不過不管家長投入了多么大的精力，成績總有千差萬別，怎么努力，總有最后、最差。所以對于成績我們一定要看淡，不只是家長，即使學(xué)生自己，絕對不是努力就有回報的。

五年級孩子成績差還有救嗎

1.首先小學(xué)五年級的孩子心理還處于尚未成熟的階段，對成績的好壞還沒有足夠的認識，所以我們作為父母一定要以積極地態(tài)度來對待成績不好這件事，通過認真溝通、用心交流來了解孩子內(nèi)心的想法，然后給予一定的教育和指點。

2.不要經(jīng)常說刺激性語言。對于五年成績不好的孩子，家長不要一回家就說：“怎么又沒考好？為什么每次都考這么差？”等刺激性語言，這個時期的孩子心靈是非常脆弱的，經(jīng)常說這種言語會在孩子心里產(chǎn)生一種只要我考不好父母就會罵我的心理，這對成績提高百害而無一利。

3.不要與其他孩子進行比較。不要總經(jīng)常說：“看人家小明這次考的多好，你們兩個天天一起玩，怎么沒有跟人家學(xué)學(xué)怎么學(xué)習(xí)？”比較是孩子成長過程最忌諱的行為，每個孩子都具有差異性，都有自己的優(yōu)勢劣勢，咱家孩子可能只是還沒發(fā)揮出來，一定要及時給予表揚和肯定，幫助孩子重拾信心。

五年級孩子成績?yōu)槭裁床?/strong>

1.學(xué)校環(huán)境。有可能是孩子對于學(xué)校的老師不喜歡，或者同學(xué)之間的關(guān)系沒處好，造成情緒低落、學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，一旦對學(xué)校這個環(huán)境有抵觸情緒，那就會產(chǎn)生什么都不想干的問題，成績自然不會好。這是影響的一個重要的原因。

2.家庭的因素。很多孩子到了高年級的時候，由于開始進入青春期，與父母之間的關(guān)系會變得越來越為敏感，如果家長不能很好的處理好與孩子之間的關(guān)系，就有可能影響孩子的成績。

3.學(xué)習(xí)方法。有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣在低年級的時候還是比較有用，但是到了高年級的時候，學(xué)習(xí)習(xí)慣不合適的話就可能會影響成績。比如說喜歡死記硬背，那么到了之后的學(xué)習(xí)，有一些知識就不能夠完全靠死記硬背了，很多時候還需要更多的是理解。所以學(xué)習(xí)方法如果不適當，也會造成成績差。

面對孩子的學(xué)習(xí)，家長的態(tài)度應(yīng)該是什么樣子的

讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事。很多父母在孩子的學(xué)習(xí)上花了大量的心思，但是容易讓孩子產(chǎn)生誤解：他是在為父母而學(xué)習(xí)。父母越是逼著孩子去認真學(xué)習(xí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機會。

不過分關(guān)注孩子的成績。每一位家長都應(yīng)該用平常心來看待孩子的成績，家長不要因為孩子的成績好而沾沾自喜，或者用各種各樣的物質(zhì)來獎勵他，這樣只會讓你的孩子有個錯覺：學(xué)習(xí)是為家長學(xué)的。

父母不要太過嚴厲。四、五年級的孩子有了自己的思維能力，有了自我意識，當父母再像在低年級時那樣，嚴厲地要求他們?nèi)W(xué)習(xí)、再規(guī)定他們每次考試必須達到的名次時，孩子就會覺得學(xué)習(xí)是件很苦的事情，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。