三年級(jí)孩子記不住英語(yǔ)單詞，家長(zhǎng)不要批評(píng)孩子，或者說(shuō)孩子笨，這么簡(jiǎn)單的單詞就背不會(huì)，你還能干什么，你這樣的說(shuō)教只會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，不想背單詞，不會(huì)激發(fā)孩子背單詞的熱情，所以，家長(zhǎng)要拒絕對(duì)孩子作負(fù)面的評(píng)價(jià)。

三年級(jí)孩子記不住英語(yǔ)單詞怎么辦

1、鼓勵(lì)自己的孩子記住所學(xué)的單詞。其實(shí)三年級(jí)的單詞并不難記，所以家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)自己的孩子，記住單詞，然后再去幫助孩子鞏固單詞，這樣孩子才能對(duì)單詞記憶的更深刻。鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，好的鼓勵(lì)才能夠讓孩子對(duì)這些單詞記憶更深刻，也可以去努力認(rèn)真的記憶這些單詞。

2、三年級(jí)英語(yǔ)剛剛是起步階段，所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上一定不能讓孩子有挫敗感。單詞聽(tīng)寫記不住，家長(zhǎng)首先要做的事就是不要逼迫孩子，三年級(jí)的英語(yǔ)是簡(jiǎn)單的，聽(tīng)寫記不住的話，肯定就是沒(méi)有認(rèn)真記憶。

家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)著孩子一個(gè)一個(gè)的拼讀記憶單詞，或者去網(wǎng)上搜索或購(gòu)買一些有聲英語(yǔ)圖書，通過(guò)對(duì)話以及圖像讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3、三年級(jí)的孩子畢竟還小，他們學(xué)知識(shí)學(xué)文化肯定會(huì)慢一些，記單詞就是一個(gè)循序漸進(jìn)、持續(xù)的過(guò)程，可以讓孩子熟讀熟記，讓他們反復(fù)的去練習(xí)，每天都溫習(xí)一遍，不要給他們壓力，也不要責(zé)罵他們，會(huì)讓他們有心理焦慮感。

父母可以采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，當(dāng)孩子記住了就獎(jiǎng)勵(lì)他們禮物，多夸獎(jiǎng)他們，鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心。

4、家長(zhǎng)多操心孩子的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)身為語(yǔ)言類學(xué)科，并不是說(shuō)補(bǔ)就能補(bǔ)上去的。你只能陪著他們玩，時(shí)不時(shí)地提問(wèn)考核。能抄寫的就多抄寫，不能抄寫的就多語(yǔ)音提問(wèn)。然后再把時(shí)間延長(zhǎng)至一小時(shí)，二小時(shí)，半天，一天，只要第二天早上能背出來(lái)，說(shuō)明這個(gè)單詞就背過(guò)了。這會(huì)讓孩子們有成就感，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三年級(jí)孩子討厭學(xué)英語(yǔ)怎么辦

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子的英語(yǔ)老師溝通，讓老師幫忙分析孩子英語(yǔ)落后的原因，并且在課堂上多關(guān)注孩子，多鼓勵(lì)孩子。

其次，課余時(shí)間你可以和孩子一起看看英語(yǔ)原版動(dòng)畫片，或者學(xué)唱英文歌曲，這些可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

再次，孩子放學(xué)后每天和孩子一起復(fù)習(xí)英語(yǔ)，一起學(xué)習(xí)，甚至邀請(qǐng)孩子做老師，教家長(zhǎng)學(xué)英語(yǔ)，這樣可以讓孩子樹(shù)立信心。

然后，改變自己的觀點(diǎn)，不要讓孩子為了提高成績(jī)而學(xué)英語(yǔ)，要真正讓孩子喜歡上英語(yǔ)。

最后，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握科學(xué)方法。首先學(xué)習(xí)音標(biāo)，能讀懂單詞，掌握語(yǔ)法，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等學(xué)習(xí)方法充分利用，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三年級(jí)孩子不想要寫英語(yǔ)作業(yè)怎么辦

1、應(yīng)該讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。如果家長(zhǎng)天天在后面催著趕著寫，孩子就會(huì)有逆反心理和依賴心理。覺(jué)得作業(yè)和學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的事，與自己無(wú)關(guān)。

家長(zhǎng)可以試試放手，例如放學(xué)回來(lái)只是提醒一下寫作業(yè)，然后就不管。雖然心里非常想管，但要忍住。一段時(shí)間或者一次沒(méi)交作業(yè)，被老師說(shuō)過(guò)后，孩子就會(huì)主動(dòng)寫了。

2、平靜的溝通。如果孩子真的不愿意做作業(yè)，我們可以選擇冷靜地溝通，永遠(yuǎn)不要變得暴躁，否則孩子會(huì)和我們針?shù)h相對(duì)。

我們可以簡(jiǎn)單地和孩子交流，問(wèn)孩子為什么不愿意做作業(yè)，我們以有說(shuō)服力的方式教孩子，讓他們可以改變自己的心態(tài)。當(dāng)孩子的煩躁情緒消退時(shí)，他們就可以好好去寫家庭作業(yè)了。