孩子不交作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該要搞清楚原因是什么，不能一上來(lái)就指責(zé)孩子，就打罵孩子，我們要先問(wèn)問(wèn)為什么不交作業(yè)，是沒(méi)有完成，還是其他的原因，作為家長(zhǎng)應(yīng)該要督促孩子完成作業(yè)，但同時(shí)還要訓(xùn)練孩子養(yǎng)成寫作業(yè)的好習(xí)慣。

孩子不交作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、要跟孩子劃分好界限。做作業(yè)，學(xué)習(xí)是孩子的事情，做作業(yè)是孩子的事情，他的學(xué)習(xí)，做作業(yè)不是為父母做，明確這個(gè)界限以后，管好自己，學(xué)會(huì)不過(guò)分嘮叨。

2、要學(xué)會(huì)讓孩子承擔(dān)后果。許多家長(zhǎng)礙于面子，覺(jué)得孩子沒(méi)有做完作業(yè)，礙于面子，就沒(méi)有原則的幫助孩子。孩子沒(méi)有承擔(dān)過(guò)后果，那么他永遠(yuǎn)不知道要為自己的行為負(fù)責(zé)，那么孩子一定不會(huì)約束自己的行為。

3、幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是讓孩子學(xué)會(huì)寫作業(yè)，克服學(xué)習(xí)作業(yè)困難的一個(gè)重要前提。孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，作業(yè)遇到困難要及時(shí)的幫助孩子。

4、建立好一個(gè)明確的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，讓孩子知道完成作業(yè)的重要性，和未完成作業(yè)的后果。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一個(gè)清晰的作業(yè)時(shí)間表，讓孩子知道每項(xiàng)作業(yè)的截止日期，需要投入的時(shí)間和精力等。

同時(shí)，家長(zhǎng)可以在孩子完成作業(yè)時(shí)，給予及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子建立起完成任務(wù)的自信心。如果孩子不按時(shí)完成作業(yè)，可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)懲罰他們，如限制看電視、玩游戲等。

5、家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的性格發(fā)展，幫助他們培養(yǎng)出良好的時(shí)間管理能力。不同的孩子有不同的性格特點(diǎn)，有的孩子喜歡拖延時(shí)間，有的孩子喜歡一次性完成任務(wù)。

家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定相應(yīng)的計(jì)劃和獎(jiǎng)懲機(jī)制。同時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)教育引導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間觀念的重要性，讓他們了解到完成作業(yè)的責(zé)任感和自我管理的能力。

總之，孩子不寫作業(yè)，不交作業(yè)，需要方法，但千萬(wàn)別拿孩子寫不寫作業(yè)來(lái)交換父母的愛(ài)。無(wú)論孩子寫不寫作業(yè)，我們都愛(ài)孩子，但是正因?yàn)閻?ài)孩子，所以愿意幫助孩子，一起陪著孩子度過(guò)寫作業(yè)的難關(guān)。有了愛(ài)的支撐，有了良好的親子關(guān)系，在家長(zhǎng)的幫助下孩子作業(yè)不是問(wèn)題的。

家長(zhǎng)在教孩子寫作業(yè)的過(guò)程中，要有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的習(xí)慣，具體遵循以下幾個(gè)方面

第一點(diǎn)，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，書桌的周圍盡量少放或者是不放物品，因?yàn)樵谒麑懽鳂I(yè)的時(shí)候，注意力容易分散，周圍不放吸引他注意力的物品，那么他就能夠把注意力集中到寫作業(yè)的過(guò)程上去，這樣有利于孩子集中精力完成作業(yè)，從而使寫作業(yè)的過(guò)程更加的順利。

第二點(diǎn)，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐惆?，而在陪伴的過(guò)程中，要對(duì)孩子寫作業(yè)的過(guò)程進(jìn)行表?yè)P(yáng)，比如說(shuō)孩子的計(jì)算速度非?？?，或者是孩子的專注能力特別強(qiáng)，或者是孩子的注意力很集中，或者是孩子的書寫非常棒，這些正向的表?yè)P(yáng)多說(shuō)一些，這樣孩子會(huì)更加積極的，認(rèn)真的去完成作業(yè)。

第三點(diǎn)，要注意孩子自主思考能力的培養(yǎng)，也就是說(shuō)，孩子在寫作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不能代勞，不能告訴孩子每道題都怎么寫，應(yīng)該讓孩子自己完成，完成之后給他進(jìn)行訂正，而不是寫的時(shí)候做一道告訴一道，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，就能培養(yǎng)他獨(dú)立思考能力，孩子的寫作業(yè)的能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

第四點(diǎn)，孩子如果是當(dāng)天上課回來(lái)寫作業(yè)的話，最好進(jìn)行提前的復(fù)習(xí)，把當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，之后再讓孩子自己寫作業(yè)，那么孩子就可以完成的非常順利。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

（1）要談學(xué)習(xí)從談非學(xué)習(xí)開始，先談話再談心。走進(jìn)孩子獲得信任。先開始談其他，從而再談學(xué)習(xí)，從談孩子感興趣的開始。

（2）談話過(guò)程中不指導(dǎo)，不評(píng)價(jià)，更不批評(píng)。如果我們家長(zhǎng)批評(píng)的話就沒(méi)有后文，孩子絕對(duì)不再和你談了。

（3）家長(zhǎng)可以從談自己開始，將孩子帶入談自己的狀態(tài)。你的坦誠(chéng)，帶來(lái)孩子對(duì)你的信任，不設(shè)防。