孩子已經(jīng)上四年級了，但是數(shù)學(xué)成績還是一塌糊涂，這讓家長很是擔心，因為數(shù)學(xué)作為主科課程，對孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在考試中，分值占比還是比較高的。當面對孩子數(shù)學(xué)成績不好的時候，家長一定要及時采取措施幫助孩子。

4年級孩子數(shù)學(xué)成績不好怎么辦

1、要求孩子上課認真聽講。當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當天要完成并理解，不懂的可以問老師或者同學(xué)，也可以請教家長。絕對不允許不懂裝懂，到最后害的是自己。家長應(yīng)該及時檢驗孩子的學(xué)習(xí)情況，哪些地方不會，學(xué)的不好及時補上去。

2、利用休息時間學(xué)習(xí)。把一二三年級的數(shù)學(xué)課本拿出來復(fù)習(xí)一遍，然后針對性的給孩子講解，哪些知識點是孩子沒有掌握的，記錄并整理好，反復(fù)給孩子講，直到他理解為止。也可以利用假期給孩子報個補習(xí)班，適當?shù)难a一下也是有好處的。

3、做好每日計劃。制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)每日計劃，孩子在上完課回家后再把當天學(xué)的數(shù)學(xué)知識點鞏固一遍，適當做些練習(xí)題。要明白，任何成功都沒有捷徑。只有在日常生活和學(xué)習(xí)中積累一點進步，才能最終取得優(yōu)異的成績。

4、要幫助孩子探究。當發(fā)現(xiàn)孩子在做數(shù)學(xué)題時一籌莫展時，家長不要急于讓孩子迅速解出答案，而是給孩子一定的思考時間。在孩子認真思考過后，再引導(dǎo)孩子從基本的概念出發(fā)，首先明確這道題究竟要考察的知識點是什么。

比如說，這道題究竟是考察平行四邊形還是兩點之間直線最短等，從而抓住破題點，在引導(dǎo)探究的過程中鼓勵孩子積極思考。要讓孩子先動腦思考，養(yǎng)成孩子的思維習(xí)慣，才能讓孩子有效率的學(xué)習(xí)。

孩子小學(xué)數(shù)學(xué)成績不好的原因

1、家長輔導(dǎo)效果不佳；部分有能力輔導(dǎo)孩子的家長，能夠做出孩子不會做的題，但不能從根本上解決孩子的知識漏洞和盲點問題，未能解決孩子根本的問題。

2、家長忽視孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)、自主學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證孩子能夠高效學(xué)習(xí)，取得好成績的關(guān)鍵，很多家長忽略這些習(xí)慣培養(yǎng)或不知道如何培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子無論是上課聽講，還是課后的作業(yè)和學(xué)習(xí)，效率非常低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3、過于重視奧數(shù)學(xué)習(xí)，忽視校內(nèi)課本知識的掌握；很多小學(xué)生家長認為奧數(shù)學(xué)好了，課內(nèi)的數(shù)學(xué)成績自然就好！這種觀點其實是錯誤的。

四年級孩子厭學(xué)怎么引導(dǎo)

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事情。根據(jù)需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)應(yīng)該回歸到學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。

生活中，我們常常聽到家長這樣教育孩子：“如果這次你考好了，你想要什么，媽媽就給你買什么?！薄翱剂诉@么少的分，我都替你感到丟人，你還好意思要這要那！”

作為應(yīng)對，我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對成績的關(guān)注，重新認識到學(xué)習(xí)過程的重要性，強化他們對學(xué)習(xí)過程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們在學(xué)習(xí)時變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂趣。