讀書三年一道坎，大多數(shù)讀書的過來人都曾有過這樣的體會(huì)，某個(gè)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)還行，到了下一個(gè)階段卻猛地一落千丈。很多家長(zhǎng)將原因，歸結(jié)于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的增加、孩子不夠聰明、受到了某某事物的影響等，但是總結(jié)這些因素，不難發(fā)現(xiàn)，孩子成績(jī)的突然下滑，其實(shí)早有預(yù)兆。那么，初中生成績(jī)不穩(wěn)定的原因是什么？

初中生成績(jī)不穩(wěn)定的原因

1、學(xué)生很難處于同一種應(yīng)試狀態(tài)

學(xué)生要想考好某次考試，“適應(yīng)性”很重要。如果說考試在某次考試的時(shí)候，狀態(tài)不好，那么很容易導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，例如說心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。特別是初三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”，身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮水平。

2、知識(shí)點(diǎn)、題型方面的原因

每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，或者說每個(gè)人都有自己不擅長(zhǎng)的東西，中考中涉及到很多知識(shí)點(diǎn)和題型，如果考生能把每一個(gè)知識(shí)都熟練掌握，能把每種題型的解法都練得熟練，那么這個(gè)學(xué)生成績(jī)肯定不錯(cuò)，但是現(xiàn)實(shí)上不是這樣的。如果說某次考試中，正好考查得都是薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好。

3、對(duì)考試認(rèn)識(shí)不足

部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來的備考中疏忽，特別是對(duì)一些事情想當(dāng)然，覺得自己在下一次考試中應(yīng)該不會(huì)存在問題，結(jié)果由于自己的疏忽，在下次考試中成績(jī)一落千丈也是常有的事情。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

小學(xué)的時(shí)候，孩子課業(yè)壓力小，語文、數(shù)學(xué)外加英語不外乎三門主科。然而這個(gè)時(shí)候就有孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)尚可，但是寫作業(yè)就居然要寫到8-9點(diǎn)多。寫作業(yè)不專心、開始寫作業(yè)前拖拉、不懂得在學(xué)校課間休息的零碎時(shí)間學(xué)習(xí)，是很多小學(xué)生的問題。到了初中，原來的兩、三門主科一下變成五、六門主科，許多從未學(xué)過的新學(xué)科同時(shí)出現(xiàn)，一旦不能及時(shí)消化，就會(huì)引發(fā)雪崩式的崩塌。

5、學(xué)習(xí)方式不對(duì)

很多學(xué)生學(xué)了12年，卻仍然不知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。語文英語靠背，就以為數(shù)理化生也靠背，死記硬背的后果就是苦學(xué)卻得不到應(yīng)有的回報(bào)。不懂得將所學(xué)的知識(shí)分類整理，建立知識(shí)體系，是很多同學(xué)的毛病。學(xué)習(xí)方法的不對(duì)，導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率的降低。在初中三年，學(xué)習(xí)科目越來越多，時(shí)間越來緊張的情況下，學(xué)習(xí)成績(jī)的比拼，更是效率方法的比拼。

以上就是初中生成績(jī)不穩(wěn)定的原因。家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)忽高忽低時(shí)，一定要耐心一點(diǎn)，先找原因，再有針對(duì)性的幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度。當(dāng)孩子成績(jī)考得還不錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)就要及時(shí)和孩子討論，這個(gè)好成績(jī)是怎么得來的？他做了什么，會(huì)有這個(gè)好成績(jī)？引導(dǎo)孩子看到他是能夠考好的，自己有這個(gè)能力，當(dāng)孩子的自我效能感發(fā)揮出來，他們的信心就會(huì)更足了，成績(jī)就會(huì)穩(wěn)定下來，不會(huì)忽高忽低了。