“寫作業(yè)太慢，拖拖拉拉……”“真讓人頭痛，磨磨唧唧……”很多家長都會遇到上面這樣的問題，而且即使家長坐在他旁邊盯著，一筆一劃指導他寫，孩子也未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。寫作業(yè)慢非常影響孩子的學習效率。家長要想改變這種狀況，首先要了解孩子寫作業(yè)慢的原因，對癥下藥，這樣才能幫助孩子改掉壞習慣。

孩子寫作業(yè)慢的7個原因

1.追求完美“橡皮綜合癥”

有的孩子寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。比如作業(yè)：即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結果，不是孩子寫作業(yè)慢就是對學習害怕。

2.學習基礎差，學習沒有興趣

有的孩子因為學習基礎差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學習的樂趣。

3.做題沒有自信

孩子做題沒有自信，實際上也是孩子對學習缺乏興趣的一種表現(xiàn)，當孩子對做題沒有自信心的時候通常都是遇到了很多不會的題目，這個時候家長的反應直接會決定孩子對學習的態(tài)度，有很多家長在孩子做題比較墨跡時候會忍不住催促，實際上這樣的方法都是大錯特錯的，催促只會加重他們內(nèi)心的焦躁打亂他們做題的思路、甚至興趣。

4.注意力不集中

寫作業(yè)注意力不集中的孩子通常都是源自于貪玩的個性，這是每一個孩子童年成長的天性。孩子寫作業(yè)慢，注意力不集中的時候家長要耐心引導，建議家長給孩子建造一個良好的寫作業(yè)環(huán)境，比如安靜、以身作則的學習氣氛，哪怕是坐在孩子旁邊看書也是一種氣氛釀造，如果家庭氣氛中籠罩著學習的積極向上能量，那么孩子的學習激勁自然也會因此提升。

5.作業(yè)量太大了

每一位家長都希望自己的孩子成龍成鳳，在遠大的目標和期盼下，有很多家長都會在孩子學習的時間外，再額外給他們報一些補習班或者增加一些作業(yè)量，實際上這樣的幫助對孩子來說是沒有任何好處、也是不科學的，孩子的學習并不是作業(yè)寫得多就能學得優(yōu)秀，如果孩子的作業(yè)量太大就會額外增加他們的學習負擔、甚至厭惡上寫作業(yè)。

怎樣才能讓孩子愛上寫作業(yè)

1、良好的學習環(huán)境

首先父母得給孩子營造一個良好的學習環(huán)境，這樣孩子的心情才會好哦。在孩子學習的過程中，家長盡量不能再旁邊打擾孩子，也不要在孩子旁邊大吵大鬧的。在孩子有一些不會做得題時，家長會的可以給一些指導意見，但是不能責罵孩子，孩子也是有自尊心的，孩子能想父母請教已經(jīng)是邁了一大步了。

2、幫助孩子制定計劃

家長可以幫助孩子制定一些學習計劃，比如可以這樣做：學完作業(yè)再去玩、寫完作業(yè)在看電視、寫完作業(yè)有獎勵等。孩子寫完作業(yè)要做好檢查工作，不能一時想起來就檢查一下作業(yè)，想不起來管都不管了，這樣的計劃是起不到任何的作用的。慢慢的一步一步實施，父母不能孩子的要求太高，會給孩子造成壓力，孩子能完成一部分就獎勵他，不如說今天的作業(yè)完成得又快又好，就可以讓他多看一會電視，或者可以出去多玩一會，或者可以獎勵他一些玩具之類的東西，作為獎勵，漸漸地在提高對孩子的要求。

3、安排自己的學習時間

有些孩子有自己的計劃，他會在他寫作業(yè)之前玩會手機看會電視然后在寫作業(yè)，家長也不能太過阻礙，通常這也是一種放松的方法。父母不能讓孩子吃完飯就去寫作業(yè)，一下子就寫到睡覺前，孩子就會覺得自己沒有自由時間，就會出現(xiàn)叛逆的心理，會覺得自己是在家長的去強制性去完成任務，就不會想去寫作業(yè)。

4、放大孩子的優(yōu)點

放大孩子的優(yōu)點這里所說的放大孩子的優(yōu)點，主要是指學習方面的，畢竟父母想要提升孩子的學習興趣嘛。比如孩子今天又快又好完成了作業(yè)，家長可以表揚孩子。父母希望孩子在哪方面做得好，就拼命夸孩子在哪方面有進步。

5、對孩子的學習要循序漸進

有的孩子對學習是慢熱型的，就是說家長不會很快看到孩子的進步。比如昨天寫一張試卷用了1個小時，今天不但沒進步，還用了1小時10分鐘，家長可能就會著急了。家長先靜下心來，父母可以在孩子作業(yè)里找一些寫得好的字圈出來，告訴他有進步；也可以指著錯題告訴他，步驟寫得很完整，這也是一種優(yōu)點。

怎么培養(yǎng)孩子的學習興趣

1、保護好孩子的好奇心

想讓孩子愛學習，那么在孩子小的時候就要先保護好孩子的好奇心。因為好奇心是孩子以后做一切事情的基礎，試想如果孩子以后對學習也充滿了好奇心的話，那么在今后，不用父母老師的督促，自己就會不斷的在學習的海洋里進行探索和挖掘。

2、要幫助孩子階段性地確立目標

爸媽雖然可以讓孩子建立遠大的理想和志向，但那樣的目標離他太遙遠了。所以先讓孩子確立一些在短期即可達到的目標，比如一個在班級排名倒數(shù)的孩子，讓他在下學期就達到班級前三名，這簡直有點天方夜譚。適當降低對孩子學習目標的要求，并且和孩子約定，只要他每次考試都有進步，哪怕進步一分都行，即可達到他的一個愿望。

3、積極創(chuàng)造傾聽的環(huán)境

積極創(chuàng)造孩子互相傾聽的機會和條件，各班在小游戲中設立了“小小新聞臺”，讓幼兒把自己聽到的、看到的新鮮事講出來，與大家分享。聽新聞、講新聞會成為孩子們非常喜歡的活動。在此過程中，幼兒逐漸就學會了耐心傾聽同伴的聲音，良好的傾聽習慣就逐步養(yǎng)成了。

4、引導孩子在生活中求知

數(shù)學和語文都來源于生活。數(shù)學知識，是從生活實際中抽象出來的。所以，要想激發(fā)孩子的學習興趣 ，家長就要帶領孩子在生活實際中學習數(shù)學知識。例如帶孩子觀察各種圖形、圖案，以及物體的形狀；帶孩子購物，讓孩子認識人民幣，學會計算、分類，解決簡單的生活問題等。讓孩子成為學習的小主人 ，生活的小主人，就激發(fā)了孩子的學習興趣。語文學習也是如此 。

5、塑造樂觀性格

從日常生活中，可以利用有趣的新聞或生活例子，培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。父母的幽默，也可以培養(yǎng)孩子樂觀的性格。此外，讓孩子學懂表達感受和有效地控制負面情緒，合適的疏導情緒方法，可以幫助孩子遇到困難時仍能保持心境開朗，在學校上也能更積極主動。

6、引導孩子獨立探索

孩子對這個世界是充滿著好奇的，家長要熱情鼓勵并喜歡傾聽孩子提問題。對孩子提出的問題我們不可能都會解答，這時就是我們激發(fā)孩子學習興趣的契機。我們可以和孩子一起到書架上到圖書館到書店去找書，和孩子一起到書中去尋求答案。