孩子上初一數(shù)學(xué)成績差，家長不要打擊孩子，孩子才初一，一切都還來得及，要慢慢來，循序漸進，只要孩子態(tài)度是好的，就不用對孩子太過擔(dān)心，我們要幫助孩子分析原因，幫助孩子盡快適應(yīng)初一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

孩子上初一數(shù)學(xué)成績差怎么辦

1、提高興趣。最重要就是興趣問題，學(xué)習(xí)興趣是一件非常重要的事情，如何培養(yǎng)我們孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，讓孩子要做的就是調(diào)整好情緒，很多同學(xué)一提起數(shù)學(xué)這兩個字，負(fù)面情緒馬上出現(xiàn)，這樣，不用其他人，你自己已經(jīng)把自己給放棄了！因此，想學(xué)好初中數(shù)學(xué)，最重要的是調(diào)整好自己的情緒，只有有了積極的情緒，才會有高效率的學(xué)習(xí)。

2、對于缺認(rèn)真的孩子，你完全不用過于擔(dān)心，只需要正確引導(dǎo)，如果再有一定的壓力，遇上一個很有威嚴(yán)的數(shù)學(xué)老師，自然而然，他的數(shù)學(xué)成績將會一飛沖天。

對于這類孩子，我要說的是，千萬不要把孩子當(dāng)大人，他永遠(yuǎn)是孩子，他是要靠哄的。多鼓勵，多獎勵，哄著他學(xué)，哄著哄著他自然就發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，之后再也不用管了，這將是一個良性循環(huán)。

3、一定要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生都是因為厭學(xué)嚴(yán)重，學(xué)習(xí)極為被動，根本一點都不愛主動學(xué)習(xí)。我建議，讓孩子必須轉(zhuǎn)變自己的觀念，學(xué)習(xí)盡可能主動一些，比如課前主動預(yù)習(xí)，上課盡可能別走神，課后努力完成當(dāng)天的作業(yè)。

總之，家長的鼓勵，關(guān)懷，督促是重要的，要鼓勵孩子樹立信心，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，要有笨鳥先飛，勤能補拙，刻苦鉆研的精神，才能扭轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)不及格的局面，逐步趕上好學(xué)生。加油，你的孩子一定行，一定是最棒的。

初一孩子數(shù)學(xué)成績之所以差，家長要從這幾個原因著手去分析

1、孩子受青春期身心發(fā)育的影響，聽課專注力明顯下降，課堂學(xué)習(xí)效率較低。孩子進入初一，恰好處于青春期生理快速發(fā)育的階段。

很多家長包括老師在內(nèi)，可能并不知道生理發(fā)育對孩子聽課的影響，只是發(fā)現(xiàn)孩子聽課時精力不集中，有時會發(fā)呆走神。當(dāng)孩子有這些學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)時，絕大多數(shù)時候是身體的生理發(fā)育機能所導(dǎo)致的。

2、小升初后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度突然增大，孩子沒有做好心理準(zhǔn)備，結(jié)果產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏難情緒。孩子進入初一后，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，其難度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過小學(xué)，但是對于孩子來意識不到，在小學(xué)階段養(yǎng)成的慣性聽課和解題思維，此時再繼續(xù)使用，就會發(fā)現(xiàn)不適用了。

這本身并不難理解，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最主要特點屬于淺表性解題思維訓(xùn)練，而進入初一以后，則開始由淺入深，如果不能及時幫助孩子建立適合初中數(shù)學(xué)的解題思維和學(xué)習(xí)方法，孩子必然在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)聽不懂、學(xué)不會現(xiàn)象。

怎么引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

1、對孩子不放任，也不包辦一切，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，記住一定要引導(dǎo)性的進行，不要直接告訴孩子答案，要一步一步來進行。

2、輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)，應(yīng)把握一個原則：孩子為主、家長為輔、允許犯錯。在解題過程中，要發(fā)揮孩子自己的主動性，讓孩子先解題，然后問問孩子，為什么這么解，為什么這樣想？

鼓勵孩子把解題想法大膽地說出來，然后家長和孩子共同探討驗證，要允許孩子犯錯。要讓孩子在不斷思考、犯錯中，不斷拓寬、變換解題思路，培養(yǎng)起孩子勇于表達和獨立思考能力。