孩子不寫(xiě)作業(yè)，肯定有一定的原因，父母?jìng)冋业竭@背后的原因很重要，我們要讓孩子清楚知道自己的責(zé)任，以及寫(xiě)作業(yè)的重要性，從主觀上加深孩子對(duì)作業(yè)的認(rèn)知，讓孩子知道自己必須要寫(xiě)作業(yè)，如果不寫(xiě)就要承擔(dān)這后面一系列的后果。

孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因

1、缺乏寫(xiě)作業(yè)的自愿：孩子們可能沒(méi)有意識(shí)到寫(xiě)作業(yè)是他們自己的責(zé)任，他們可能更愿意把時(shí)間花在其他活動(dòng)上，比如看電視或玩游戲。

2、缺乏寫(xiě)作業(yè)的興趣：孩子們可能對(duì)寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有興趣，他們可能更喜歡其他活動(dòng)，比如畫(huà)畫(huà)、看書(shū)或做其他有趣的事情。

3、注意力不集中：孩子們可能注意力不集中，他們可能難以專注于寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)樗麄兛赡芎苋菀追中摹?/p>

4、缺乏正確的學(xué)習(xí)方法：孩子們可能沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，他們可能不知道如何有效地學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致他們不喜歡寫(xiě)作業(yè)。

5、學(xué)習(xí)困難：孩子們可能在學(xué)習(xí)方面遇到困難，他們可能需要更多的幫助才能完成作業(yè)。

6、不喜歡老師或?qū)W科：孩子們可能不喜歡他們的老師或?qū)W科，他們可能對(duì)這些學(xué)科缺乏興趣。

7、眼中無(wú)紀(jì)律：有的孩子不寫(xiě)作業(yè)，就是覺(jué)得反正老師不會(huì)批評(píng)他，做不做都無(wú)所謂。他們往往組織紀(jì)律性極差，自由散漫。

8、作業(yè)過(guò)多，孩子有畏難情緒：孩子不寫(xiě)作業(yè)，有的時(shí)候是作業(yè)太多了，他覺(jué)得這么多作業(yè)好難寫(xiě)啊，所以干脆就不寫(xiě)。

9、孩子課上學(xué)習(xí)不扎實(shí)：就會(huì)覺(jué)得作業(yè)太難，自然就不愛(ài)寫(xiě)了。

10、我們對(duì)孩子的期待太高：我們經(jīng)常指責(zé)他，他就會(huì)感覺(jué)寫(xiě)作業(yè)這件事很痛苦，自然不愿意寫(xiě)。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因以及應(yīng)對(duì)方法

首先，孩子可能覺(jué)得作業(yè)太枯燥或難以理解。在這種情況下，你可以嘗試與孩子一起找出他們不喜歡的科目或任務(wù)，并一起探討如何讓這些任務(wù)變得更加有趣和有意義。你可以鼓勵(lì)孩子嘗試不同的學(xué)習(xí)方法或使用一些互動(dòng)性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源，例如在線課程或?qū)W習(xí)游戲，來(lái)幫助他們更好地理解和完成作業(yè)。

其次，孩子可能感到壓力過(guò)大或缺乏自信。在這種情況下，你可以嘗試與孩子建立一個(gè)開(kāi)放、支持和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感到自己能夠在你的支持下克服困難和取得進(jìn)步。

你可以向孩子傳達(dá)正確的價(jià)值觀，告訴他們完成作業(yè)并不是為了取得好成績(jī)而是為了掌握知識(shí)和技能，讓他們明白自己的價(jià)值，并且慢慢建立自信心。

再次，家長(zhǎng)的引領(lǐng)和表?yè)P(yáng)沒(méi)跟上。所以當(dāng)孩子在上學(xué)之前一定要先了解各年齡段孩子的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，然后采用相應(yīng)的教學(xué)手段，保護(hù)和激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

最后，孩子可能缺乏動(dòng)力或者時(shí)間規(guī)劃上出現(xiàn)了問(wèn)題。在這種情況下，你可以嘗試為孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們掌握時(shí)間規(guī)劃的技巧，并提供必要的資源和支持，例如輔導(dǎo)或家庭作業(yè)協(xié)助。

同時(shí)，你也可以嘗試為孩子提供一些小獎(jiǎng)勵(lì)，或者積極反饋，來(lái)激勵(lì)他們完成作業(yè)，讓他們看到努力付出的價(jià)值和回報(bào)。

孩子不愿意學(xué)習(xí)，該怎么辦

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。上學(xué)以后，孩子們的興趣多半被學(xué)習(xí)所代替。這時(shí)候，父母應(yīng)該做好興趣學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。讓孩子感覺(jué)到你的鼓勵(lì)和理解，不要因?yàn)橐淮慰荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想就批評(píng)責(zé)罵。

在每次考完試后，家長(zhǎng)和老師要根據(jù)實(shí)際情況多給予正向的刺激或鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)孩子學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)和新技能，要讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)也一樣是有趣的。

2、使孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中有成就感。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成就感是激發(fā)他們自信心最直接的方式。平時(shí)無(wú)論是作業(yè)，還是老師布置的生活技能類任務(wù)，一定要讓他們獨(dú)立完成。

當(dāng)一件完整的作品擺在眼前的時(shí)候，也是他們最容易體會(huì)到成就感和自信心高漲的時(shí)候。如果孩子做得特別好，家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)的同時(shí)，也要樹(shù)立新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)；假如孩子做的不成功，要和他們一起分析原因并給予鼓勵(lì)，讓孩子相信自己，鼓起再試一次的勇氣。