孩子害怕去學(xué)校是一個非常嚴(yán)肅的事情，家長一定要重視起來，先了解孩子害怕去學(xué)校的原因，如學(xué)習(xí)遇到困難、師生關(guān)系不好。在學(xué)校收到欺負(fù)等，在了解原因后，及時與孩子一寢尋找解決方法，家長要做孩子最堅實的后盾。

13歲小男孩害怕進(jìn)學(xué)校怎么辦

理解孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)出對上學(xué)很是抗拒時，家長切勿大聲呵斥和硬逼著去上學(xué)，這樣做只會適得其反，更會產(chǎn)生上學(xué)恐懼。剛開始幾天大人可以慢慢和孩子溝通，并且親自接送上學(xué)，這樣會有一個過渡期，等慢慢適應(yīng)了，再鼓勵他們?nèi)W(xué)校。

建立良好的溝通氛圍。與孩子輕松地對話很重要！試著問他們一些開放式的問題，比如“今天學(xué)校發(fā)生了什么有趣的事情？”這樣的交流可以激發(fā)他們分享內(nèi)心的恐懼，也讓你更了解他們的想法哦。

培養(yǎng)自信與獨立性。相信自己可是克服恐懼的好辦法哦！在日常生活中，多鼓勵孩子做一些小決定，比如選擇穿的衣服、安排興趣活動等。別忘了適時地夸獎他們的努力和成就，讓孩子感受到自己的能力！

降低期望，關(guān)注過程。家長應(yīng)調(diào)整對孩子的期望值，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程而非結(jié)果。鼓勵孩子的每一個小進(jìn)步，幫助孩子建立自信心。

培養(yǎng)興趣愛好。幫助孩子找到學(xué)習(xí)之外的興趣愛好，讓他們在興趣中找到自信和樂趣。這不僅能緩解學(xué)業(yè)壓力，還能讓孩子在多方面發(fā)展中找到自我價值。

初中孩子抗拒上學(xué)的原因

學(xué)習(xí)沒有成就感。一些孩子可能因為自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好而產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而對學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。家長可以通過與孩子合作制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時給予表揚和鼓勵，幫助孩子建立自信，增加學(xué)習(xí)的成就感。

缺乏學(xué)校歸屬感。一些孩子可能因為缺乏學(xué)校歸屬感而對學(xué)校產(chǎn)生抵觸。學(xué)校可以通過組織各種活動，加強(qiáng)班級和學(xué)校之間的凝聚力，讓孩子感受到學(xué)校是一個溫暖、關(guān)愛的大家庭。

遇到問題沒有得到解決。如果孩子在學(xué)校遇到問題時得不到妥善解決，他們可能會對學(xué)校失去信心。學(xué)?？梢越⒔∪膯栴}解決機(jī)制，確保每個孩子都能得到及時有效的幫助和支持。

學(xué)科抽象度增加。初中學(xué)科相比小學(xué)更為抽象，涉及到更多的理論和概念。一些學(xué)生可能難以適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，感到學(xué)科難以理解，從而對學(xué)習(xí)失去興趣。

缺乏學(xué)習(xí)動力。有些孩子可能缺乏對學(xué)習(xí)的積極動力，對未來的規(guī)劃不明確，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的興趣逐漸消退。

初中孩子厭學(xué)，家長如何正確引導(dǎo)孩子

傾聽孩子的聲音：了解他們?yōu)槭裁床幌矚g學(xué)習(xí)。這或許是由于學(xué)業(yè)壓力、同學(xué)關(guān)系問題或其他因素導(dǎo)致的。不管原因是什么，確保你的孩子知道你樂意傾聽他們的感觸，并且尊重他們的觀念。

多鼓舞初中孩子：找到孩子的閃光點，多予以贊揚和必定，建立孩子的自信心，假如孩子開端有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長和教師都要做到，及時必定孩子的閃光點，必定和表彰，滿足孩子的自尊心的需求。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)：學(xué)習(xí)動機(jī)是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)涵動因，只要有了學(xué)習(xí)動機(jī)才干發(fā)生學(xué)習(xí)行為。要讓學(xué)生知道為什么而學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)常識的必要性。

培養(yǎng)孩子的自信心才能：初中的學(xué)生很簡單呈現(xiàn)負(fù)面的心情，尤其是在學(xué)習(xí)中的打擊，初中生有獨立完結(jié)主意缺沒有抗壓的才能，學(xué)習(xí)成果有欠好的時分很簡單呈現(xiàn)自我心思的壓力，導(dǎo)致厭學(xué)的心情呈現(xiàn)。

設(shè)定合理的學(xué)習(xí)方針：過高的期望或許會給孩子帶來壓力，使他們對學(xué)習(xí)發(fā)生厭惡感。我們應(yīng)該鼓勵孩子設(shè)定自己的學(xué)習(xí)方針，讓他們有動力去學(xué)習(xí)。