數(shù)學(xué)是很多孩子在學(xué)習(xí)方面的“痛點(diǎn)”，因?yàn)閷τ诖蠖鄶?shù)孩子來說，數(shù)學(xué)是一門邏輯性非常強(qiáng)的科目，如果沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)技巧，那成績很難提升上去，所以在面對數(shù)學(xué)不好的孩子時，家長一定要引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把成績盡快給提上去。

孩子上初二數(shù)學(xué)成績不好怎么辦

1、主動去預(yù)習(xí)。想要在初二對數(shù)學(xué)成績差及時做到補(bǔ)救，記得去預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是初中生主動學(xué)習(xí)新知識的過程，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成在講解新知識之前主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲取數(shù)學(xué)知識的重要手段。

因此，要注重培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會閱讀。如自學(xué)例子時，要弄清楚例子說的什么內(nèi)容，講了什么條件，問什么，要如何回答，為什么要這樣回答，還有新的解決方法，解決問題的步驟是什么等。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直有在提倡聽一遍不如看一遍、看一遍不如做一遍、做一遍不如講一遍。家長若是能夠參與到孩子的學(xué)習(xí)中，和孩子共同學(xué)習(xí)，是保持他們有濃厚學(xué)習(xí)興趣的一劑良藥。

比如，在空閑時間，家長可以讓孩子給自己講講數(shù)學(xué)新課，必要時還可以向孩子請教問題，在給你講清楚知識點(diǎn)的同時，孩子也就能明白新學(xué)的知識點(diǎn)，從而逐漸激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、多主動思考。數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生，每天必須要做一遍老師所講的例題，達(dá)到熟練掌握解題方法的程度，然后開始寫作業(yè)，遇到難題要動腦，動手，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最怕的是只動眼，不動腦思考更不動手計(jì)算，而且從來不做例題，不整理錯題，數(shù)學(xué)學(xué)不好，直接影響物理化學(xué)也學(xué)不好，結(jié)果達(dá)普高線都困難。

4、靜下心來。數(shù)學(xué)成績差的孩子，首先要做到在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研，心一定要靜，能夠坐在椅子上一心一意的思考難題，不難偷懶，要舍棄玩耍的時間，做例題，刷題，然后循環(huán)做題，循環(huán)糾正錯題，才能有效查漏補(bǔ)缺提高成績。

數(shù)學(xué)要想逆襲做好這三點(diǎn)

1、培養(yǎng)好數(shù)感。數(shù)感和語感一樣，是要從小培養(yǎng)的。如果家長經(jīng)常和孩子數(shù)數(shù)、玩數(shù)字游戲，下棋，擲骰子，搭積木，折紙、做口算題，孩子就會有較強(qiáng)的數(shù)感。

因?yàn)閿?shù)學(xué)很抽象，當(dāng)家長跟孩子玩一些跟數(shù)字、數(shù)字運(yùn)算、數(shù)學(xué)思維有關(guān)的游戲，孩子有了數(shù)感后，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，理解起來相對容易一些。

2、強(qiáng)化數(shù)學(xué)基本概念，學(xué)會舉一反三。對數(shù)學(xué)學(xué)渣來說，最大的痛苦是上課老師一講就懂，下課自己做題一道都不會。為了真正掌握好數(shù)學(xué)概念，孩子要能夠推導(dǎo)出書上的每一個公式，而不是只把它記住。

3、有問題及時解決，不能不懂裝懂。有問題及時解決是提高學(xué)習(xí)效率有效辦法之一，對于沒有學(xué)會的知識，不懂的題目，要及時向老師和同學(xué)求解。同時建立錯題本，學(xué)生要提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常見問題分析

1、忽視基礎(chǔ)。表現(xiàn)在：有些“自我感覺良好”的學(xué)生，常輕視初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，反而對難題很感興趣，以顯示“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和基本功，到考試時取得不了高分。

2、忽視初二數(shù)學(xué)作業(yè)或練習(xí)。表現(xiàn)在：缺乏對問題的深入思考，有時練習(xí)冊上的答案由于印刷錯誤，孩子們作業(yè)做完后核對答案時不相信自己的結(jié)論，把自己的答案一劃，把錯誤答案抄上；書寫規(guī)范性差。