孩子語文閱讀理解不好，家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多看一些書，只有孩子書看得多了，理解能力才會(huì)提高，平時(shí)在家，家長(zhǎng)也要以身作則，多讀書、多看報(bào)，少玩手機(jī)，少刷短視頻，做好孩子的榜樣，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

孩子語文閱讀理解不好怎么辦

1、幫助孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀能力如果只是靠課內(nèi)閱讀是不太可能提高的，所以要讓孩子養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。

首先要幫助孩子選擇適合孩子閱讀的書籍，不要隨便拿書給孩子讀；讀書時(shí)要做到不動(dòng)筆墨不讀書，要一邊讀一邊做批注，一邊讀一邊做摘抄，圈、畫、點(diǎn)、注是閱讀時(shí)常用的方法。

還應(yīng)該把好詞佳句積累在摘抄本上，每天不一定摘抄多少，詞語可以是五個(gè)，句子可以是兩、三個(gè)，閱讀后可以簡(jiǎn)單地寫寫自己的感受，為以后寫讀書筆記打下基礎(chǔ)。

經(jīng)常進(jìn)行閱讀可以培養(yǎng)孩子語感，增強(qiáng)閱讀能力。閱讀能力的提高不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，家長(zhǎng)和老師要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持，堅(jiān)持認(rèn)真聽課、思考、閱讀、積累，閱讀能力才能得以提高。

2、盡可能的增加孩子的閱讀時(shí)間。這個(gè)十分關(guān)鍵，孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時(shí)間夠不夠、多不多有直接的關(guān)系?！白x書破萬卷，下筆如有神”，這句話就是說要多閱讀，才能寫出好的文章。

作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)閱讀和利用時(shí)間，比如在孩子學(xué)習(xí)之余，多給孩子買點(diǎn)課外書讓孩子看。另外，在孩子上床睡覺之前，或者早晨孩子起床之前，利用這段時(shí)間給孩子讀點(diǎn)東西，既能讓孩子增加了閱讀量，而且還能加深親子感情。

3、一些打擊孩子自信心的語言一定要避免。孩子在閱讀的過程，家長(zhǎng)一定要注意自己的語言表達(dá)方式，其實(shí)上小學(xué)的孩子，閱讀的過程是一個(gè)被動(dòng)接受的過程，因此這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一些負(fù)面的話，一些打擊孩子自信心的話，一定要盡量避免。

另外由于孩子上小學(xué)期間，很多生字可能不認(rèn)識(shí)，這就需要家長(zhǎng)多付出一些，不要覺得麻煩，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說一些不負(fù)責(zé)任的話，影響孩子閱讀理解能力的提高。

孩子語文成績(jī)特別差怎么辦

1、獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)一定要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立完成，抄作業(yè)一般都不會(huì)動(dòng)用自己的腦筋，確實(shí)是省時(shí)省力，但是時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)習(xí)成績(jī)是會(huì)下降的。

2、提前做好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信很多學(xué)生都會(huì)有體會(huì)，在沒有復(fù)習(xí)的情況下聽老師講課是一種懵的狀態(tài)，但是在提前預(yù)習(xí)下，老師講課時(shí)聽課的感覺就像瞬間通竅了一樣。

3、讓孩子注意在平常積累一些好詞好句。作文是一個(gè)分?jǐn)?shù)量大的板塊，我們可以讓孩子多去積累一些好詞好句，要讓孩子多運(yùn)用一些優(yōu)美的句子、文章，這樣的話也是可以讓孩子的語文作文總體的成績(jī)提升。

孩子不喜歡做語文閱讀理解題，怎么辦

1、多看一些課外書。其實(shí)語文很好理解，如果是女生閱讀理解比較差的話，其實(shí)可以在平時(shí)的時(shí)候給她多看一些課外書，讓她能夠理解其中的意思。在進(jìn)行朗讀的時(shí)候，讓孩子自己去理解之后說給自己聽，這樣能夠發(fā)散她們的思維能力，并且能夠完整地復(fù)述故事的內(nèi)容，說明孩子也用腦去想了，鍛煉她們的想象力。

2、以身作則。在孩子進(jìn)行讀書的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要在旁邊以身作則，不要孩子在旁邊讀書，而家長(zhǎng)在旁邊玩手機(jī)，這樣孩子肯定是讀不進(jìn)書的。一定要持之以恒，堅(jiān)持下去，才能夠養(yǎng)成習(xí)慣。多看書，多讀報(bào)，長(zhǎng)此以往下去孩子的理解能力必然會(huì)提高，就會(huì)愿意去做語文的閱讀理解題了。