生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出不想學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)敷衍等現(xiàn)象，這是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好的典型表現(xiàn)，面對(duì)孩子的這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)減輕孩子的心理壓力。

學(xué)習(xí)態(tài)度不好怎么和孩子溝通

家長(zhǎng)要反思。孩子身上的問題都是家長(zhǎng)的映射，所以當(dāng)孩子不愿學(xué)習(xí)，態(tài)度不端正時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)反思自己，是否自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，沒有去關(guān)注他的作業(yè)、成績(jī)；是否自己平常也不學(xué)習(xí)，只是玩手機(jī)？

家長(zhǎng)要和孩子進(jìn)行溝通。溝通很重要，叛逆期的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，甚至很多時(shí)候有話不會(huì)主動(dòng)去找家長(zhǎng)傾訴，所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子多交流，溝通。孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒是有很多原因的，可能是和同學(xué)相處不好，也可能是得不到老師的認(rèn)可導(dǎo)致不喜歡老師，也可能是學(xué)習(xí)成績(jī)不好。

家長(zhǎng)要幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

家長(zhǎng)要減輕孩子壓力。有的時(shí)候，孩子壓力太大也會(huì)引起他們的厭學(xué)情緒。很多孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重，導(dǎo)致他們壓力過大，因此想要逃避，由此會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以，對(duì)于這類孩子家長(zhǎng)可以適當(dāng)減輕孩子的壓力，不要隨便和別人家的孩子做對(duì)比，要多鼓勵(lì)他們。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。可以通過引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，或者為他們提供有趣的學(xué)習(xí)資源或活動(dòng)，來(lái)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

給予正面反饋和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子正面反饋和鼓勵(lì)，例如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、提高學(xué)習(xí)積極性等方式來(lái)表達(dá)出對(duì)孩子的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能夠增強(qiáng)孩子的自信心和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)有哪些

①缺乏主動(dòng)性和積極性：對(duì)于該怎么學(xué)，學(xué)什么，他完全沒有概念和計(jì)劃，都是跟著父母或老師的步調(diào)走，如果不盯著他就不學(xué)。

②特別容易分神。不愿意專注學(xué)習(xí)本身，只要不學(xué)習(xí)做什么都好，總會(huì)給自己找偷懶玩耍的借口。

③在學(xué)習(xí)中很懶。會(huì)做的不想去做，不會(huì)做的懶得去思考，就等著老師報(bào)答案或者抄別人的作業(yè)，從不會(huì)做筆記，能偷懶就偷懶。

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，家長(zhǎng)做好這幾點(diǎn)就夠了

為孩子營(yíng)造一個(gè)積極且充滿鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。這不僅僅是提供適宜的學(xué)習(xí)空間，更重要的是家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。家長(zhǎng)應(yīng)積極展現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，在孩子遇到難題時(shí)，引導(dǎo)孩子共同思考。

根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣發(fā)掘潛能。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和興趣，家長(zhǎng)可以從中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并加以培養(yǎng)和鼓勵(lì)。

制定可操作目標(biāo)。制定實(shí)際可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，例如買一件心儀的玩具或去一次旅行，以提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。孩子在自主探索中會(huì)獲得成就感，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，并給予鼓勵(lì)和認(rèn)可。

適時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和認(rèn)可。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或突破時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的努力得到了回報(bào)。這有助于增強(qiáng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更加愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)孩子拓展學(xué)習(xí)資源。除了課本和課堂，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，尋找更多有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過多樣化的學(xué)習(xí)方式，孩子能夠拓寬視野，豐富知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。