俗話(huà)說(shuō)：數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)。而在孩子的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)也是一切理科學(xué)科的基礎(chǔ)，孩子的數(shù)學(xué)好，為往后的物理和生物打下了基礎(chǔ)，但是有一些孩子就是對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，更不要提學(xué)好了。那么，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣怎么辦呢？

小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣怎么辦

1、家庭氛圍很重要。促進(jìn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，需要家庭的熏陶和影響，良好的家庭環(huán)境是孩子接觸數(shù)學(xué)的第一步，影響著孩子對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。有了正確的引導(dǎo)與陪伴，才能激發(fā)孩子不斷探索和研究數(shù)學(xué)的興趣，如果家長(zhǎng)只是一味的要求孩子學(xué)習(xí)、讀書(shū)，自己卻置身事外，這會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生很大的抵觸心理和逆反心理。

想要增加孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，就必須要有良好的家庭氛圍，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，逐步增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、正確的引導(dǎo)。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，具有嚴(yán)謹(jǐn)性，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候需要足夠的耐心和細(xì)心，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中碰到難題，父母不應(yīng)該對(duì)孩子置之不理或是直接告訴答案，而是積極幫助孩子尋求正確的答案，在交流與探討中找到解題思路和方法，在一定程度上，也能增加孩子的成就感，從而獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

3、給孩子足夠的支持和陪伴。在孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣之前，父母要主動(dòng)參與到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，成為孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，給予孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)、動(dòng)力，幫助孩子培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。有了父母的支持和陪伴，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才不會(huì)有孤軍奮戰(zhàn)的感覺(jué)。家庭給予孩子的溫暖與鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。

4、將數(shù)學(xué)引入生活。在日常的生活中，數(shù)學(xué)應(yīng)用是非常廣泛的，所以，在孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，不一定非要依賴(lài)課本上的教學(xué)，可以結(jié)合日常生活來(lái)教學(xué)，這樣更利于孩子充分理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

比如教學(xué)“認(rèn)識(shí)千米”，聯(lián)系1千米和1米的關(guān)系時(shí)，就可以帶領(lǐng)孩子跑步測(cè)量一下，來(lái)體會(huì)千米的長(zhǎng)度。孩子帶著問(wèn)題觀察、操作，既親切自然，感受到數(shù)學(xué)的妙用，又能很好地進(jìn)入了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

孩子為什么會(huì)討厭數(shù)學(xué)

很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子數(shù)學(xué)學(xué)的不好，是因?yàn)橛?jì)算能力不行。所以他們拼命的教孩子如何計(jì)算，也讓孩子多加練習(xí)?？墒撬麄兊倪@種教育方式是錯(cuò)誤的，學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

并且這個(gè)過(guò)程中，運(yùn)用到很多東西。比如空間思維、判斷能力，推進(jìn)能力，排列組合能力，分類(lèi)能力及抽象思維能力等。這個(gè)過(guò)程不是一蹴而就的，而是一環(huán)套一環(huán)，需要必要的基礎(chǔ)。

學(xué)好數(shù)學(xué)，必須對(duì)數(shù)學(xué)感興趣才行。而且要理解數(shù)學(xué)知識(shí)，可是讓孩子做到理解也是很難的。至少要讓孩子先明白分類(lèi)和配對(duì)的概念，以及對(duì)排序的一種簡(jiǎn)單認(rèn)知。孩子懂了這些之后，再讓孩子了解數(shù)字之間的關(guān)系。

提高孩子數(shù)學(xué)水平的三個(gè)練習(xí)

第一，分類(lèi)練習(xí)。分類(lèi)練習(xí)就是讓孩子把具有相同特點(diǎn)的物體進(jìn)行分組，通過(guò)練習(xí)可以讓孩子按照物體的一個(gè)或者兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。分類(lèi)練習(xí)不但可以提高孩子的敏感度和辨別力，而且還能的理性，讓孩子更客觀地面對(duì)事物，對(duì)孩子未來(lái)的人生歷練大有好處。

第二，比較練習(xí)。比較練習(xí)是為了提高孩子觀察事物的能力，家長(zhǎng)要按照事物之間的相同點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)孩子，讓孩子建立比較的概念，讓孩子比較兩組物體的數(shù)量、大小是否相等。比較練習(xí)需要運(yùn)用抽象思維，有的孩子怎么都學(xué)不好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)就是上不來(lái)，和抽象思維能力沒(méi)建立起來(lái)有很大關(guān)系。

第三，空間方位練習(xí)。讓孩子學(xué)會(huì)辨別空間方法，就是教孩子辨別客體的大小、前手和左右的位置，讓孩子獲得一些初步的空間知識(shí)，發(fā)展孩子的空間知覺(jué)和空間想象力，讓孩子更好的適應(yīng)日常生活。培養(yǎng)孩子的空間感，應(yīng)該順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，從實(shí)際生活中、游戲中去充分體驗(yàn)，為今后抽象空間能力的形成奠定基礎(chǔ)。