孩子一旦到了初三，家長(zhǎng)們應(yīng)該都非常的緊張了，一方面孩子進(jìn)入了青春期，另外一方面他們也面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，出現(xiàn)厭學(xué)的情況也不意外，不過(guò)家長(zhǎng)不要過(guò)度緊張，要合理的引導(dǎo)。

初三孩子不愛(ài)上學(xué)家長(zhǎng)如何解決

方法一：讓孩子把自己的心理的情況可以跟他老師傾訴一下，當(dāng)然前提是他的老師是一個(gè)通情達(dá)理的人。一個(gè)通情達(dá)理的老師一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)你孩子的傾訴，他也會(huì)想一些辦法幫你的孩子克服現(xiàn)階段厭學(xué)的心理。畢竟學(xué)生的厭學(xué)心理主要也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太重，壓抑太久造成的，你孩子找老師傾訴，實(shí)際上就是在宣泄壓力，壓力釋放了，孩子的內(nèi)心也會(huì)輕松一些，自然就會(huì)恢復(fù)一些學(xué)習(xí)狀態(tài)！

方法二：如果你的孩子不是一個(gè)熱愛(ài)交流的人，找老師，父母傾訴他做不到，那你可以選擇讓孩子在周末休息的那天獨(dú)自一個(gè)人出去走走，散散心，做一些自己喜歡的事（玩游戲這類(lèi)的就算了），把整個(gè)人放空，讓自己的壓力得以釋放。

方法三：當(dāng)孩子不明白學(xué)習(xí)的意義，厭學(xué)的時(shí)候，你可以帶孩子去外面走走，去看看那些工廠的流水線工人的辛苦而又枯燥的工作，也可以周末去打打工或者幫父母或者親戚的公司干干活，體驗(yàn)一下，當(dāng)你體驗(yàn)一段時(shí)間，了解了生活的不易，孩子就會(huì)明白有機(jī)會(huì)讀書(shū)是一件多么幸福的事，畢竟現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，沒(méi)有文化沒(méi)有文憑在社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)中都是處于弱勢(shì)的。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不愛(ài)上學(xué)的原因是什么

1、學(xué)校教育方面原因

我們現(xiàn)在的絕大部分學(xué)校教育體制是應(yīng)試教育，這種教育方式只會(huì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)作為升學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，而缺乏了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。隨著初三孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間加長(zhǎng)和考試次數(shù)的增加等因素，加劇了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上的兩極分化，一部分學(xué)生因此不斷地產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。

2、孩子的自身問(wèn)題

孩子心理發(fā)育不成熟，孩子雖然智力水平屬于正常，但社會(huì)適應(yīng)能力差，幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。自信心缺乏，開(kāi)始孩子對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足，但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)所壓抑。所以孩子不僅不能為自己的獨(dú)特性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會(huì)感到自己無(wú)能，而自暴自棄。

初三孩子成績(jī)不好怎么辦

1、重視復(fù)習(xí)

在初三孩子一定要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用一些技巧，這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子回歸課本并重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。很多同學(xué)都認(rèn)為，課本上的知識(shí)都簡(jiǎn)單的很，這是一個(gè)誤區(qū)。課本上的知識(shí)是很重要的，它是一個(gè)基礎(chǔ)，無(wú)論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過(guò)是對(duì)書(shū)本知識(shí)的運(yùn)用與考察，只是多繞了個(gè)彎而已。

2、做學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長(zhǎng)可以和孩子商定制作學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，每個(gè)科目的特點(diǎn)不同，進(jìn)步的進(jìn)程也是不同的。比如語(yǔ)文需要積累、背誦，提高成績(jī)不是一朝一夕的事情；數(shù)學(xué)是邏輯思維比較強(qiáng)的科目，提高邏輯思維，數(shù)學(xué)進(jìn)步的就快了。初三孩子要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，做相應(yīng)的學(xué)科計(jì)劃。學(xué)科計(jì)劃做完之后，再做月計(jì)劃、周計(jì)劃跟日計(jì)劃。

3、構(gòu)建知識(shí)框架

孩子初中教材上的知識(shí)點(diǎn)都是呈螺旋式上升狀態(tài)的，前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系非常緊密。初三孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，可以構(gòu)建知識(shí)框架，把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)都填充進(jìn)去，這樣學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)就串聯(lián)成線了。中考考場(chǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)比較多，當(dāng)我們把教材上的知識(shí)點(diǎn)由點(diǎn)到線再到面梳理好的時(shí)候，知識(shí)就很好地融會(huì)貫通了。

4、采用多種方法記憶

初中教材上有很多需要背誦記憶的內(nèi)容，在背誦的過(guò)程中，很多孩子背了忘，忘了背，這是為何呢？其實(shí)，主要的原因是沒(méi)有掌握正確的記憶方法，只知道死記硬背。死記硬背不僅記得不牢而且容易忘記。初三孩子要采用多種方法記憶。比如記憶單詞的時(shí)候，可以采用詞根詞綴法。背誦課文的時(shí)候，可以采用關(guān)鍵詞串聯(lián)法。

5、重視錯(cuò)題

在初三學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子不可避免地會(huì)做錯(cuò)題。對(duì)于做錯(cuò)的題，同學(xué)們可以根據(jù)原因，選擇性地收錄到錯(cuò)題本上。孩子初三的錯(cuò)題本應(yīng)該是一個(gè)由薄到厚再由厚到薄的過(guò)程。剛開(kāi)始的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，收錄錯(cuò)題，錯(cuò)題本越來(lái)越厚，教導(dǎo)孩子當(dāng)把問(wèn)題解決，懂得知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，錯(cuò)題本就慢慢變薄了。