想要讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)，那必須得先引導(dǎo)他們學(xué)好單詞，積累一定的詞匯量。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子的記憶力非常差，常常把學(xué)過(guò)的單詞給忘得一干二凈，這讓父母感到非?？鄲?。

孩子英語(yǔ)記不住單詞怎么辦

1、尋找原因。了解下孩子是什么原因記不住的，是本身就不愿意記，還是想記記不住。如果孩子本身就不愿意記單詞，那么死記硬背是沒(méi)有用的，要先給他樹(shù)立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)單詞必須得背，讓他自己主動(dòng)意識(shí)到單詞的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)于想記記不住的情況，就要給孩子制定個(gè)適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。

2、讓孩子處于較為平和的狀態(tài)。比如說(shuō)家長(zhǎng)剛批評(píng)完孩子，就讓他立馬去背單詞，這種情緒下就算背上一個(gè)小時(shí)也記不到腦袋里，因?yàn)楹⒆右恢痹谙肽阖?zé)怪他的事情，越背書(shū)只會(huì)越讓他感到痛苦。相對(duì)來(lái)說(shuō)孩子越是安靜平和的狀態(tài)，孩子的工作效率越高，孩子記東西記的越準(zhǔn)確越牢固。

3、利用“遺忘規(guī)律曲線”，進(jìn)行有規(guī)律地復(fù)習(xí)。人在完成背誦記憶的過(guò)程中，最大的難題之一，就是遺忘。大部分孩子在背單詞的過(guò)程中，都容易出現(xiàn)邊背邊忘，背完就忘的情況。

比如，孩子每天背誦15個(gè)英文單詞，剛背完的時(shí)候，孩子能做到百分之百的記憶，但是到20分鐘后，記憶量就會(huì)下降。所以只要孩子在容易遺忘的每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，進(jìn)行有規(guī)律地復(fù)習(xí)，遺忘的速度和數(shù)量就會(huì)減少。

4、要實(shí)際去運(yùn)用單詞。很多同學(xué)背單詞就僅僅只是背單詞，背完之后，立馬就進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。而缺乏實(shí)際運(yùn)用的單詞，不僅無(wú)法加深記憶，還容易導(dǎo)致對(duì)單詞的理解生硬，也更容易遺忘。當(dāng)孩子背完單詞后，用上15分鐘的時(shí)間，做上一篇對(duì)應(yīng)的閱讀理解，或者聽(tīng)一篇聽(tīng)力，都能幫助孩子更好的理解單詞，記憶單詞。

5、調(diào)用各種感官來(lái)記憶單詞。魯迅先生說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要眼到、口到、心到、手到、腦到。這在背單詞時(shí)同樣適用。除了讀，還可以用眼睛去看，用手寫(xiě)配合。調(diào)動(dòng)多感官，背單詞會(huì)更專注，也會(huì)更輕松。為了最大程度的利用這個(gè)特點(diǎn)，調(diào)用各種感官來(lái)記憶單詞，可以借助一定的學(xué)習(xí)工具。

孩子學(xué)英語(yǔ)記不住單詞的原因

1、背誦沒(méi)有重點(diǎn)。對(duì)于有些心急的同學(xué)來(lái)說(shuō)，每次背單詞都是從最前面開(kāi)始，想要一次性背完，等到下一次復(fù)習(xí)的時(shí)候，又是從頭開(kāi)始，久而久之，就沒(méi)有耐心，再也沒(méi)有打開(kāi)過(guò)單詞書(shū)。導(dǎo)致這種結(jié)果的發(fā)生，主要是因?yàn)楸痴b的時(shí)候沒(méi)有重點(diǎn)，一直在重復(fù)已經(jīng)熟背的單詞，而對(duì)不熟練的單詞并沒(méi)有加深印象。

2、不講究方法硬背。機(jī)械化地背誦會(huì)增加記憶負(fù)擔(dān)，大腦會(huì)很容易疲勞，并且背單詞的人心理上也會(huì)覺(jué)得疲勞，更加抗拒背單詞這件事。

3、只背單詞不用單詞。背單詞的時(shí)候就是背單詞，聽(tīng)老師講課的時(shí)候不會(huì)想單詞的用法，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也不會(huì)用，這樣孤立背單詞的方注。

記單詞的方法有哪些

協(xié)同記憶法。即在記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，讓孩子邊讀、邊寫(xiě)、邊聽(tīng)，把各種感官都參與其中來(lái)這樣有利于增強(qiáng)記憶效果。如，讓孩子上課記筆記，力求在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，邊聽(tīng)邊思考，總結(jié)出老師講課的要點(diǎn)，記下幾個(gè)關(guān)鍵的字或句子。

邊背邊寫(xiě)加強(qiáng)印象。孩子在背單詞的時(shí)候，尤其是一些常見(jiàn)的寫(xiě)作單詞，可以在背誦的同時(shí)在書(shū)本上寫(xiě)一遍，這樣邊背邊寫(xiě)的方法，既可以加強(qiáng)不同單詞的字母之間的排序，更能加深孩子的肢體記憶，便于減少后期需要多次重復(fù)的可能性。