當(dāng)孩子進(jìn)入初中學(xué)習(xí)之后，中考就是孩子和家長(zhǎng)不得不面對(duì)的問(wèn)題。我們要理性的對(duì)待中考，合理規(guī)劃孩子的生活，正確指導(dǎo)孩子，讓孩子更好的學(xué)習(xí)。

初二成績(jī)已定型嗎

初一開(kāi)始拉開(kāi)差距，初二上半年還有一線生機(jī)追平，下半年基本分層定型。

雖然初一在中考中占據(jù)的篇幅不大，但是知識(shí)的難度要比小學(xué)加深不少，有的孩子一上初一就會(huì)感覺(jué)到這一點(diǎn)，所以他們?cè)诔跻灰婚_(kāi)始就認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，比起周圍其他學(xué)生更快適應(yīng)初中辛苦的學(xué)習(xí)生活，勝在了提前進(jìn)入角色成為了前排學(xué)生，這使得他們到了后面越學(xué)越效率高，同時(shí)由于前期沒(méi)有積累下來(lái)問(wèn)題，適應(yīng)能力完成順利過(guò)渡，基礎(chǔ)扎實(shí)到后面反而會(huì)很輕松。

初二所學(xué)的知識(shí)在中考當(dāng)中占據(jù)著重要地位，承上啟下是中考的主體內(nèi)容，不僅內(nèi)容多，而且難度更大。很多重點(diǎn)內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)，往往幾節(jié)課沒(méi)聽(tīng)，后面的大部分聽(tīng)不懂，直接分層很多聽(tīng)課效率低的初中生。

總而言之，事在人為，初中學(xué)的知識(shí)還是比較簡(jiǎn)單，側(cè)重課本的，哪怕平時(shí)考的題目比較難，到中考那一天考的也是很側(cè)重基礎(chǔ)。要打好基礎(chǔ)，端正態(tài)度，肯定是會(huì)有所收獲的，含著淚播種的人，一定帶著笑收獲。

初中生的學(xué)習(xí)方法和技巧

1、學(xué)會(huì)聽(tīng)課。有準(zhǔn)備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握；聽(tīng)要結(jié)合寫(xiě)和思考。純粹的聽(tīng)很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問(wèn)題只會(huì)越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。

2、學(xué)會(huì)記憶。要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

3、學(xué)會(huì)總結(jié)。一是要總結(jié)考試成績(jī)，通過(guò)總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過(guò)程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后。

初二成績(jī)不好怎么辦

1.學(xué)會(huì)聽(tīng)課

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動(dòng)，如回答問(wèn)題、對(duì)話、角色扮演和復(fù)述等。

2.課前預(yù)習(xí)

不管是初中還是高中，學(xué)生學(xué)習(xí)的第一要點(diǎn)都是課前預(yù)習(xí)。因?yàn)樘崆翱匆槐橐獙W(xué)的內(nèi)容，如果遇到不會(huì)的，那么第二天上課就可以認(rèn)真聽(tīng)老師來(lái)講，還聽(tīng)不懂就可以直接提問(wèn)了。這是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效率最直接的方法。

3.給孩子制定短期的容易達(dá)到的小目標(biāo)

初二的孩子，13、14歲左右，做事情缺乏持久力，常常是虎頭蛇尾，半途而廢。相對(duì)孩子而言中考是個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，堅(jiān)持到底有一定難度。不如利用月考、期中期末考試，幫助孩子制定一些小而且通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，這樣操作起來(lái)簡(jiǎn)單，孩子也能通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的積累最終獲得知識(shí)和習(xí)慣的積累。

4.定期整理錯(cuò)題

很多初二學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于自己的錯(cuò)題不重視，特別是很多初中生不了解整理錯(cuò)題的重要性，在定期整理錯(cuò)題的過(guò)程中，也可以發(fā)現(xiàn)自己哪些題型容易犯錯(cuò)。哪些地方是自己可能避免的錯(cuò)誤，這樣整理錯(cuò)題反思對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，可以查漏補(bǔ)缺，也可以看到自己平常做題經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，從而在之后的學(xué)習(xí)中改正。

5.培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中一旦出現(xiàn)問(wèn)題就終止學(xué)習(xí)，馬上向家長(zhǎng)求助。這樣的習(xí)慣一定要克服，可以把不能解決的問(wèn)題暫時(shí)擱置，等寫(xiě)完作業(yè)之后集中處理，最好是自己先獨(dú)立思考，而不是一不會(huì)就“求助”。