孩子只要一寫作業(yè)，就要拿家長(zhǎng)的手機(jī)，不給手機(jī)就不寫作業(yè)，不管家長(zhǎng)怎么說教都不行，有的時(shí)候甚至打罵也不行，孩子反而會(huì)更加倔強(qiáng)。面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是不知所措，不知道孩子為什么養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，不知道怎么去幫助孩子。

孩子一寫作業(yè)就要手機(jī)怎么辦

1、做好責(zé)任移交。責(zé)任移交得越早，家長(zhǎng)越容易解決孩子的成長(zhǎng)問題。這么做的關(guān)鍵是，培養(yǎng)孩子的能力。就以手機(jī)為例，你可以建議孩子寫作業(yè)的時(shí)候，將手機(jī)放在客廳。

如果手機(jī)里有不得不看的作業(yè)，家長(zhǎng)不妨麻煩一下，幫忙把作業(yè)抄在紙上給孩子，其實(shí)這都應(yīng)該是孩子自己的事，但不著急，先做給孩子看，培養(yǎng)習(xí)慣，而后責(zé)任移交要一步步來。

2、和孩子一起學(xué)習(xí)。父母和孩子一起學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)把時(shí)間都用在了陪護(hù)孩子寫作業(yè)上，這樣做既輔導(dǎo)了孩子家庭作業(yè)，也做到了不讓孩子玩手機(jī)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)漸漸地遠(yuǎn)離手機(jī)，把注意力全部用在學(xué)習(xí)上，孩子玩手機(jī)時(shí)說明缺少家長(zhǎng)的陪伴。

3、說清楚原則，如果無法和孩子達(dá)成一致，就不如不給手機(jī)。最好的模式當(dāng)然是既能讓孩子接觸到手機(jī)，又能讓她合理使用，不沉迷其中。但是對(duì)于一些無法與家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議的孩子，家長(zhǎng)可以需要慢慢地引導(dǎo)。

先用商量的口氣和孩子講清利弊，如果能夠達(dá)成關(guān)于手機(jī)使用的原則，那么請(qǐng)相信孩子，執(zhí)行效果拭目以待；如果確實(shí)無法控制，孩子自覺性較差，對(duì)手機(jī)依賴性已經(jīng)很強(qiáng)的話，可以停止她使用一段時(shí)間。

4、寫完作業(yè)，能夠盡量允許孩子去戶外活動(dòng)。想一想孩子是不是每天寫完作業(yè)，就在家里呆著。只要天氣合適，有家人看管的前提下，可以讓孩子寫完作業(yè)到小區(qū)放松放松。

多讓孩子出去活動(dòng)活動(dòng)，接觸其他同伴，接觸陽光和空氣，對(duì)孩子的身體和視力都會(huì)很好，幫助放松的同時(shí)，也避免了她在家中無所事事，一心只想著手機(jī)。

孩子寫作業(yè)比較磨蹭怎么辦

1、讓孩子承擔(dān)拖延的后果。孩子天性愛玩，是在正常不過的事情了。但是由于家長(zhǎng)沒有管理好，導(dǎo)致應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)間，也穿插著玩手機(jī)和看電視，時(shí)不時(shí)還走一會(huì)神。于是就導(dǎo)致了，晚上十點(diǎn)還沒寫完作業(yè)的情況發(fā)生。

這有一個(gè)很大的原因是因?yàn)楹⒆硬⒉恢雷约哼厡W(xué)邊玩帶來的后果是什么，一旦孩子知道了，自己寫作業(yè)磨蹭，可能會(huì)導(dǎo)致晚上無法睡覺，或者第二天受到老師批評(píng)，那么他就會(huì)意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。

2、制定獎(jiǎng)懲制度。人需要激勵(lì)和鞭策，其實(shí)孩子也是一樣。再加上，在孩子眼里最重要的事情就是自己的小利益和玩。那么家長(zhǎng)不妨制定一個(gè)獎(jiǎng)罰制度，和孩子約定好，如果按時(shí)完成作業(yè)，并且質(zhì)量過關(guān)的話，就允許看一會(huì)電視，或者出去玩。

3、給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛學(xué)習(xí)，愛看書，自然而然孩子也是愛學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。

孩子沉迷手機(jī)不寫作業(yè)怎么辦

1、和孩子平等對(duì)話。家長(zhǎng)們不要發(fā)現(xiàn)兒童一味只顧玩手機(jī)后而破口大罵，使用一些武力手段解決問題，要注意先平穩(wěn)自己的情緒，考慮到兒童自身也處于一個(gè)青春期發(fā)展階段，要有耐心的與他們進(jìn)行對(duì)話，了解他們的想法，循序漸進(jìn)地告訴他們玩手機(jī)的危害性。

2、制定使用手機(jī)時(shí)間表。陪同兒童一起制定一張屬于他們自己的時(shí)間表，包括看手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)以及所要觀看的節(jié)目，保障孩子能夠及時(shí)把學(xué)校布置的作業(yè)完成，也可以根據(jù)時(shí)間表讓孩子更好地去自律。行使自己使用手機(jī)權(quán)利的同時(shí)也會(huì)受到家長(zhǎng)們正常的管束。