即便是學習再好的學生，成績也難免有波動，更別提大部分處于中等水平的學生，每次的波動，或多或少都會影響孩子的情緒。作為家長，一定要提前認識到孩子成績不穩(wěn)定的原因，在進行科學的引導。

孩子成績不穩(wěn)定忽高忽低什么原因

1、孩子的學習不全面，有漏洞。文化課是一個完整的知識體系，孩子大部分掌握了，但還有地方囫圇吞棗，出現(xiàn)漏缺?？荚囍锌嫉搅寺┤辈糠?，自然成績會下跌，這是最主要原因。

2、學習過程中的態(tài)度不穩(wěn)定。家庭成員的相處方式和情緒感染，學校中的師生關系、同學伙伴中相互影響，孩子自己的心理情感變化，對于一個學習態(tài)度不十分堅定的孩子，是否沉心學習是有很大影響的。

3、缺乏考試技巧。這樣的同學最典型就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時間，結果得不償失，后面的題都沒有解出來。當然，做不完試卷，也有可能是基礎不扎實，不熟練造成的。

4、答題不規(guī)范。這樣的同學通常數(shù)學特別好，文科不好。比如在回答物理、化學實驗題的時候答題語言不規(guī)范，用口頭語言描述答案，導致實驗部分頻頻失分。再比如的學生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分，都是典型的表現(xiàn)。

如何引導孩子成績穩(wěn)定

1、引導孩子進行一個預習。對知識的掌握都是需要一個事先的認識，所以孩子就要對知識有一個預習。但是在平時中孩子是不注重這預習的，覺得這預習沒有意思，而且自己不會，這預習了也不會，反而讓孩子覺得煩躁。

父母就要引導孩子去預習知識，父母在平時中，要督促孩子去進行一個預習，父母可以陪著孩子一起預習，可以讓孩感受這預習的用處以及預習的興趣。預先熟悉對知識的認識，不至于孩子在學習知識的時候表現(xiàn)很是無措，影響到孩子掌握知識的進度。

2、引導孩子進行復習。父母在平時中要多引導孩子對知識進行一個復習，溫習老師講過的知識，孩子一開始是不懂的，父母就要規(guī)定孩子進行一個復習時間，在孩子每天學完知識后，要要求孩子有一個復習時間來復習當天學習的知識。父母通過這種時間的規(guī)劃來引導孩子慢慢形成復習的習慣，有意識地復習知識點。

3、引導孩子進行一個反饋。父母在每天晚上是可以陪孩子寫作業(yè)的，可以弄一些問題來考考孩子，在孩子不懂的作業(yè)進行一個指導，可以用一些孩子比較喜歡的方式讓孩子進行完成作業(yè)。父母在要求孩子完成作業(yè)的時候，要有技巧，引導孩子對完成作業(yè)產生興趣，慢慢孩子就會自動去進行一個知識的反饋，孩子的知識就能掌握得比較好。

孩子成績不穩(wěn)定父母如何鼓勵

1、回應孩子的需求。家長要學會正向的回應孩子需求，在孩子成績不穩(wěn)定向你提出請求的時候，你要認真把他的話當成一回事兒，如果你覺得不知道該怎么做，那么你就需要跟孩子討論，討論清晰，幫助孩子把他想要做的這件事情，背后的原因分析透徹，看看究竟是不是一定要通過這種方式來滿足這個需求。

2、對孩子的成績進行恰當?shù)姆治龊涂隙?。很多家長奉行不訓孩子就長不大的理念，看到孩子成績好也不會去表揚。這種方式就會放大孩子的焦慮。事實上孩子自己也很焦慮他的成績，如果家長再傳遞出更多焦慮，那么孩子的狀態(tài)就會更糟，還有可能會厭學。

所以，家長經常用的語言進行恰當?shù)姆治龊图皶r的肯定，會對孩子鞏固這個好成績有很大幫助，他的成績也就會更少的忽高忽低了。

3、幫助孩子建立信心。當孩子成績考得還不錯的時候，家長就要及時和孩子討論，這個好成績是怎么得來的？他做了什么，會有這個好成績？父母要引導孩子看到他是能夠考好的，自己有這個能力，當孩子的自我效能感發(fā)揮出來，他們的信心就會更足了，成績就會穩(wěn)定下來，不會忽高忽低了。