這個(gè)階段的孩子正處于叛逆期，所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象很正常。如果家長(zhǎng)不理解孩子的行為，采取打罵的教育方式，只會(huì)適得其反。所以家長(zhǎng)要了解孩子的心理，采取正確的教育方式對(duì)孩子開(kāi)展教育。

9歲男孩不聽(tīng)話上學(xué)不認(rèn)真怎么辦

1、學(xué)會(huì)尊重孩子的意見(jiàn)。對(duì)于孩子的倔強(qiáng)任性行為，我們不能夠只表達(dá)對(duì)孩子的不滿情緒，要孩子有表達(dá)和解釋的機(jī)會(huì)，讓他說(shuō)清楚堅(jiān)持這件事的理由，這樣可以防止家長(zhǎng)冤枉孩子。如果他對(duì)這件表面很無(wú)理的要求能夠提出合理的解釋，家長(zhǎng)們不僅要尊重他們的意見(jiàn)，還可以和孩子一起，幫助他們滿足需求。

這是家長(zhǎng)和孩子很好的交流機(jī)會(huì)，他覺(jué)得你相信他，他也就相信你，這樣孩子也就不會(huì)為了一個(gè)錯(cuò)誤說(shuō)謊。但是家長(zhǎng)如果長(zhǎng)期不給孩子解釋的機(jī)會(huì)，只是粗暴對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，慢慢的孩子就不會(huì)與你交流了。所以很多家長(zhǎng)很苦惱，為什么孩子不愛(ài)說(shuō)話??？這是因?yàn)槟銦o(wú)意識(shí)的剝奪了他說(shuō)話的權(quán)利，不尊重他。

2、學(xué)會(huì)恩威并用。對(duì)于聽(tīng)不進(jìn)去道理，過(guò)于任性的孩子，要學(xué)會(huì)恩威并用。比如哭鬧的時(shí)侯家長(zhǎng)可在一旁悄悄觀察，不予理睬，孩子看到自己這樣并未引起重視，時(shí)間久了就會(huì)放棄這種表達(dá)方式。在孩子大發(fā)脾氣，不可理喻時(shí)，進(jìn)行合理的冷處理。把孩子帶到安靜的地方，讓其自我冷靜；并讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的后果。

比如因?yàn)榭摁[吃不到該吃的水果，得不到該擁有的玩具，告訴孩子這些都和他發(fā)脾氣和無(wú)理的哭鬧有直接關(guān)聯(lián)，這樣孩子意識(shí)到這種行為的后果就會(huì)有意識(shí)的控制。不管怎么做，都要讓孩子最終明白這種行為，對(duì)大家造成的不好的影響以及他自己所承擔(dān)的后果。

3、給孩子講清道理，不能粗暴批評(píng)。當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì)，以及哪里不對(duì)，為什么不對(duì)。

對(duì)于不愛(ài)聽(tīng)大道理的孩子家長(zhǎng)可以講一些相關(guān)故事讓其明白其中的道理，和氣的跟孩子解釋，千萬(wàn)不要以威脅的口氣和粗暴的方式來(lái)教育孩子，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要堅(jiān)持一定的時(shí)間就會(huì)有效。

4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在孩子學(xué)習(xí)之前，父母必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以在孩子的學(xué)習(xí)桌上放幾本書(shū)和學(xué)習(xí)工具。不要在孩子的桌子上放零食或玩具。父母也盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)在家看電視或大聲說(shuō)話，這會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力并防止他們?cè)诜块g里走動(dòng)。

5、讓孩子在設(shè)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。隨著孩子注意力持續(xù)時(shí)間的發(fā)展，家長(zhǎng)可以制定計(jì)劃，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。例如，如果孩子在20分鐘內(nèi)完成任務(wù)，家長(zhǎng)可以縮短孩子在孩子范圍內(nèi)完成任務(wù)的時(shí)間。當(dāng)然，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，讓孩子自信。

6、讓孩子自己分配。當(dāng)家長(zhǎng)覺(jué)得孩子能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)時(shí)，就可以讓孩子放松，讓孩子自己分配時(shí)間學(xué)習(xí)。比如老師安排了當(dāng)天的作業(yè)，讓孩子合理安排時(shí)間，這次做什么，下次做什么。當(dāng)孩子按照自己的計(jì)劃完成時(shí)，孩子的心就會(huì)得到滿足。

男孩子9歲叛逆期的表現(xiàn)

1、獨(dú)立意識(shí)持續(xù)高漲。九歲的孩子比幼兒的獨(dú)立意識(shí)更加高漲，主要表現(xiàn)為渴望尊重、需要理解，并且希望父母聽(tīng)自己的建議和意見(jiàn)，要求權(quán)利和影響力，開(kāi)始在家庭的生活中展現(xiàn)自己的獨(dú)立思考，希望參與家庭事物的決策等。

2、反抗權(quán)威。九歲孩子進(jìn)入叛逆期后，反抗權(quán)威的對(duì)象更加廣泛，包括父母、老師以及其他成年人，不像幼兒期只和父母對(duì)著干，并且把老師當(dāng)作偶像和榜樣。這時(shí)候的孩子除了和父母頂嘴或冷戰(zhàn)以外，還可能不喜歡老師或與老師對(duì)著干、厭學(xué)、逃學(xué)等。

3、以自我為中心。九歲孩子進(jìn)入叛逆期以后會(huì)以自我為中心，如不能夠體諒父母以及他人的想法，對(duì)自己的內(nèi)心世界過(guò)分關(guān)注，情感容易波動(dòng)，總感到很孤獨(dú)，認(rèn)為沒(méi)有人能理解自己，覺(jué)得父母總是對(duì)自己不好、想控制自己，不愿意和父母、老師分享自己的心事和思想等，甚至非常自私自利。

孩子不聽(tīng)話主要有以下三個(gè)方面的原因

一是、孩子能力具備，態(tài)度不足，即“有能力沒(méi)態(tài)度”；

二是、孩子態(tài)度端正，能力不足，即“有態(tài)度沒(méi)能力”；

三是、孩子不具備能力，態(tài)度也不端正，即“沒(méi)能力也沒(méi)態(tài)度”。