初中生的厭學(xué)心理，都是有哪些原因造成的，又有哪些對(duì)策呢？這里主要講解三點(diǎn)：一、家庭原因、二、社會(huì)原因、三、自身原因。

初中生厭學(xué)心理的成因及對(duì)策

一、家庭原因

家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)讀書(shū)改變自身命運(yùn)，從小給孩子灌輸這方面的思想。這樣固然可以鼓勵(lì)孩子樹(shù)立崇高理想，確立人生目標(biāo)。但是，人的先天稟賦不同，有些孩子，受自身智力因素制約，無(wú)論如何勤奮努力，也始終不能成為最優(yōu)秀的群體。如果家長(zhǎng)不顧及孩子智力局限，總是不切實(shí)際地給孩子施加壓力，而一旦孩子達(dá)不到自己的期許，就表現(xiàn)出失望、痛心，然后對(duì)其進(jìn)行否定，認(rèn)為孩子辜負(fù)了自己的付出。這樣，是對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，會(huì)令孩子感到很痛苦。

基于家庭原因，這里給出五點(diǎn)建議：

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。包括：一個(gè)安靜的書(shū)房，適合孩子閱讀的齊全的書(shū)籍，固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

2、以身作則。希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要率先垂范，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人。從事文化類(lèi)工作的人，可以陪孩子讀書(shū)；從事其它行業(yè)的人，同樣可以業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。學(xué)什么不重要，重要的是用不斷進(jìn)取的精神影響孩子。如果家長(zhǎng)能做到這一點(diǎn)，不但對(duì)孩子起到榜樣的作用，自己也受益終生。

3、家庭和諧。充滿愛(ài)的家庭，更能培養(yǎng)孩子健全的人格，對(duì)家長(zhǎng)美好的期許，更可能產(chǎn)生積極的回應(yīng)。同時(shí)，和諧的家庭氛圍中，孩子學(xué)習(xí)也不容易受到干擾。

4、平等對(duì)話。學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到很多困難，孩子退卻的時(shí)候，如何與之溝通，家長(zhǎng)的姿態(tài)很重要。逼迫或是平等對(duì)話，效果完全不一樣。前者會(huì)激發(fā)孩子的逆反，從而對(duì)學(xué)習(xí)更感到厭煩。而后者孩子感受到尊重，會(huì)嘗試著與家長(zhǎng)一起解決學(xué)習(xí)中的困難。

二、社會(huì)原因

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥挠绊戄^大，最可怕的地方在于，人生中需要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間、付出巨大努力才能得到的東西，在游戲的虛擬環(huán)境中，卻唾手可得。生活中越是失敗的人，越癡迷于游戲中能輕易獲得的成功體驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)，那些沉迷網(wǎng)游不可自拔的孩子，多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不好。成績(jī)不好，生活中屢受挫折，虛幻的成功就更令他們迷戀。如此惡性循環(huán)。最終對(duì)學(xué)習(xí)變得極度厭倦，時(shí)刻想要逃離課堂、逃離學(xué)校。

因此，作為家長(zhǎng)，要制定規(guī)矩控制時(shí)間，對(duì)于加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和行為管理來(lái)說(shuō)，在孩子貪玩上網(wǎng)成癮方面有什么具體的辦法嗎？有，就是制定玩手機(jī)的時(shí)間，然后嚴(yán)格控制時(shí)間，不能放任孩子亂玩手機(jī)不管。

三、自身原因

初中生處于青春叛逆期，如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，或?qū)W習(xí)上受到挫折，很容易產(chǎn)生逆反心理。老師和家長(zhǎng)要我學(xué)，我偏不學(xué)。有些學(xué)生的厭學(xué)表現(xiàn)，有時(shí)候是刻意而為，目的就是為了唱反調(diào)。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該采取相對(duì)應(yīng)的策略給予他們幫助：

1、制定合理目標(biāo)。為智力不同的孩子制定不同的目標(biāo)，理解他們?yōu)槭裁床荒苓_(dá)到預(yù)期。如果孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，就要嘗試降低要求，力求讓他們也能體會(huì)到成功的喜悅。

2、幫助他們提升自信。對(duì)于生理上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的孩子，要多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，以提高他們的自信，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。協(xié)助不同性格心理的孩子尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如，面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)，是選擇先易后難，還是選擇先難后易？樂(lè)觀開(kāi)朗自信心強(qiáng)的孩子，希望迅速啟動(dòng)工作，盡快完成任務(wù)，多選擇先易后難。反之，悲觀內(nèi)向缺乏自信的孩子，他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，能量衰減很快，容易喪失信心，就應(yīng)指導(dǎo)他們先完成困難的任務(wù)，然后放手讓他們自主完成容易的任務(wù)，以幫助建立自信。

初中生厭學(xué)心理有哪些明顯特征

1、非常反感家長(zhǎng)的說(shuō)教。

2、不愿意被人逼迫著做一件事。

3、想要追求所謂的“自由”。

4、對(duì)老師產(chǎn)生抵觸心理。

5、認(rèn)為朋友是最重要的。

6、希望自己和一個(gè)成年人一樣得到應(yīng)有的“權(quán)利與尊重”。

在這個(gè)階段如果家長(zhǎng)使用了不恰當(dāng)?shù)男袨?，可能?huì)導(dǎo)致孩子“離家出走”“過(guò)度叛逆反抗”“疏遠(yuǎn)生活，變得孤僻”等等。

這個(gè)階段有幾種處理方法：

1、冷處理。不要過(guò)度干涉孩子的行為與想法，只要不影響孩子的健康生活且孩子沒(méi)有任何危險(xiǎn)與違法等行為。

2、平等對(duì)話。平等對(duì)話不是找個(gè)桌子椅子說(shuō)一聲：“嘿，兒子，坐過(guò)來(lái)，爸爸給你說(shuō)說(shuō)人生道理！”平等對(duì)話建立在孩子有回應(yīng)，會(huì)和你說(shuō)他的想法。

3、尋找他厭學(xué)的原因。部分厭學(xué)的學(xué)生也是由一部分原因是源于校園暴力及感情原因。這個(gè)階段的學(xué)生也容易因?yàn)楦星楫a(chǎn)生疑惑，這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)正確的介入，而不是一味的阻止。