初三學(xué)生成績(jī)退步，令很多家長(zhǎng)都憂(yōu)心忡忡。初三是孩子非常重要的學(xué)習(xí)階段，這一時(shí)期孩子面臨著中考，是孩子人生中比較重要的一次考試。很多孩子會(huì)在這時(shí)期出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子。

初三學(xué)生成績(jī)退步家長(zhǎng)怎么做

1、讓孩子充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。家長(zhǎng)可以要求孩子，課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助孩子記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

2、提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。家長(zhǎng)可以讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要：多聽(tīng)，多記，多看，多做，多問(wèn)，多動(dòng)手，多總結(jié)，用記課堂筆記的方法集中上課注意力。英語(yǔ)多看重要課文，熟悉詞匯及用法。其它時(shí)間中，一定要保證學(xué)習(xí)時(shí)間，保證各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不能偏科。每天要保證足夠的睡眠，保證學(xué)習(xí)效率。

3、及時(shí)和孩子溝通談心。分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的及時(shí)交流。當(dāng)孩子和老師、同學(xué)或父母關(guān)系不好的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩躁之中。如果被這種情緒所主宰，孩子就沒(méi)有辦法集中精力學(xué)習(xí)。

所以，此時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子，把他拉出這種狀態(tài)。如果一味責(zé)罵孩子，只會(huì)使孩子的情緒“雪上加霜”。

4、改善孩子的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法，如果孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒(méi)有融會(huì)貫通，付出10分的努力，可能連3分的收獲也沒(méi)有。因此，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

初三孩子成績(jī)下滑的原因

1、跟同學(xué)或者老師產(chǎn)生矛盾。有可能是要好的同學(xué)突然吵架了，或者是新來(lái)的老師孩子不喜歡，都是導(dǎo)致孩子厭學(xué)，成績(jī)退步。

2、家庭發(fā)生變故，影響孩子。比如父母吵架離婚或者家庭拆遷等，都會(huì)對(duì)孩子不成熟的心靈產(chǎn)生重大影響。孩子回到家就是玩手機(jī)，看電視，別說(shuō)寫(xiě)作業(yè)了，看都不看一眼，成績(jī)也一直不好。

3、身體狀況影響學(xué)習(xí)。孩子身體不舒服或者視力下降，看不清黑板，又不愿意跟家長(zhǎng)說(shuō)。家長(zhǎng)用心觀察孩子，跟班主任老師溝通孩子近況，也可以在孩子心情好的時(shí)候談?wù)勑?。找到成?jī)下降的原因，并對(duì)癥下藥。

家長(zhǎng)可能發(fā)現(xiàn)影響孩子學(xué)習(xí)的是一些雞毛蒜皮的小事，根本不值一提，更不值得影響自己的學(xué)業(yè)前途，但是在孩子這里，就是人生面對(duì)的第一個(gè)坎，邁過(guò)去，孩子才能順利的進(jìn)入下一階段。

初中教育和小學(xué)教育的區(qū)別

1、學(xué)習(xí)的難度。在小學(xué)階段，國(guó)家為了孩子的健康，課本設(shè)置和難度要求是偏低的，尤其在低年級(jí)，每天的作業(yè)量是要控制的，在某些城市和地區(qū)，小升初考試也不被允許。所以只要孩子不太粗心，獲得滿(mǎn)分并不難。

而到了初中，學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容出現(xiàn)差異的現(xiàn)象很明顯，雖然中考是按照國(guó)家要求的大綱考，但是在平時(shí)學(xué)習(xí)中，不同學(xué)校有不同的教材，難度、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇權(quán)在學(xué)校，這一點(diǎn)在普通初中和重點(diǎn)初中會(huì)有更明顯的區(qū)別。

2、思維能力的要求。到初中以后，除了基礎(chǔ)的語(yǔ)數(shù)外，增加了物理、化學(xué)和生物等理科，對(duì)孩子的思維能力、計(jì)算能力的要求都大大提升。初中理科的學(xué)習(xí)方法與小學(xué)有所不同，新的學(xué)習(xí)方法有些孩子接受快，有的孩子接受慢。

小學(xué)就有提前進(jìn)行過(guò)奧數(shù)學(xué)習(xí)的孩子，思維方面得到鍛煉，數(shù)理化分析能力強(qiáng)，這些在小學(xué)學(xué)習(xí)和考試中可能還體現(xiàn)不出來(lái)，進(jìn)入初中面對(duì)難度提升的考題，這些能力就會(huì)被區(qū)分出來(lái)了。