三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，大部分孩子的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，特別是數(shù)學(xué)，其實(shí)這是一種普遍的狀態(tài)；數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能一蹴而就。家長要根據(jù)孩子的薄弱點(diǎn)，對(duì)癥下藥，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)才能提升。

孩子三年級(jí)了數(shù)學(xué)越來越差怎么辦

1、首對(duì)癥下藥，因材施教。你要找到孩子錯(cuò)在哪里，哪些地方?jīng)]有理解，或者不會(huì)運(yùn)用，在這方面針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2、數(shù)學(xué)是與社會(huì)生活密切相關(guān)的，你要讓孩子感到數(shù)學(xué)是有用的。往往家里幫助守?cái)偵獾?，耳濡目染，?huì)算賬；生活里買東西就讓孩子去口算，讓他得到鍛煉。

3、數(shù)學(xué)一定要注意思維思考。機(jī)械重復(fù)不是好老師。放手讓孩子去突破，攻克一道難題樹立一份信心，獲得一份成就，興趣自信由此而生。

孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下降的原因

1、總是口算，不習(xí)慣用演算紙。對(duì)于成績(jī)能達(dá)到優(yōu)秀段的孩子們來說，基本上能做到熟練用演算紙，而對(duì)于良好成績(jī)及以下的孩子們來說，幾乎都是在靠口算。這就會(huì)導(dǎo)致孩子因?yàn)榭谒隳芰θ菀壮鲥e(cuò)，而丟分嚴(yán)重。

2、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。部分老師、家長總是想讓孩子早點(diǎn)做難題，覺得孩子老在學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、做基礎(chǔ)題很沒用。但其實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握，一切都是空談。

3、答題不規(guī)范。有些孩子，缺乏細(xì)致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣：有時(shí)候題還沒有讀完，“答案”就已經(jīng)做出來了。有時(shí)候從第一步驟能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無蹤。

4、專注力不夠。小學(xué)一二年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，主要還是簡(jiǎn)單的算法規(guī)則背誦，所以只要家長做好監(jiān)督，孩子稍加勤奮，都會(huì)得到不錯(cuò)的成績(jī)。

但到了三年級(jí)以后，數(shù)學(xué)要求孩子學(xué)習(xí)能力增多，也需要更多的專注力，如果專注力弱的孩子，很容易錯(cuò)過老師講的知識(shí)點(diǎn)，再加上心理變化不愿意開口問老師，就會(huì)出現(xiàn)三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)下降的情況。

三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)攻略

1、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、提高專注力。小學(xué)一共三大模塊：計(jì)算，應(yīng)用題，課外，家長要引導(dǎo)孩子，不要讓孩子漫無目地的學(xué)習(xí)，可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排好孩子的娛樂時(shí)間。家長不要一直在一旁盯著，但可以約定時(shí)間讓孩子專注的，每天做20道計(jì)算題，保證不出錯(cuò)的前提下，還訓(xùn)練了孩子的專注力。

2、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。孩子在小學(xué)階段，家長可以先帶著孩子一起做數(shù)學(xué)中的應(yīng)用大題，和孩子一起讀題目，教孩子如何分析題。再套用公式，讓孩子能夠在閱讀中把題目讀懂。平時(shí)家長也要讓孩子增大閱讀量，可以選擇一些有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍，更好地讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)。

3、培養(yǎng)邏輯思維。三年級(jí)的數(shù)學(xué)不只是直觀的計(jì)算，需要孩子有一定的邏輯思維分析題的能力。比如這道三年級(jí)數(shù)學(xué)題：商店有黃氣球19個(gè)，紅氣球比黃氣球少7個(gè)，花氣球的個(gè)數(shù)是紅氣球的2倍，問花氣球有多少個(gè)？

很多孩子讀完題就蒙了，有邏輯思維的孩子，能反應(yīng)過來先計(jì)算紅氣球的個(gè)數(shù)，再用乘法通過紅氣球的個(gè)數(shù)算出花氣球的個(gè)數(shù)，但是邏輯思維不強(qiáng)的孩子就容易反應(yīng)不過來，不知怎么求結(jié)果。