(wèn)他學(xué)校的情況，交友情況以及成績(jī)。注意態(tài)度要溫和一些，當(dāng)孩子叛逆的時(shí)候要用鼓勵(lì)和引導(dǎo)式的方法慢慢教育他，不可操之過(guò)急。

二、學(xué)會(huì)換位思考

作為父母，應(yīng)該主動(dòng)地站在孩子的角度考慮問(wèn)題。孩子的叛逆不是自然而然就來(lái)的，肯定是因?yàn)橐恍┰?，如果你換位思考，用他的方式去看待問(wèn)題，你可能就能分析出來(lái)他為什么叛逆了。而且，處理叛逆問(wèn)題的時(shí)候要注意放下家長(zhǎng)的架子，好好跟孩子講講學(xué)習(xí)生活以及為人處世的道理，讓他明白叛逆是不好的。

三、用知心朋友的身份對(duì)待他

第三點(diǎn)，父母應(yīng)該用知心朋友的身份去教育和對(duì)待孩子。多和孩子溝通了解孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，嘗試著與孩子做朋友，以一個(gè)知心朋友的身份去和他相處。如果他犯錯(cuò)了之后，也要以朋友的身份去開(kāi)導(dǎo)和勸解他，不要對(duì)孩子發(fā)過(guò)大的脾氣，避免物極必反，讓叛逆的孩子更傷心，做出極端的事情來(lái)。

14歲叛逆期不管不問(wèn)會(huì)怎么樣

對(duì)叛逆期的孩子不管不問(wèn)，是危險(xiǎn)的放任，肯定不行。不僅要管要問(wèn)，而且需要比其它任何時(shí)期都更細(xì)致更嚴(yán)格的管理調(diào)教。

但是要注意，對(duì)叛逆期孩子來(lái)說(shuō)，需要的絕對(duì)不是常規(guī)的命令式管束約束，以及簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。

不管不問(wèn)不行，簡(jiǎn)單粗暴的管束和說(shuō)教也不行。那么，對(duì)于叛逆期的孩子到底要實(shí)行什么樣的管理教育？

這需要家長(zhǎng)及教育者通過(guò)反思內(nèi)省，對(duì)家長(zhǎng)或教育者本身既往的教育思想和方法、家長(zhǎng)與孩子的雙邊關(guān)系定位以及對(duì)孩子的成長(zhǎng)身心規(guī)律，重新認(rèn)識(shí)和定位之后。制定出有針對(duì)性的教育管理方法方案。

孩子14歲了非常叛逆的原因

1、希望獨(dú)立，但方向感不強(qiáng)

這時(shí)的孩子覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)大人，想讓自己獨(dú)立起來(lái)，在很多事情上能自己做主，可他們并沒(méi)有很強(qiáng)的方向感，對(duì)未來(lái)也非常迷茫，完全不知道自己要做什么。從他們的內(nèi)心來(lái)講，還是非常依賴(lài)父母的，要是有什么問(wèn)題無(wú)法解決，最終還要依靠家長(zhǎng)來(lái)指點(diǎn)，這時(shí)家長(zhǎng)就可以找到適合的機(jī)會(huì)，來(lái)給孩子更好的建議，一旦指明了方向，孩子也清楚接下來(lái)要怎么做，要是強(qiáng)迫他們非要做什么，孩子內(nèi)心會(huì)非?？咕?，也對(duì)家長(zhǎng)有很大意見(jiàn)。

2、有自己的想法，有時(shí)幼稚

孩子到了這個(gè)年齡后，覺(jué)得可以為自己以后的人生負(fù)責(zé)了，但因?yàn)檎J(rèn)知水平比較有限，所以判斷上也有些錯(cuò)誤，盡管他們?cè)诤芏嗍虑樯隙加凶约旱南敕ǎ行┮泊_實(shí)非常幼稚。憑他們的想法，根本沒(méi)有辦法在社會(huì)上立足，所以在選擇上也會(huì)出錯(cuò)。這一點(diǎn)家長(zhǎng)明顯可以判斷出來(lái)，所以會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生質(zhì)疑，但孩子并不這么認(rèn)為，還覺(jué)得自己已經(jīng)大了，不需要父母操這么多的人，所以面對(duì)質(zhì)疑會(huì)非常氣憤，也產(chǎn)生種抵抗心理。

3、想體會(huì)成就感，但又害怕挫折

成就感可以讓一個(gè)人變得更加自信，而在那刻，內(nèi)心也是充滿(mǎn)喜悅的，當(dāng)孩子獲得某種成就后，覺(jué)得自身的價(jià)值很高。不過(guò)他們內(nèi)心中也害怕會(huì)遇到挫折，所以就會(huì)變得沒(méi)有信心，要是失敗的話(huà)更是無(wú)法承擔(dān)，這兩者是相互矛盾的，所以孩子的情緒難免會(huì)有些不穩(wěn)，在有些事情上就會(huì)變得暴躁。而且他們對(duì)周?chē)氖挛锉容^敏感，內(nèi)心的情緒很復(fù)雜，但又喜歡尋找刺激的事物，如果家長(zhǎng)了解孩子的這種心理，也就容易教育了。