孩子自學(xué)能力差，家長(zhǎng)要反思下自身對(duì)孩子學(xué)習(xí)的教育方式是不是有錯(cuò)誤，是不是過(guò)于包辦孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有自主性，總是去要求孩子，不給孩子時(shí)間讓其安排自己的學(xué)習(xí)，那孩子的自學(xué)能力就會(huì)很差。

孩子自學(xué)能力差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)研究的興趣。父母需要仔細(xì)觀察，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從發(fā)現(xiàn)中獲得快樂(lè)，從研究中獲得知識(shí)，提高探索中自主參與的意識(shí)和能力。

父母應(yīng)該鼓勵(lì)子女好奇和提問(wèn)，從多個(gè)角度分析問(wèn)題，逐漸培養(yǎng)出奇思妙想和創(chuàng)造力。讓孩子通過(guò)各種方法探索、使用工具書(shū)、搜索網(wǎng)絡(luò)、去圖書(shū)館找知識(shí)等，讓他們意識(shí)到克服困難問(wèn)題后的快樂(lè)。

2、適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)孩子。當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)，可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到能給他帶來(lái)成功的活動(dòng)上。但是千萬(wàn)不要過(guò)度稱(chēng)贊！過(guò)度的稱(chēng)贊使孩子無(wú)法接受真實(shí)的自己。如果你每天都稱(chēng)贊自己的孩子是天才，孩子們多半會(huì)這么想。

所以當(dāng)別人對(duì)他說(shuō)，他不是天才時(shí)，他會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為別人都在詆毀他，從而對(duì)別人產(chǎn)生敵意。認(rèn)為自己是完美的人，不能接受別人提供的合理建議，這往往導(dǎo)致停滯不前。適當(dāng)評(píng)價(jià)孩子，要求父母必須真實(shí)地評(píng)價(jià)自己的孩子。孩子做得好就好，要表?yè)P(yáng)。如果不是那么好，就要告訴孩子們需要努力。

3、給孩子時(shí)間讓他自己去安排。不少家長(zhǎng)以為，孩子還小，不懂得安排自己的活動(dòng)。但如果成人完全包辦了孩子的時(shí)間安排，孩子只是去執(zhí)行，那么孩子的自主性就永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出來(lái)了。

有一位父親，他在孩子3歲多的時(shí)候，就每天給孩子一段他可以自由支配的時(shí)間，只要不出危險(xiǎn)，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看電視，畫(huà)畫(huà)，拼圖，或者什么也不干……無(wú)聊了，他最終還是會(huì)主動(dòng)來(lái)找父母，父母就給孩子一些指導(dǎo)性建議。長(zhǎng)此以往，孩子便逐漸懂得了珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了安排時(shí)間。

孩子自學(xué)能力差的原因

一是，被溺愛(ài)的不知天高地厚，不能容忍一切被管制的行為，不會(huì)自己去做屬于自己的事情，當(dāng)然也就包括你說(shuō)的這樣——自覺(jué)性差。很多時(shí)候，自覺(jué)性差，根源不在孩子。

比如，在學(xué)習(xí)一開(kāi)始，父母就是一個(gè)“親切的陪讀者”，然后在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，就成為了“嚴(yán)厲的老師”，什么事情都幫助孩子做，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)認(rèn)為“學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的事情”。

二是，不管孩子，認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是自然的事情，順其自然的讓孩子由著自己的性情來(lái)。

三是，孩子成為被動(dòng)的木偶，很多時(shí)候，父母疼愛(ài)孩子，從小在孩子專(zhuān)注的玩或者做事的時(shí)候，往往會(huì)去打攪孩子的行為，如：一會(huì)讓孩子喝水、一會(huì)讓孩子吃水果、一會(huì)說(shuō)帶孩子出去玩，打斷了孩子鍛煉專(zhuān)注力的機(jī)會(huì)。

孩子不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)怎么辦

1、家長(zhǎng)可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度。當(dāng)孩子的表現(xiàn)取得進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予孩子一定獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式可以是孩子自己來(lái)定，比如看一小時(shí)電視或者打半小時(shí)游戲之類(lèi)的，都是沒(méi)關(guān)系的。因?yàn)楹⒆痈冻隽伺Γ憩F(xiàn)有了進(jìn)步，家長(zhǎng)采用表?yè)P(yáng)的方式就會(huì)“強(qiáng)化”孩子的表現(xiàn)，這樣以后孩子取得進(jìn)步的可能性就會(huì)越來(lái)越大。

2、正確引導(dǎo)孩子了解學(xué)習(xí)的目的和意義。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是非常廣泛的，父母在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，可以告訴孩子，不管怎么樣，人在成長(zhǎng)中都是需要學(xué)習(xí)的。因此，孩子需要去學(xué)好它，給孩子一個(gè)正確的導(dǎo)向很重要。

僅僅告訴孩子“學(xué)習(xí)是為了以后能考上好大學(xué)，或者找個(gè)好工作，進(jìn)而才能出人頭地”這一類(lèi)比較功利的說(shuō)法，孩子可能會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去。家長(zhǎng)可以趁閑暇的時(shí)間，帶著孩子去一些孩子喜歡的大學(xué)看一看，通過(guò)這種體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立美好的理想，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)正面的激勵(lì)。