孩子不交作業(yè)，家長應(yīng)該要搞清楚原因是什么，不能一上來就指責孩子，就打罵孩子，我們要先問問為什么不交作業(yè)，是沒有完成，還是其他的原因，作為家長應(yīng)該要督促孩子完成作業(yè)，但同時還要訓(xùn)練孩子養(yǎng)成寫作業(yè)的好習(xí)慣。

孩子不交作業(yè)家長怎么辦

1、要跟孩子劃分好界限。做作業(yè)，學(xué)習(xí)是孩子的事情，做作業(yè)是孩子的事情，他的學(xué)習(xí)，做作業(yè)不是為父母做，明確這個界限以后，管好自己，學(xué)會不過分嘮叨。

2、要學(xué)會讓孩子承擔后果。許多家長礙于面子，覺得孩子沒有做完作業(yè)，礙于面子，就沒有原則的幫助孩子。孩子沒有承擔過后果，那么他永遠不知道要為自己的行為負責，那么孩子一定不會約束自己的行為。

3、幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是讓孩子學(xué)會寫作業(yè)，克服學(xué)習(xí)作業(yè)困難的一個重要前提。孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，作業(yè)遇到困難要及時的幫助孩子。

4、建立好一個明確的獎勵和懲罰機制，制定一個詳細的計劃，讓孩子知道完成作業(yè)的重要性，和未完成作業(yè)的后果。家長可以和孩子一起制定一個清晰的作業(yè)時間表，讓孩子知道每項作業(yè)的截止日期，需要投入的時間和精力等。

同時，家長可以在孩子完成作業(yè)時，給予及時的肯定和獎勵，讓孩子建立起完成任務(wù)的自信心。如果孩子不按時完成作業(yè)，可以在規(guī)定時間內(nèi)懲罰他們，如限制看電視、玩游戲等。

5、家長應(yīng)該關(guān)注孩子的性格發(fā)展，幫助他們培養(yǎng)出良好的時間管理能力。不同的孩子有不同的性格特點，有的孩子喜歡拖延時間，有的孩子喜歡一次性完成任務(wù)。

家長應(yīng)該了解孩子的性格特點，有針對性地制定相應(yīng)的計劃和獎懲機制。同時，家長可以通過教育引導(dǎo)，讓孩子認識到時間觀念的重要性，讓他們了解到完成作業(yè)的責任感和自我管理的能力。

總之，孩子不寫作業(yè)，不交作業(yè)，需要方法，但千萬別拿孩子寫不寫作業(yè)來交換父母的愛。無論孩子寫不寫作業(yè)，我們都愛孩子，但是正因為愛孩子，所以愿意幫助孩子，一起陪著孩子度過寫作業(yè)的難關(guān)。有了愛的支撐，有了良好的親子關(guān)系，在家長的幫助下孩子作業(yè)不是問題的。

家長在教孩子寫作業(yè)的過程中，要有意識的去培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的習(xí)慣，具體遵循以下幾個方面

第一點，孩子在寫作業(yè)的時候，書桌的周圍盡量少放或者是不放物品，因為在他寫作業(yè)的時候，注意力容易分散，周圍不放吸引他注意力的物品，那么他就能夠把注意力集中到寫作業(yè)的過程上去，這樣有利于孩子集中精力完成作業(yè)，從而使寫作業(yè)的過程更加的順利。

第二點，孩子在寫作業(yè)的時候，家長最好進行適當?shù)呐惆椋谂惆榈倪^程中，要對孩子寫作業(yè)的過程進行表揚，比如說孩子的計算速度非常快，或者是孩子的專注能力特別強，或者是孩子的注意力很集中，或者是孩子的書寫非常棒，這些正向的表揚多說一些，這樣孩子會更加積極的，認真的去完成作業(yè)。

第三點，要注意孩子自主思考能力的培養(yǎng)，也就是說，孩子在寫作業(yè)的過程中，家長不能代勞，不能告訴孩子每道題都怎么寫，應(yīng)該讓孩子自己完成，完成之后給他進行訂正，而不是寫的時候做一道告訴一道，這樣時間長了，就能培養(yǎng)他獨立思考能力，孩子的寫作業(yè)的能力也會越來越強。

第四點，孩子如果是當天上課回來寫作業(yè)的話，最好進行提前的復(fù)習(xí)，把當天的知識點復(fù)習(xí)一遍，之后再讓孩子自己寫作業(yè)，那么孩子就可以完成的非常順利。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)，家長怎么引導(dǎo)

（1）要談學(xué)習(xí)從談非學(xué)習(xí)開始，先談話再談心。走進孩子獲得信任。先開始談其他，從而再談學(xué)習(xí)，從談孩子感興趣的開始。

（2）談話過程中不指導(dǎo)，不評價，更不批評。如果我們家長批評的話就沒有后文，孩子絕對不再和你談了。

（3）家長可以從談自己開始，將孩子帶入談自己的狀態(tài)。你的坦誠，帶來孩子對你的信任，不設(shè)防。