厭學(xué)是孩子上學(xué)期間容易出現(xiàn)的一種情緒，孩子厭學(xué)產(chǎn)生的原因有很多，包括學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)方法不對、家長期望過高等，面對孩子厭學(xué)，家長一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，否則孩子或?qū)⒆呱陷z學(xué)的道路，影響極大。

初二孩子厭學(xué)如何教育

認(rèn)真傾聽孩子的感觸。孩子不想上學(xué)或許有許多原因，比方學(xué)習(xí)壓力大、與同學(xué)聯(lián)絡(luò)欠好、對某個(gè)學(xué)科失掉愛好等。我們要耐心腸與孩子溝通，了解他們的實(shí)在主見，不要急于給出處理方案，而是先讓孩子感觸到我們的關(guān)心和支持。

告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性。父母為什么送孩子讀書，其間的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒有想得那么長遠(yuǎn)。所以說，你可以奉告孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，假如在條件允許的狀況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ヮI(lǐng)會(huì)日子，從中讓孩子了解學(xué)習(xí)的重要性。

協(xié)助孩子領(lǐng)會(huì)到成功的快樂。孩子都很介懷他人對自己的點(diǎn)評，因?yàn)樗麄儠?huì)按照他人的點(diǎn)評認(rèn)識(shí)自己。一個(gè)總是失利的孩子領(lǐng)會(huì)不到成功的快樂，也就不去盡力了。關(guān)于一個(gè)常常完不成作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道簡略的習(xí)題，讓他能垂手可得地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。

設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為了讓孩子保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，家長們可以和孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)可以分為短期和長期，讓孩子明白自己的學(xué)習(xí)方向和努力方向。同時(shí)，也可以設(shè)立一些小的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)過程中取得小的成就，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

尊重孩子的獨(dú)立性和選擇權(quán)。初二孩子正處于個(gè)性發(fā)展的重要階段，他們渴望獲得更多的獨(dú)立性和自主權(quán)。在教育孩子時(shí)，家長們應(yīng)該尊重孩子的選擇權(quán)，給予他們適當(dāng)?shù)臎Q策空間。同時(shí)，也可以通過和孩子討論的方式，引導(dǎo)他們理性地做出正確的選擇。

初二為何被認(rèn)為是分水嶺

通常是因?yàn)檫@個(gè)階段是學(xué)生從初中低年級向初中高年級過渡的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生面臨的課程難度和內(nèi)容都有所提高，學(xué)習(xí)壓力加大。

同時(shí)，這個(gè)階段也是初中教學(xué)中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，學(xué)生完成了初中教育的一半，接下來將進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，為高中升學(xué)做準(zhǔn)備。

此外，初二下學(xué)期還承載著很多入學(xué)考試的任務(wù)，如各類培優(yōu)考試和中考模擬考試，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和未來選課都有重要影響。

因此，在初二，學(xué)生需要保持積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

初二孩子成績差，不愿意學(xué)，家長怎么辦

培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，如果孩子對學(xué)習(xí)有極大的興趣，他就會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的前提就是多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，多找他的閃光點(diǎn)，不要放過每一個(gè)值得表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。

平等對話。孩子上八年級了不想學(xué)，在學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到很多困難，孩子退卻的時(shí)候，如何與之溝通，家長的姿態(tài)很重要。逼迫或是平等對話，效果完全不一樣。前者會(huì)激發(fā)孩子的逆反，而后者孩子感受到尊重，會(huì)嘗試著與家長一起解決學(xué)習(xí)中的困難。

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)孩子在看書學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母應(yīng)該放下手機(jī)，拿起一本書和孩子一同學(xué)習(xí)。這么一個(gè)簡單的行為卻比嘮叨千萬次都有用。因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)過程中會(huì)明白學(xué)習(xí)是無止境的。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。父母們可以幫助初二的學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長期目標(biāo)。通過這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無措，浪費(fèi)光陰。

讓孩子樹立正確的考試觀。家長應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成績只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績和高考成績來斷定一個(gè)人的能力。家長要讓孩子意識(shí)到努力的過程比考試的結(jié)果更重要，只要保持努力，就能結(jié)出成功的花。