很多學(xué)生在老師上課時(shí)候，會(huì)做很多“小動(dòng)作”，其中上課傳紙條便是其中之一，孩子上課用小紙條傳遞一切信息，傳遞各種悄悄話，玩的簡(jiǎn)直不亦樂乎。作為家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的情況，一定要重視起來(lái)，正確引導(dǎo)孩子。

家長(zhǎng)如何處理孩子傳紙條的事

1、首先別責(zé)罵孩子。家長(zhǎng)知道后第一時(shí)間就要對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，告訴他上課要注意聽講上課傳紙條是不對(duì)的，是影響了別人的聽講，所以說(shuō)家長(zhǎng)要在第一時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育。目前的學(xué)校，一些規(guī)章制度一定要讓每一個(gè)學(xué)生去認(rèn)真遵守，家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育好自己的孩子。

2、跟孩子做朋友溝通。家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界與他做朋友，共同完成一項(xiàng)事情。這項(xiàng)事情要有目的性，把過(guò)程設(shè)計(jì)好，盡量在輕松愉快的氣氛中完成，結(jié)果起到教育性的。

讓其明自只有全心全意的做一件事情才能把它做好，從而引導(dǎo)孩子明白上課也只有全心全意的認(rèn)真地聽老師講課，才能學(xué)到知識(shí)，在此家長(zhǎng)趁勢(shì)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人擁有知識(shí)的重要性。

3、傾聽孩子語(yǔ)言。孩子傳紙條，多半都是孩子想要傾訴的欲望沒有被滿足，或是老師上課不能引起孩子的興趣，而家長(zhǎng)需要做的就是盡可能的引導(dǎo)孩子的想法，滿足他在課余時(shí)間傾訴的欲望。

4、培養(yǎng)孩子專注力。在上課的時(shí)候有傳紙條行為，大部分都是孩子的注意力不集中，沒把主要精力放在學(xué)習(xí)上。作為父母，可以讓孩子多自主地讀些書，讓她養(yǎng)成習(xí)慣，在孩子讀書的時(shí)候不要叫她，不要分散她的注意力，這樣會(huì)更好地培養(yǎng)她的專注力。也可以讓孩子多做些游戲，多做些手工，讓她集中注意力。

傳紙條會(huì)帶來(lái)哪些不好的影響

1、影響課堂秩序。上課傳紙條會(huì)影響課堂秩序。老師站在講臺(tái)上能夠看到臺(tái)下所有孩子的小動(dòng)作，老師不說(shuō)是怕耽誤所有人的上課時(shí)間，但不說(shuō)又怕孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，不好好聽課。同時(shí)也會(huì)給其他同學(xué)造成不好的影響，讓別的孩子也“模仿”他們傳紙條。

2、打擾別人上課。傳紙條雖然是種“文字游戲”，但也會(huì)影響別的同學(xué)上課。傳紙條會(huì)打擾旁邊認(rèn)真上課的同學(xué)，導(dǎo)致同學(xué)也難以集中注意力，影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。

3、傳遞答案，影響成績(jī)。上學(xué)時(shí)期大家應(yīng)該也經(jīng)歷過(guò)這種事，一般在考試當(dāng)中，有的孩子遇到不會(huì)的題，會(huì)選擇傳紙條給好朋友或班上的學(xué)霸詢問(wèn)答案。如果關(guān)系好，對(duì)方可能會(huì)冒著風(fēng)險(xiǎn)給他回傳一個(gè)答案紙條，這樣就完美解決了燃眉之急。

孩子上課傳紙條的原因有哪些

1、孩子對(duì)上課內(nèi)容沒興趣，在課堂上坐不住，傳小紙條是為了打發(fā)時(shí)間。

2、老師的課堂教學(xué)枯燥乏味，對(duì)孩子沒有吸引力。

3、孩子突然發(fā)現(xiàn)了有趣的事情，想通過(guò)傳小紙條的方式與其他同學(xué)分享。

當(dāng)家長(zhǎng)聽到孩子在課堂上傳小紙條時(shí)，不能僅憑自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或主觀想象，先入為主地對(duì)孩子一頓亂批，從而對(duì)孩子說(shuō)出一些不合適的話語(yǔ)，家長(zhǎng)可以先傾聽孩子的內(nèi)心，了解事情的前因后果，在逐步引導(dǎo)孩子去思考該不該在課上傳小紙條。