成績(jī)是衡量孩子學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)，也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的事情之一。生活中很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)比較落后，家長(zhǎng)想盡各種辦法為孩子提高成績(jī)，可收效甚微，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

孩子成績(jī)差家長(zhǎng)怎么正確引導(dǎo)

傾聽(tīng)和理解。當(dāng)孩子的成績(jī)不好時(shí)，首先要做的是傾聽(tīng)他們的想法和感受。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的空間來(lái)表達(dá)他們的困惑和挫折感，而不是急于批評(píng)或指責(zé)。理解孩子的感受有助于建立親近的關(guān)系，讓孩子感到被尊重和支持。

制定合理的目標(biāo)。一旦明白了孩子的情感需求，家長(zhǎng)可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該具體、可衡量，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)制定。制定目標(biāo)時(shí)，要鼓勵(lì)孩子參與其中，這有助于培養(yǎng)他們的自我管理能力。

不要給孩子過(guò)多的壓力。多從正向的角度去鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處，當(dāng)孩子取得哪怕一小點(diǎn)進(jìn)步也要告訴他你們看到了他的努力和成績(jī)。要知道，在孩子學(xué)習(xí)的路上，成就感就像興奮劑一樣，有了家長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，他們會(huì)充滿了動(dòng)力。

讓孩子多閱讀課外書(shū)籍。課外書(shū)籍不僅可以豐富孩子的業(yè)余生活，能擴(kuò)大孩子的視野，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。多讓孩子接觸大自然，大自然是孩子學(xué)習(xí)的第二課堂，經(jīng)常帶孩子出外游戲玩耍，可以讓孩子更好的接觸大自然，激發(fā)孩子的想象力。

營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家庭中創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供安靜的學(xué)習(xí)空間和必要的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，也要注意孩子的飲食、睡眠和身體健康，這些都對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的影響。

初三孩子成績(jī)一直提升不上去怎么回事

壓力過(guò)大。初三是升學(xué)壓力最大的一年，學(xué)生需要備戰(zhàn)中考，加上學(xué)習(xí)科目比初二還多，難度也更大，因此很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的情況。如果缺乏科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法也會(huì)加重壓力，導(dǎo)致成績(jī)下降。

心態(tài)的調(diào)整。初三緊張壓力較大，如果沒(méi)有調(diào)整好自己的情緒和心態(tài)，考試時(shí)會(huì)產(chǎn)生比較明顯的負(fù)面影響，這也是可能導(dǎo)致成績(jī)下降的原因之一。

找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法。總是有一些學(xué)生，平時(shí)非常努力，大量刷題，進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，但是收效甚微。這樣的情況，根本原因是學(xué)生沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，需要老師或者輔導(dǎo)老師，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

不注意知識(shí)系統(tǒng)化。不把知識(shí)系統(tǒng)化，是復(fù)習(xí)效益低下的最根本原因之一。沒(méi)有系統(tǒng)，就難有頭緒，各知識(shí)間就彼此孤立，各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候，哪些地方過(guò)關(guān)了，哪些地方還是薄弱環(huán)節(jié)，心中無(wú)數(shù)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃不合理。有些同學(xué)糊里糊涂地過(guò)日子，摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆將學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來(lái)，一直拖到不得不完成為止，但這時(shí)新的任務(wù)又來(lái)了，無(wú)所適從！

初中孩子不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

敦促孩子改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。初中孩子學(xué)不進(jìn)去很苦楚，八成是因?yàn)轲B(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比方，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、不愛(ài)看書(shū)、不愛(ài)溫習(xí)等，家長(zhǎng)已然發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，就要及時(shí)引導(dǎo)和協(xié)助孩子糾正這些不好的習(xí)氣。

讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。許多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)分，只奉告孩子應(yīng)該做什么，而不奉告孩子這樣做的含義是什么。所以，家爸爸媽媽要做的是奉告孩子要好好學(xué)習(xí)，奉告孩子為什么要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自然而然的就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)上心了。

建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們可以創(chuàng)建一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。這包括為他們提供一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，確保有足夠的學(xué)習(xí)材料和資源，以及制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表。

制定可行的目標(biāo)。與孩子一起制定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)是激勵(lì)他們的一種方式。這些目標(biāo)應(yīng)該是具體的、可衡量的，并且可以在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)。幫助他們建立自信，一步一步地取得進(jìn)展，將有助于增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

與老師保持溝通。最后但同樣重要的是，與孩子的老師保持密切的溝通。老師可以提供關(guān)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求的重要信息。通過(guò)與老師保持聯(lián)系，我們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施解決。