作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)成果最為直觀的體現(xiàn)，也是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體體現(xiàn)，如果連作業(yè)都應(yīng)付那么成績也不會好到哪兒去，如果孩子有這方面的問題，家長不要大意，要一點一點的引導(dǎo)孩子改變。

孩子不自覺寫作業(yè)如何去引導(dǎo)他

1、家長要有正確的育兒態(tài)度

教育孩子是件很不容易的事，家長千萬不能急。十年樹木，百年樹人，心急是解決不了問題的，家長一定要有耐心，切忌打罵。心理學(xué)的研究表明，懲罰不可能帶來孩子行為的根本變化，懲罰針對的是結(jié)果而不是孩子的行為過程，只能帶來暫時的、表面的變化而引起較大的副作用，因而懲罰的教育方式是被動的、消極的。

因此，在處理孩子不能自主寫作業(yè)的問題時，家長應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與積極方面，及時、真誠地予以贊揚，嘗試著成為孩子的朋友。通過這樣的方式，對孩子進行有效的溝通和引導(dǎo)，這樣，孩子就會改變他不良的行為習(xí)慣，從而消除不能自主寫作業(yè)的問題。

2、讓孩子知道自己是為誰而學(xué)的

這一點很重要，很多孩子搞不清自己學(xué)習(xí)是學(xué)誰而學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)上、寫作業(yè)上，表現(xiàn)得都是被動的心態(tài)，父母越是催逼，孩子越認(rèn)為，是因為父母要自己學(xué)習(xí)的，搞不清學(xué)習(xí)的動機，孩子學(xué)習(xí)起來就沒有積極主動性。

因此，父母要灌輸給孩子正確的學(xué)習(xí)動機，要讓孩子知道，學(xué)習(xí)是自己的事情，是為了自己而學(xué)習(xí)，不是為了別人。

3、不要心急，注意秩序漸進的原則

有些孩子已經(jīng)對陪寫作業(yè)產(chǎn)生了依賴性，比如一二年級是一直陪寫作業(yè)的，現(xiàn)在也要開始想辦法培養(yǎng)他獨立寫作業(yè)。

但是需要一個過程，對于有依賴性的孩子，不必要一下子完全不陪，可以采取逐步減少陪的時間和次數(shù)的方式，比如以前每次陪孩子寫作業(yè)要1個半小時，后面只陪一小時，再后來只陪半小時，到后面不陪了。這個時間節(jié)點可以根據(jù)具體情況而定，比如一個月兩個月都可以。

那怎樣培養(yǎng)孩子的自律呢

一要成為孩子自律的榜樣。孩子是父母的縮影，什么樣的家庭氛圍就會有什么樣的孩子，試想每天回到家家長都在看電視玩手機的孩子，和每天回到家，家長都在看書做手工健身的孩子，他們會有什么不同？如果我們自己都做不到自律，拿什么底氣來要求孩子自律呢？

二要給孩子更多的自主權(quán)。給孩子選擇，讓孩子自己決定怎樣安排放學(xué)后的時間。是先玩還是先做作業(yè)，還是做半小時作業(yè)，休息十分鐘再做？同時讓孩子感受不同選擇的優(yōu)劣勢，承擔(dān)自我選擇帶來的后果，學(xué)著總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。如果始終是在父母的監(jiān)管下做作業(yè)，孩子就變得很有壓力，漸漸地產(chǎn)生依賴，失去了主動性。大人一不監(jiān)管，就徹底放飛自我了。

三是以閃光點帶動全面發(fā)展。想讓孩子變成什么樣的，就多夸他相應(yīng)的方面；想讓孩子逆反、失去自信，那就去辱罵他、否定他吧！想讓孩子自律，就在他自律時多表揚吧！

四是循序漸進，不能急于求成。養(yǎng)成一個好習(xí)慣，需要至少21天的堅持呢！新學(xué)期，讓我們陪孩子一起，做個自律的人吧！

孩子對學(xué)習(xí)不主動，沒有自驅(qū)力是什么原因

第一，孩子對學(xué)習(xí)沒興趣

孩子之所以對學(xué)習(xí)沒有興趣，是因為他在學(xué)習(xí)上沒有找到成就感和價值感。我們試想一下，如果一位成人，每天上班總是做不好自己的工作，經(jīng)常被老板批評，在工作中充滿了挫敗感，他會不會喜歡自己的工作呢？

答案是肯定不會喜歡！孩子也是一樣的，當(dāng)他在學(xué)習(xí)上沒有成就感和價值感的時候，他自然就對學(xué)習(xí)提不起興趣，也就不愛學(xué)習(xí)，當(dāng)然就不會主動寫作業(yè)了。

第二，孩子不具備學(xué)習(xí)的能力

我們再來說孩子為什么對學(xué)習(xí)沒有成就感和價值感呢？是因為他缺乏好的學(xué)習(xí)方法！當(dāng)孩子通過努力，發(fā)現(xiàn)成績怎么都提升不起來，他也就只剩下挫敗感！因此，缺乏學(xué)習(xí)方法，也就讓孩子缺乏了學(xué)習(xí)的能力，沒有進步就沒有激勵！

第三，家長沒有培養(yǎng)出孩子的自律性

我們說學(xué)習(xí)其實是一件反人性的事情，人天生都希望能夠輕松快樂地玩耍。寫作業(yè)既要動手還要動腦，與人性是相違背的，所以孩子本能的選擇就是逃避寫作業(yè)。因此，當(dāng)孩子的自律性不強的時候，他選擇不寫作業(yè)就再正常不過了。