初二孩子厭學(xué)是一件比較常見(jiàn)的事情，因?yàn)槌醵⒆拥膶W(xué)習(xí)難度上了一個(gè)臺(tái)階，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)畏難情緒，加之學(xué)習(xí)壓力大，很多孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)不想上學(xué)的想法，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，給予孩子正確的指導(dǎo)。

孩子初二厭學(xué)堅(jiān)決不肯上學(xué)怎么辦

深化了解孩子厭學(xué)的原因。有些孩子或許是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力過(guò)大，感到無(wú)法承受；有些孩子或許是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感愛(ài)好，缺少動(dòng)力；還有些孩子或許是因?yàn)榕c同學(xué)聯(lián)系緊張，影響了學(xué)習(xí)情緒。只要找到了問(wèn)題的根源，咱們才能有針對(duì)性地處理問(wèn)題。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法和環(huán)境。初二生厭學(xué)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)W習(xí)環(huán)境不適宜所致。家長(zhǎng)和老師可以幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法，探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如安靜的學(xué)習(xí)空間、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具等，從而提升學(xué)習(xí)效果和興趣。

激發(fā)興趣和培養(yǎng)愛(ài)好。激發(fā)孩子的興趣和培養(yǎng)他們的愛(ài)好是提升學(xué)習(xí)積極性的有效途徑。家長(zhǎng)和老師可以鼓勵(lì)孩子參加各種課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)表演、科技競(jìng)賽等，讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域中找到自己的興趣點(diǎn)，從而更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

不要對(duì)孩子寄予太高的期望值。不要因家長(zhǎng)要面子，對(duì)孩子實(shí)施過(guò)火嚴(yán)厲過(guò)于苛刻的管束辦法，要試著與孩子做朋友，采用民主相等的教育方式，得到孩子的認(rèn)可。要時(shí)常給孩子成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)喜好，讓孩子嘗到成功的滋味。

協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、重視與被需求的感覺(jué)。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿意這些需求，天然也就不會(huì)發(fā)生厭學(xué)的心情。

樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。幫助孩子樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助他們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和動(dòng)力。家長(zhǎng)和老師可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，從而提升學(xué)習(xí)的積極性和效果。

初中孩子厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因

學(xué)業(yè)壓力過(guò)大是導(dǎo)致初二學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要原因。在初中階段，學(xué)生面臨著來(lái)自校園、家庭和社會(huì)的多重壓力。校園方面，為了進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率，往往會(huì)安置大量的作業(yè)和考試。家庭方面，家長(zhǎng)一般對(duì)孩子的學(xué)業(yè)寄予厚望，期望他們能夠取得好成績(jī)，進(jìn)入好的高中，然后有好的未來(lái)。

教育辦法和內(nèi)容的不合理也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因之一。一些教師過(guò)于注重知識(shí)的傳授和應(yīng)試技巧的練習(xí)，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和特性發(fā)展。這樣的教育方法往往讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，難以激起他們的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)也是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因之一。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，假如家長(zhǎng)和教師沒(méi)有根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，就或許導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難。

孩子沉迷上了網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榇笕私o了孩子必定的零用錢，或是去外面吃早餐的錢。孩子寧愿不吃早餐，也要去網(wǎng)吧玩游戲，一朝一夕，他已經(jīng)在腦子里發(fā)生了極大的喜好，構(gòu)成經(jīng)常缺課，作業(yè)也不按時(shí)完結(jié)。這樣天然就失去了學(xué)習(xí)的喜好，引起厭學(xué)。

家長(zhǎng)教育方式不對(duì)。有些家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子寫作業(yè)的進(jìn)程中負(fù)面心情十分大，常常是非打即罵，這就進(jìn)一步把孩子推向驚駭學(xué)習(xí)的深淵。一個(gè)厭學(xué)的孩子反面往往都有一個(gè)本質(zhì)特別差的家長(zhǎng)，簡(jiǎn)略成了對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的首要方式，這樣的孩子往往從一年級(jí)一起步就反感學(xué)習(xí)。

孩子不好好上學(xué)，家長(zhǎng)該怎么教育孩子

了解孩子的情況：與孩子交流，了解其對(duì)學(xué)習(xí)的看法和動(dòng)機(jī)，找出導(dǎo)致其不上進(jìn)的原因，然后制定相應(yīng)的解決方案。

給孩子提供支持：當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服難關(guān)。在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，定期跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，幫助孩子更快地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

掌控孩子的生活：給孩子提供溫馨的家庭環(huán)境和有規(guī)律的生活，規(guī)定孩子的生活和學(xué)習(xí)時(shí)間，避免任由孩子的時(shí)間和行為被浪費(fèi)。

鼓勵(lì)孩子積極參與：鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng)和學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、戲劇活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，對(duì)于有助于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的活動(dòng)要積極推銷參加。

和孩子老師溝通一下：如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：孩子們需要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，這樣他們才能更好地掌握知識(shí)和技能。提供一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并幫助他們尋找解決問(wèn)題的方法，這能激發(fā)他們的求知欲。